【正文】 經(jīng)面臨枯竭的危機(jī)。能夠通過(guò)設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)能灶來(lái)體會(huì)可再生性能源的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不可再生性能源面臨的危機(jī)及可再生性能源的重要作用。教學(xué)情分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)了解能量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道能量必須由一些物質(zhì)產(chǎn)生，這些物質(zhì)我們就稱之為能源，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，它可分為可再生性能源和不可再生性能源。學(xué)生通過(guò)舉生活中的例子應(yīng)該能認(rèn)識(shí)到能量與我們的生活關(guān)系之密切，能夠體會(huì)到能源對(duì)人類的重要性，可對(duì)不可再生性能源所面臨的危機(jī)卻很茫然。雖然可以在電視媒體、報(bào)紙雜志上了解一些能源危機(jī)，但在實(shí)際生活中卻絲毫感覺(jué)不到危機(jī)，就像現(xiàn)在國(guó)家都在大力宣傳教育我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺乏淡水資源的國(guó)家一樣，可在孩子甚至成人眼里，卻認(rèn)為我們周圍水很多呀！沒(méi)有深刻經(jīng)歷，自然感受不到。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)著力于讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)?zāi)茉丛谏a(chǎn)生活中的重要性，以及不可再生性能源所面臨的危險(xiǎn)和可再生性能源所起的重要作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以探究經(jīng)歷為主，將學(xué)生置于設(shè)定的角色中，讓其設(shè)身處地的體會(huì)能源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查搜集家里利用各種能量的實(shí)例、相關(guān)課件（影像、圖片、文字）、A4紙、做太陽(yáng)能灶的材料（一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話：課前老師讓同學(xué)們尋找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我們一起來(lái)交流一下！學(xué)生匯報(bào)交流各自找尋的能量。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流情況逐步點(diǎn)擊課件，出示相關(guān)生活用品圖片和所利用的能量名稱。提問(wèn)：看來(lái)，我們的生活到處都需要能量，可是這些能量又是從哪里來(lái)的呢？ 學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)自己的想法。（設(shè)計(jì)意圖：既是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)回顧，同時(shí)也想通過(guò)對(duì)搜集信息的交流來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到能量和我們生產(chǎn)生活關(guān)系之密切，為下面引出能源的概念做下鋪墊。）二、認(rèn)識(shí)能源的種類及重要作用播放錄像，引出能源的概念。（板書：能源）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)所了解的能源。（板書：太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、煤炭、石油、天然氣、地?zé)崮?、核能、潮汐能）提?wèn)：我們家里每天所利用的能量又分別來(lái)自哪種能源呢？ 學(xué)生回答。（這里學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很多能量都來(lái)自電能，教師要給予引導(dǎo)——介紹目前世界上發(fā)電的方式主要是火力發(fā)電，而這需要大量的煤炭）出示我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的比例圖，學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：煤炭占的比例最大，可我們使用的也是最多，煤炭用完了還可以馬上再生嗎?還有哪些能源是不能再生的? 學(xué)生回答。出示課件：像石油、煤、天然氣等這樣的礦物燃料，它們的儲(chǔ)量是有限的，我們把它們叫作不可再生性能源。（板書：不可再生性能源）開(kāi)展撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)不可再生能源所面臨枯竭的危險(xiǎn)。（教師說(shuō)一個(gè)家庭中使用的能量，學(xué)生對(duì)折撕一片紙，教師再說(shuō)再對(duì)折撕，直到學(xué)生手中的紙不能撕甚至化為烏有為止，以此讓學(xué)生體會(huì)到不可再生能源越用越少，已經(jīng)面臨枯竭。）出示資料：國(guó)際能源機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，地球上的石油、天然氣、煤供人類開(kāi)采的年限，分別只有40年、50年和240年。如果你是國(guó)家能源部長(zhǎng)，你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生說(shuō)感想。談話：既然不可再生能源這么匱乏，我們肯定要節(jié)約才是啊！節(jié)流是一方面，開(kāi)源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我們把太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等能源可以不斷循環(huán)利用，這類稱為可再生性能源。（板書：可再生性能源）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的可再生能源。