人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊9加幾-資料下載頁
2024-12-11 15:01本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第96～98頁。加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。理解“湊十法”的思維過程。每人準(zhǔn)備小棒18根。P96～97的全景圖。學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：數(shù)數(shù)法：1、2、3、4??過計算的方法得到的。請同學(xué)們用小棒擺一擺。外邊的4盒飲料。教師邊提問邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來。10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生說一說一共有多少人。學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？
【正文】 立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。 。（ “ 做一做 ” 第 2題 ） 學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 ：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計 算 9加幾了？ 學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。 三、課堂小結(jié) ： 今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？（板書課題： 9加幾） 教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是 9加幾，計算 9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。 四、課堂作業(yè)。 （ “ 做一做 ” 第 3題 ） 學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計： 教學(xué)小記：
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