散步教學(xué)設(shè)計(jì)_4-資料下載頁
2024-11-16 01:56本頁面
【正文】 ，就會(huì)靈活運(yùn)用本文兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣例如：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子、小題大做?作者的意思是什么?學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，快速尋找歸納：例如：“分歧”、“責(zé)任的重大”、“整個(gè)世界”等，這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，借散步講一個(gè)道理四、感悟體驗(yàn)：人在愛的循環(huán)里構(gòu)建家庭，走出家庭，又組成新的家庭，愛也就被帶往世界的每一個(gè)角落再次齊讀文章最后一個(gè)段落，如果你比剛才有了更深的體會(huì)，請(qǐng)?jiān)谧x后告訴大家 交流感悟： “兩個(gè)人背上的加起來就是一個(gè)世界”，是因?yàn)檫@兩個(gè)部分代表著人類的昨天、今天和明天，生命之火不熄，愛與責(zé)任就在一代代人心中鄭重傳遞[板書] ：這一段應(yīng)該讀得莊嚴(yán)、凝重、深沉，有一種沉甸甸的感覺 ，暢談自己幸福家庭生活中感受到的愛讓我們一起，給自己片刻的靜默時(shí)光，在心里回放幸福的家庭生活片段，試著體味一下其中的滋味五、拓展延伸(一)創(chuàng)作詩句，表達(dá)感悟，在背景音樂中，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀——有人說，家是一條船，載著我們度過人生的漫長(zhǎng)河流我們?cè)诖舷嗷タ烤o遇到風(fēng)急浪險(xiǎn)，也不孤單有人說，家是一片港灣，讓疲憊的心感到安然，恬靜的休憩之后，生命的航船會(huì)再度高高地?fù)P起風(fēng)帆還有人說，家是永遠(yuǎn)的岸，讓漂泊的游子夢(mèng)縈魂?duì)繌倪@里起航，向這里?？?，起點(diǎn)和終點(diǎn)重合人生卻已悄悄變得飽滿，學(xué)過這一課之后，你想用怎樣的語言表述“家”呢?請(qǐng)你也試著說說吧 屏幕顯示一組溫馨的家庭生活畫面，背景音樂柔和優(yōu)美學(xué)生從左至右，誰想好了誰就站起來說，不間斷在聆聽中如果有格外觸動(dòng)自己心靈的句子，就記錄下來并注明小作者 學(xué)生依次起立，吟出自己心中的詩句教師不插嘴打斷，使之成為一首連貫完整的長(zhǎng)詩(二)歸結(jié)所得，深刻領(lǐng)悟在同學(xué)們的詩句中，包含著摯切單純的赤子之心讓我們都來珍惜親情，做愛心傳播的使者，愛世界、愛祖國首先從愛家庭、愛親人做起!六、作業(yè)——用行動(dòng)表達(dá)愛 親情不單單是你身上的新衣服，手里的零花錢，桌上可口的飯菜，它也應(yīng)該是孩子和爸爸媽媽說的貼心話，為父母端上的一杯茶親情不單有甜美的寬容和寵愛，還包含著也許令人厭煩的嘮叨和可能產(chǎn)生的誤解親情需要我們用一生的時(shí)光來領(lǐng)悟今天的作業(yè)是——在父親母親的背上靜靜地趴一會(huì)兒(至少一分鐘)，想象自己回到小時(shí)候，再為他們做個(gè)簡(jiǎn)單的按摩照照鏡子，感受一下他們的背和你的背有什么不同虔誠地做完這些事，然后把你的感受寫下來七、板書設(shè)計(jì)： 散步 莫懷戚 整個(gè)世界我的母親我的兒子(老)愛(小)我和妻 責(zé)任第五篇：《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：俞紅一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。過程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。教師：①搜集體現(xiàn)溫馨家庭氛圍的學(xué)生照片。②制作多媒體輔助教學(xué)。四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法六、教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課文在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。今天我們一起走入莫懷戚的《散步》，去聆聽一個(gè)感人的故事。二、初步感知課文：課件展示：① 作者作品介紹。② 寫作背景。③ 生字詞。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由朗讀課文。要求：正確、流利、有感情。板書（教師引導(dǎo)學(xué)生分析，并記住知識(shí)點(diǎn)）① 體裁：敘事散文形散神聚A、分析本文六要素。B、一句話概括全文（教會(huì)學(xué)生技巧“某人+某時(shí)/某地+做某事”）② 分析標(biāo)題作用：“散步”是文章的中心事件，也是對(duì)文章的高度概括。也是本文的線索，連綴起散步過程中，三代人互敬互愛的多個(gè)畫面。三、梳理全文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。（學(xué)生快速瀏覽全文，教師引導(dǎo)學(xué)生分析，并板書展示。）一（1）、開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。A、（2）散步原因二（28）、散步經(jīng)過 B、（35）田野春色和散步樂趣C、（68）散步分歧及解決辦法根據(jù)脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。主題：本文通過祖孫三代四口人在田野散步的小事，反映了濃濃的親情，弘揚(yáng)了中華民族尊、老愛幼、互敬互愛、互相謙讓的傳統(tǒng)美德。表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫。結(jié)構(gòu)：總分人物形象分析：(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，言之成理即可)寫作手法：以小見大（引導(dǎo)學(xué)生在寫作中，學(xué)會(huì)運(yùn)用。）四、自主合作探究全文。（多媒體展示：賞析全文）本環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生對(duì)課文的分析能力，主要采用討論法。教師有方向性引導(dǎo)學(xué)生去挖掘課文中的美，并總結(jié)賞析課文的方法。欣賞字詞。景物描寫。人物描寫手法。句式長(zhǎng)短。大詞小用。（課件展示）對(duì)稱句。（課件展示）寫作特色。五、拓展提升。多媒體展示收集的學(xué)生照片。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家庭，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。反思 ：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么?[提示]自由回答，言之有理即可。六、[教師總結(jié)]我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!同時(shí)也讓我們珍愛親情，珍愛生命!七、布置作業(yè)（課件展示）
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