1錄像資料補(bǔ)充可再生能源信息。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道知識(shí)和真正體會(huì)是兩碼事。因此本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)力求通過(guò)切身體驗(yàn)活動(dòng)，把自己置于家庭的主人和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者的角色中，讓其真正體會(huì)到能源的重要性和不可再生能源的匱乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。）1學(xué)習(xí)利用可再生性能源——制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能灶（1）、介紹制作材料——一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲、土豆（2）、交待注意事項(xiàng)——鋁箔要平整地放在塑料碗里；對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)；固定好鐵絲（3）、學(xué)生動(dòng)手制作。（4）、課后去檢驗(yàn)太陽(yáng)能灶的功能，下節(jié)課交流匯報(bào)。三、回顧總結(jié)，課后延伸談?wù)劚竟?jié)課的收獲。繼續(xù)收集有關(guān)能源的資料，關(guān)注能源問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。）板書設(shè)計(jì)：能源煤炭、石油、天然氣、核能不可再生性能源（面臨枯竭）太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能地?zé)崮芸稍偕阅茉矗ㄩ_(kāi)發(fā)利用）潮汐能第七單元?dú)g樂(lè)圣誕節(jié)活動(dòng)一：圣誕繽紛卡 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及動(dòng)手制作的能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們今天是多少號(hào)？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時(shí)候？你了解圣誕節(jié)嗎？二、講授新課。學(xué)生匯報(bào)搜集的圣誕的相關(guān)知識(shí)。談在文具店中和書店賀卡中的印象。展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。三、在圣誕卡上寫祝福語(yǔ)。四、小組交流，改進(jìn)圣誕卡。布置作業(yè)： 制作圣誕卡板書設(shè)計(jì)：繽紛圣誕卡活動(dòng)二：圣誕大聯(lián)歡 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)舉行圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學(xué)有展示自己才能的機(jī)會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和交往。重點(diǎn)：讓學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。難點(diǎn)：克服學(xué)生的膽怯心理，敢于展示自己。教具：相關(guān)圖片、資料。教學(xué)過(guò)程：一、教師發(fā)言。二、活動(dòng)過(guò)程。主持人發(fā)言。小組策劃聯(lián)歡會(huì)分工。確定節(jié)目單內(nèi)容。節(jié)目順序的確定調(diào)整。財(cái)務(wù)預(yù)算。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。四、提出希望和要求。布置作業(yè)： 制定策劃書板書設(shè)計(jì)：圣誕大聯(lián)歡活動(dòng)三：圣誕老人大現(xiàn)身 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。重點(diǎn)：表演。難點(diǎn)：表演。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。二、活動(dòng)。匯報(bào)資料，了解圣誕老人。裝扮圣誕老人計(jì)劃。制定表演計(jì)劃。道具和舞臺(tái)布置安排。演出。三、總結(jié)。布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識(shí)板書設(shè)計(jì)：圣誕老人大現(xiàn)身教學(xué)反思：第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教案六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案讓學(xué)生探索茶文化的秘密一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生探究茶文化的秘密。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：茶是我們生活中必不可少的日常飲品，從茶的起源、種植、采摘、炒青，直到包裝、銷售和飲茶、品茶等等都有許多學(xué)問(wèn)和講究，茶與詩(shī)還有著不解的緣分呢。下面請(qǐng)?zhí)暨x一個(gè)你最喜歡的題目來(lái)進(jìn)行研究吧。我最想探究——茶的起源與傳說(shuō)茶的分類與品牌茶的種植與加工茶與健康茶葉銷售與貿(mào)易茶與詩(shī)以上題目我都不感興趣，我最想研究的課題是：設(shè)計(jì)天地。我們的研究小組：（1）小組的成員有：（2）研究的課題是：先讓我們?yōu)樽约旱男〗M取一個(gè)有創(chuàng)意的名字吧！如：咦，他們小組叫“茶圣組”！那么，我們小組就叫：（3）我們小組的分工是這樣的：組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)： 要求：副組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)： 要求：組員： 負(fù)責(zé)： 要求： 組員： 負(fù)責(zé)： 要求：行動(dòng)之前，必須先有計(jì)劃。