【正文】 式、色調(diào)等。作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)資料，參觀家具廠、家具店和裝修公司等。第二課時(shí)一、匯報(bào)活動實(shí)施情況活動計(jì)劃的實(shí)施。實(shí)踐考查情況。二、了解家具知識閱讀《家具種類大探底》。匯報(bào)家具調(diào)查情況。三、開展設(shè)計(jì)制作活動設(shè)計(jì)家具擺放方案。通過電腦設(shè)計(jì)多功能家具。四、了解家具安全：學(xué)習(xí)家具安全內(nèi)容。寫在“我的探究發(fā)現(xiàn)”。五、匯報(bào)展示展示房間布局設(shè)計(jì)作品。針對自己家里家具的擺放，給爸爸媽媽寫一份建議書。七、鞋教學(xué)目標(biāo)：了解鞋的發(fā)展史。開展鞋的調(diào)查活動。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入千里之行，始于足下。鞋與我們的生活息息相關(guān)，是人類服飾文化的重要組成部分。讓我們從“鞋的淵源”開始探究，走進(jìn)精彩的鞋世界。二、制訂活動計(jì)劃圍繞參考課題選擇感興趣的內(nèi)容。分小組制定活動計(jì)劃。研讀《鞋的溯源》，了解鞋的文化變遷。三、活動實(shí)施設(shè)計(jì)訪問表。了解鞋與生活的關(guān)系，如種類、材料等。做好采訪記錄。第二課時(shí)一、匯報(bào)實(shí)施情況及調(diào)查情誤解。二、了解鞋與健康的關(guān)系。讀《鞋與健康》。了解高跟鞋的危害。探索鞋的一些學(xué)問。三、匯報(bào)展示討論攀比買名貴運(yùn)動鞋的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)喜歡的鞋樣。四、總結(jié)，談感受。 第三篇：六年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃[定稿]六年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。二、班級情況分析：六年級共有學(xué)生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。三、具體工作及措施：設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。重感受促評價(jià)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。四、具體活動安排二月份：主題《走進(jìn)青春期》1．成長中的男孩女孩三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》2．生活中的號碼3．提示標(biāo)牌與城市開放四月份：主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對話》4．體驗(yàn)小康村5．超市為何不見揚(yáng)農(nóng)牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》1．互幫互助走出困境2．合作運(yùn)動會六月份：主題《雙休日的煩惱》晚上回家干什么小學(xué)生活動場所的調(diào)查第四篇：六年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動計(jì)劃六年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動計(jì)劃活動一：校園周邊環(huán)境問題調(diào)查第一課時(shí)確定調(diào)查范圍 設(shè)計(jì)調(diào)查方案第二課時(shí)實(shí)地調(diào)查匯總分析調(diào)查結(jié)果第三課時(shí)調(diào)查結(jié)果交流展示活動二：我的成長腳印第一課時(shí)：回顧小學(xué)生涯，搜集整理資料第二課時(shí)：制作展示“我的成長冊”第三課時(shí)：準(zhǔn)備做一名中學(xué)生第五篇：六年級第二學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動課教案六年級第二學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動課教案對聯(lián) 教師金好玉活動目標(biāo)：能通過搜集對聯(lián)的實(shí)踐活動讓學(xué)生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。通過豐富多彩的擂臺賽活動，鍛煉學(xué)生說、賞、對、寫等綜合能力，領(lǐng)悟?qū)β?lián)中蘊(yùn)藏的深刻含義，領(lǐng)悟祖國語言文字的博大精深，弘揚(yáng)祖國的民族文化，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集、整理數(shù)十副對聯(lián)。訓(xùn)練過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 “春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學(xué)過的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺，準(zhǔn)備好了嗎？二、活動，掀起高潮背對聯(lián)瀏覽各種各樣的對聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯(lián)最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。談對聯(lián)開卷有益，讀讀對聯(lián)，收益多多，你最喜歡哪一副對聯(lián)呢？請每組推薦一人談?wù)剬δ阕钕矚g的對聯(lián)的理解，理由充分的將獲得“智多星”。（學(xué)生1：“以文會友，以德為鄰”。我對這幅對聯(lián)是這樣理解的：四海之內(nèi)，朋友固然多，但最博學(xué)的朋友應(yīng)是你最親密的，選擇一個(gè)好鄰居，事關(guān)你的生活，應(yīng)和一個(gè)有德行的君子為鄰。學(xué)生2：“你們聽過這樣一副對聯(lián)嗎？‘德才兼?zhèn)淙嗣窆?，品學(xué)同優(yōu)國家棟梁’。當(dāng)今社會呼喚著德才兼?zhèn)涞娜嗣窆?，作為新世紀(jì)的我們，現(xiàn)在要做一個(gè)品學(xué)同優(yōu)的好少年，早日成為國家棟梁。學(xué)生3：“我最喜歡的一副對聯(lián)是‘欲知千古事，須讀萬車書’。這副對聯(lián)告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書中，多讀書可以多長見識。這對聯(lián)用來激勵(lì)、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對聯(lián)并把它作為我的座右銘。??）對對聯(lián)（1）請同學(xué)們給下列對聯(lián)找朋友，讀一讀，注意內(nèi)容、對仗和聲律。物華天寶年年好放歌高唱好河山梅開萬樹五岳紅半含冬景半含春 柳垂千絲三江綠人杰地靈處處春幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨舉杯喜迎新歲月（2）如果老師給你一副殘缺的對聯(lián)，你有信心把它填完整嗎？風(fēng)撫千條柳雨（）萬朵花（學(xué)生自主吟誦，斟酌，紛紛說出了“打”、“滋”、“潤”、“染”、“拂”、“摸”??經(jīng)過大家的比較、品析，一致認(rèn)為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律。）（3）師出上聯(lián)，生對下聯(lián)，對得工整的可以獲得“智慧星”。例舉：①山山水水，時(shí)時(shí)明明秀秀②一馬當(dāng)先辭舊歲③新人新事新風(fēng)尚……（學(xué)生在四人小組內(nèi)討論切磋后爭相發(fā)言，很快對第二聯(lián)的下聯(lián)形成了共識——“三羊開泰賀新年”。然后爭相試對第一、第三句的下聯(lián)，有的說：“我對第三聯(lián)‘好山好水好風(fēng)景’”；有的說：“好年好景好運(yùn)氣”；有的說：“好年好月好日子”??第一聯(lián)的挑戰(zhàn)賽更是掀起了活動的高潮。有的說：“我的下聯(lián)是這樣的‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’”；有的說：“雖然你引用古詩詞對的很工整，但是太傷感了，我來對‘團(tuán)團(tuán)圓圓，家家和和睦睦’”，頓時(shí)教室里掌聲一片；有的說：“我認(rèn)為來對‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切?！?；掌聲未息，又有的說：“我對的是‘來來往往，人人平平安安’”??）寫對聯(lián)這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名書法特長生當(dāng)堂書寫對聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學(xué)生爭相評點(diǎn)，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。三、寫作，交流感受對聯(lián)，就像一首詩，充滿詩情畫意；對聯(lián)，就像一首歌，悅耳動聽；對聯(lián)，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧！四、評比，激勵(lì)提高