【正文】 式、色調等。作業(yè)：繼續(xù)搜集有關資料，參觀家具廠、家具店和裝修公司等。第二課時一、匯報活動實施情況活動計劃的實施。實踐考查情況。二、了解家具知識閱讀《家具種類大探底》。匯報家具調查情況。三、開展設計制作活動設計家具擺放方案。通過電腦設計多功能家具。四、了解家具安全：學習家具安全內容。寫在“我的探究發(fā)現”。五、匯報展示展示房間布局設計作品。針對自己家里家具的擺放，給爸爸媽媽寫一份建議書。七、鞋教學目標：了解鞋的發(fā)展史。開展鞋的調查活動。課前準備：預習課文，選擇課題查找有關資料 教學過程：第一課時一、導入千里之行，始于足下。鞋與我們的生活息息相關，是人類服飾文化的重要組成部分。讓我們從“鞋的淵源”開始探究，走進精彩的鞋世界。二、制訂活動計劃圍繞參考課題選擇感興趣的內容。分小組制定活動計劃。研讀《鞋的溯源》，了解鞋的文化變遷。三、活動實施設計訪問表。了解鞋與生活的關系，如種類、材料等。做好采訪記錄。第二課時一、匯報實施情況及調查情誤解。二、了解鞋與健康的關系。讀《鞋與健康》。了解高跟鞋的危害。探索鞋的一些學問。三、匯報展示討論攀比買名貴運動鞋的現象。設計喜歡的鞋樣。四、總結，談感受。 第三篇：六年級第二學期綜合實踐活動教學計劃[定稿]六年級第二學期綜合實踐活動教學計劃一、目標與指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。二、班級情況分析：六年級共有學生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個學期的接觸了解，發(fā)現班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。三、具體工作及措施：設情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。四、具體活動安排二月份：主題《走進青春期》1．成長中的男孩女孩三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》2．生活中的號碼3．提示標牌與城市開放四月份：主題《富春包子與麥當勞的對話》4．體驗小康村5．超市為何不見揚農牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》1．互幫互助走出困境2．合作運動會六月份：主題《雙休日的煩惱》晚上回家干什么小學生活動場所的調查第四篇：六年級第二學期綜合實踐活動計劃六年級第二學期綜合實踐活動計劃活動一：校園周邊環(huán)境問題調查第一課時確定調查范圍 設計調查方案第二課時實地調查匯總分析調查結果第三課時調查結果交流展示活動二：我的成長腳印第一課時：回顧小學生涯，搜集整理資料第二課時：制作展示“我的成長冊”第三課時：準備做一名中學生第五篇：六年級第二學期語文綜合實踐活動課教案六年級第二學期語文綜合實踐活動課教案對聯 教師金好玉活動目標：能通過搜集對聯的實踐活動讓學生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。通過豐富多彩的擂臺賽活動，鍛煉學生說、賞、對、寫等綜合能力，領悟對聯中蘊藏的深刻含義，領悟祖國語言文字的博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學生的語文素養(yǎng)。課前準備：布置學生搜集、整理數十副對聯。訓練過程：一、導入，激發(fā)興趣 “春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學過的那些春聯吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺，準備好了嗎？二、活動，掀起高潮背對聯瀏覽各種各樣的對聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。談對聯開卷有益，讀讀對聯，收益多多，你最喜歡哪一副對聯呢？請每組推薦一人談談對你最喜歡的對聯的理解，理由充分的將獲得“智多星”。（學生1：“以文會友，以德為鄰”。我對這幅對聯是這樣理解的：四海之內，朋友固然多，但最博學的朋友應是你最親密的，選擇一個好鄰居，事關你的生活，應和一個有德行的君子為鄰。學生2：“你們聽過這樣一副對聯嗎？‘德才兼?zhèn)淙嗣窆停穼W同優(yōu)國家棟梁’。當今社會呼喚著德才兼?zhèn)涞娜嗣窆?，作為新世紀的我們，現在要做一個品學同優(yōu)的好少年，早日成為國家棟梁。學生3：“我最喜歡的一副對聯是‘欲知千古事，須讀萬車書’。這副對聯告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書中，多讀書可以多長見識。這對聯用來激勵、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對聯并把它作為我的座右銘。??）對對聯（1）請同學們給下列對聯找朋友，讀一讀，注意內容、對仗和聲律。物華天寶年年好放歌高唱好河山梅開萬樹五岳紅半含冬景半含春 柳垂千絲三江綠人杰地靈處處春幾點雪花幾點雨舉杯喜迎新歲月（2）如果老師給你一副殘缺的對聯，你有信心把它填完整嗎？風撫千條柳雨（）萬朵花（學生自主吟誦，斟酌，紛紛說出了“打”、“滋”、“潤”、“染”、“拂”、“摸”??經過大家的比較、品析，一致認為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律。）（3）師出上聯，生對下聯，對得工整的可以獲得“智慧星”。例舉：①山山水水，時時明明秀秀②一馬當先辭舊歲③新人新事新風尚……（學生在四人小組內討論切磋后爭相發(fā)言，很快對第二聯的下聯形成了共識——“三羊開泰賀新年”。然后爭相試對第一、第三句的下聯，有的說：“我對第三聯‘好山好水好風景’”；有的說：“好年好景好運氣”；有的說：“好年好月好日子”??第一聯的挑戰(zhàn)賽更是掀起了活動的高潮。有的說：“我的下聯是這樣的‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’”；有的說：“雖然你引用古詩詞對的很工整，但是太傷感了，我來對‘團團圓圓，家家和和睦睦’”，頓時教室里掌聲一片；有的說：“我認為來對‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切?！保徽坡曃聪?，又有的說：“我對的是‘來來往往，人人平平安安’”??）寫對聯這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名書法特長生當堂書寫對聯，懸掛于教室之內，讓學生爭相評點，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。三、寫作，交流感受對聯，就像一首詩，充滿詩情畫意；對聯，就像一首歌，悅耳動聽；對聯，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧！四、評比，激勵提高