讓我們先來(lái)合作制定一份可行的計(jì)劃吧！（1）研究題目：（2）研究?jī)?nèi)容：（3）研究過(guò)程：第一步：第二步：第三步：（4）完成課題的時(shí)間：（5）采用的研究方法：（6）有必要現(xiàn)場(chǎng)走訪考察的地方是：（7）必要的設(shè)備：（8）需要的幫助：（9）成果形式是：（10）可能會(huì)碰到的困難：最后，可別忘記了，把研究中可能會(huì)碰到的困難和問(wèn)題先想出來(lái)喔！酸甜苦辣自己知。科學(xué)探究是一件充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是富有樂(lè)趣的事情，其中的甘苦只有身臨其境的人才能體會(huì)到。（1）過(guò)程才是最精彩的。你能將整個(gè)研究過(guò)程用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一下嗎？（2）由果尋因最有價(jià)值。說(shuō)一說(shuō)，在研究過(guò)程中碰到了哪些具體困難？原因是什么？（3）成功經(jīng)驗(yàn)。我的潛能在整個(gè)研究過(guò)程中得到了發(fā)揮嗎？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？我認(rèn)為自己：老師和同學(xué)認(rèn)為我：總結(jié)：茶不僅是中國(guó)人的日常生活必需品，也是中國(guó)獨(dú)特的茶文化的物質(zhì)載體。中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，反映了一般中國(guó)人的生活情調(diào)和休閑方式。親歷實(shí)踐一、教學(xué)目標(biāo)：了解茶的種植與制作過(guò)程。認(rèn)識(shí)茶道的程序，感受茶文化。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：茶葉生長(zhǎng)在山嶺云霧之間，凝聚了天地之精華。茶葉從種植到成品，中間需要經(jīng)過(guò)許多復(fù)雜的工序，一些茶場(chǎng)流行的采茶歌，體現(xiàn)了茶農(nóng)的辛苦與歡樂(lè)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)?shí)地考察一下茶場(chǎng)，體驗(yàn)一下茶農(nóng)的辛苦，別忘了還有優(yōu)美的采茶山歌喲！走進(jìn)茶場(chǎng)。聯(lián)系距離學(xué)校比較近的茶場(chǎng)學(xué)校附近有 茶場(chǎng)，快找出聯(lián)系電話：，對(duì)方聯(lián)系人是：。學(xué)校附近沒(méi)有茶場(chǎng)，怎么辦？有了，就去附近的茶葉批發(fā)市場(chǎng)吧，這總比沒(méi)有好吧！學(xué)校附近的茶葉批發(fā)市場(chǎng)名字叫：小調(diào)查：茶葉什么時(shí)候采摘最合適？ 給茶樹施什么肥？采茶人都必須是女孩子嗎？ 制茶為什么叫炒青？人工炒茶與機(jī)器炒茶有差別嗎？一公頃茶園能產(chǎn)出多少茶葉？茶農(nóng)的收入有多少？小組成員討論匯報(bào)調(diào)查情況。設(shè)計(jì)天地： 采訪卡采訪小組成員： 小組成員分工： 采訪與考察的茶場(chǎng)（或茶葉批發(fā)市場(chǎng)）名叫： 采訪時(shí)間： 被采訪人姓名： 采訪的內(nèi)容有：（1）（2）（3）（4）親手炒茶嘗甘苦，動(dòng)手做一做。炒茶的工序主要有：（1）（2）（3）說(shuō)一說(shuō)我的炒茶體會(huì)：茶農(nóng)這么辛苦還熱情接待我們，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？對(duì)了，我們現(xiàn)場(chǎng)向茶農(nóng)學(xué)唱一首采茶山歌，然后用我們的歌聲對(duì)茶農(nóng)表達(dá)敬意吧！體驗(yàn)茶館。聽(tīng)說(shuō)喝茶還是一種文化呢！參觀的茶館：參觀的主要內(nèi)容：一起去人太多會(huì)影響茶館的生意，我們分組去吧！茶道表演，斟茶女孩的服飾真美麗，茶具也很特別，把它們都畫下來(lái)（或拍攝下來(lái)）?，F(xiàn)在，讓我們把茶道的程序按順序記錄下來(lái)：第一道名稱叫做第二道名稱叫做第三道名稱叫做……斟茶中應(yīng)注意的事項(xiàng)是：水溫要求：其他：啊，原來(lái)茶道這么講究，斟茶有這么多程序！生1：要是換了我，用開(kāi)水一沖，幾口就喝完了，這樣多麻煩呀！生2：這就叫茶文化，這是一種生活方式。生3：你不覺(jué)得走進(jìn)茶館后，原來(lái)緊張的心情突然就有放松的感覺(jué)了嗎？……總結(jié)：聽(tīng)服務(wù)員介紹，原來(lái)飲茶也有講究：一口喝干，那叫牛飲，茶館里這種吃相可不受歡迎！凡是公眾場(chǎng)所都應(yīng)該注意個(gè)人儀表、談吐等等，因?yàn)檫@是對(duì)別人的尊敬，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。衣冠不整潔，穿拖鞋是不允許進(jìn)茶館的，因?yàn)檫@是人們聚會(huì)休閑的場(chǎng)所。設(shè)計(jì)制作一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)合作，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶具。二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：茶館里的茶具太貴了，而且過(guò)于笨重，我們?yōu)槭裁床蛔约簞?dòng)手設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)便輕巧的茶具呢？茶具設(shè)計(jì)比賽。先讓我們集體討論，再定出決定優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)吧！一套適合于居家使用的茶具的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）（2）（3）（4）小組成員是：我們小組的設(shè)計(jì)思路是（用文字或圖表現(xiàn)）：使用的材料是：我們完成的茶具設(shè)計(jì)圖和實(shí)物圖片：現(xiàn)場(chǎng)展示。我們認(rèn)為我們小組設(shè)計(jì)的茶具應(yīng)該被評(píng)為第 名，因?yàn)樗幸韵绿攸c(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：。