[教育學(xué)]高等教育法規(guī)論文(更新版)
【正文】 懲罰都有實(shí)體性的規(guī)定。一個(gè)完整的救濟(jì)體系，還應(yīng)當(dāng)包括事前和事中的救濟(jì)。 如此，學(xué)生的權(quán)利將會(huì)得到更好的維護(hù)也有利于推進(jìn)學(xué)校教育法治化的進(jìn)程。另外還有獎(jiǎng)懲決定不公開等問題。它是法律關(guān)系主體實(shí)現(xiàn)權(quán)利的前提；二是實(shí)在的權(quán)利。只把學(xué)生看作是受教育的對(duì)象，較少把學(xué)生當(dāng)作是獨(dú)立個(gè)體和法律關(guān)系主體，往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的義務(wù)，卻忽視學(xué)生的權(quán)利。還有些學(xué)校沒有經(jīng)過物價(jià)部門的同意而向?qū)W生“亂收費(fèi)”或提高為學(xué)生提供的生活用品的價(jià)格。在今天的知識(shí)社會(huì)里，教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng) 與發(fā)展有著極其重要的作用。關(guān)鍵詞： 教育法治；大學(xué)生權(quán)利；法律保護(hù)改革開放以來，伴隨法制建設(shè)的不斷加強(qiáng)，我國(guó)已初步形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教育法律體系，但教育法律制度還不完善。作為具有民事行為能力的公民，大學(xué)生應(yīng)該享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。處分權(quán)的行使除了注意合法性以外還必須注意它的適度性。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)權(quán)應(yīng)歸于個(gè)人，畢業(yè)生與用人單位通過雙向選擇確定歸屬，簽約或者違約都是屬于畢業(yè)生和用人單位雙方的權(quán)利。因而，大學(xué)生并不是被動(dòng)地接受教育。沒有可操作的程序，學(xué)校的各項(xiàng)管理就難以實(shí)現(xiàn)公開和公平。高校是事業(yè)法人，但是經(jīng)法律、法規(guī)授權(quán)或行政機(jī)關(guān)委托行使行政職權(quán)時(shí)，亦可擔(dān)任行政主體角色，也應(yīng)遵循行政法的基本原則和程序，高校與學(xué)生之間的管理關(guān)系，作為一種特殊的行政管理關(guān)系，應(yīng)當(dāng)納入行政訴訟
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