經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的不記名表決，本小組被評(píng)為第 名。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：知道什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。讓學(xué)生懂得維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，抵制購(gòu)買和使用盜版產(chǎn)品。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要手段，專利擁有量和質(zhì)量成為國(guó)家、地區(qū)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)以及科技實(shí)力的標(biāo)志，成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)和焦點(diǎn)。我們了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法，樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守法律，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益，對(duì)以后自己的成長(zhǎng)是很有幫助的?？伎寄?。（1）什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？知識(shí)產(chǎn)權(quán)也稱智力成果權(quán)，是指公民或法人通過(guò)自己的勞動(dòng)而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權(quán)利。（2）查一查，知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容： ●文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)作品?！癖硌菟囆g(shù)家的表演、唱片和廣播節(jié)目?！裢庥^設(shè)計(jì)?！瘛?）、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法主要有：生產(chǎn)、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標(biāo)等行為都是侵權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利。侵權(quán)現(xiàn)象探究。（1）社會(huì)上有哪些侵權(quán)現(xiàn)象，我們周圍有哪些侵權(quán)行為？現(xiàn)在我們就去調(diào)查一下。盜版假冒侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)調(diào)查表 小組成員： 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查的問(wèn)題： 調(diào)查內(nèi)容：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對(duì)你有什么好處？您是否買過(guò)盜版光盤？記錄：（2）說(shuō)一說(shuō)你身邊的侵權(quán)行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標(biāo)用作門店招牌是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？（案例略）（4）我國(guó)頒布實(shí)施的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法有： ●《中華人民共和國(guó)專利法》 ●《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》 ●……與小組同學(xué)到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對(duì)社會(huì)的影響。討論區(qū)：小學(xué)生可以給自己的小發(fā)明申請(qǐng)專利嗎？怎樣申請(qǐng)呢？可以在班級(jí)舉辦一個(gè)專利申請(qǐng)模擬現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。維權(quán)行為。你認(rèn)為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過(guò)什么樣的途徑？（1）舉辦一個(gè)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)模擬法庭”。（2）開(kāi)辦一個(gè)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳點(diǎn)”（3）舉辦一次“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)競(jìng)賽”。（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對(duì)購(gòu)買、使用盜版光碟、圖書等現(xiàn)象?？偨Y(jié)。中秋節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞佳作。通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：月到中秋分外明，皓月高照，一家團(tuán)圓，海外赤子，倍感思親。俗話說(shuō)：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，娛樂(lè)的節(jié)日，秋實(shí)的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩(shī)賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。（1）秋天的節(jié)日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景