【正文】 少損失。通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。二、模擬演示。蚜蟲發(fā)生數(shù)量多時，需及時噴藥。一、大蒜汁液。二、煙葉水。白樟鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計 教無定法 貴在得法三、辣椒水。四、花椒水。五、白頭翁煮水。第六單元 畢業(yè)啦 第一課時（13）活動一 暑假你有安排嗎活動目標(biāo) 知識與技能 通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識?；顒与y點(diǎn) 分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。（老師準(zhǔn)備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學(xué)生參考。二、設(shè)計調(diào)查問卷小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。三、進(jìn)行問卷調(diào)查對本班和其他六年級班級的學(xué)生隨機(jī)選取男、女各10名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。認(rèn)真記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。對畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪談。整理分析訪談記錄。依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報告的基本格式撰寫調(diào)查報告。七、課后延伸：對自己的暑假進(jìn)行合理的安排。過程與方法 通過策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力?；顒又攸c(diǎn) 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮。活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集小學(xué)畢業(yè)典禮的有關(guān)信息。教學(xué)過程 教學(xué)札記一、教學(xué)引入師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達(dá)同學(xué)們對學(xué)校濃濃的情意。在組長的主持下討論分工。各小組交流畢業(yè)典禮主題。對畢業(yè)典禮上的一些活動進(jìn)行安排。依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動方案。六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動。過程與方法 通過設(shè)計、制作模型，培養(yǎng)學(xué)生動手、創(chuàng)新意識?；顒又攸c(diǎn) 對母親的未來進(jìn)行合理的規(guī)劃?；顒訙?zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備畫圖和制作模型所需的材料和工具。教學(xué)過程 教學(xué)札記一、導(dǎo)入新課師：你們對生活了六年級學(xué)校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時，同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學(xué)校的未來設(shè)計美好的藍(lán)圖。采訪學(xué)校有關(guān)人員，了解學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃。三、對學(xué)校的未來進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計小組合作，對學(xué)校未來的建筑、設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。四、制作模型確定設(shè)計的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。五、交流展示各小組交流設(shè)計的模型。3：完成課本第100頁的“學(xué)習(xí)單”。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，為母校爭光，為社會添彩。第二課：關(guān)心食品安全教學(xué)目的：了解食品安全問題關(guān)系到每個人的健康，知道在我們的身邊也可能存在一些食品安全問題：學(xué)校周邊的小吃攤，路邊的飲食小店，還有隨處可見的食品包裝袋。培養(yǎng)合作意識、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。第一課時（16）活動一；考察街邊小吃的衛(wèi)生狀況 教學(xué)過程：一、從談話引入新課。（2）制訂保證考察安全計劃。三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。設(shè)計知識競賽題設(shè)計知識競賽流程活動準(zhǔn)備（1）、為了保證競賽活動的順利進(jìn)行，我們還需要做哪些工作呢？（布置競賽場地、制作得分牌、準(zhǔn)備獎品、……）（2）、想一想，在活動中還可能出現(xiàn)哪些情況？你想邀請誰來參加我們的知識競賽呢？為了鼓勵同學(xué)們踴躍參加這次知識競賽，我們可以怎樣做？（張貼競賽海報、廣播通知……）三、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們與小組同學(xué)合作策劃了一次知識競賽，在活動過程中，你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？填一填這張表，看看今天你又得到了幾顆星？同學(xué)們，經(jīng)過緊張而又忙碌的準(zhǔn)備，我們的競賽就要開始了，老師相信你們舉辦的競賽活 白樟鎮(zhèn)中心小學(xué)教案設(shè)計 教無定法 貴在得法動一定可以圓滿成功。第二篇：六年級綜合實(shí)踐教案四年級綜合實(shí)踐教案 第一課 從小學(xué)理財教學(xué)內(nèi)容：從小學(xué)理財 教學(xué)目標(biāo)：，哪些東西是可買可不買的，讓學(xué)生初步形成正確的消費(fèi)觀，并學(xué)會“一分為二”全面地看待問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查家庭成員的所需。哪些需要得到滿足。：結(jié)合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？ ：誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果跟大家說一說。并板書：需要：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因?yàn)槲覀冃枰?，才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。）生根據(jù)圖說：家里很窮，不該買這輛跑車。：看來，只有在既需要，家庭條件又允許時才可以花錢去買。亮亮說：“我想要這套運(yùn)動服，鄰居家王超就有一套?！眿寢屨f?? ，你會對孩子說什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。（每個情景選兩組）教師在學(xué)生表演后，適時追問其他同學(xué)：為什么表演中有的家長給亮亮買了運(yùn)動服而有的沒有買呢？ 為什么這位家長沒有給他買他想要的糖果呢？小結(jié)：通過大家的表演，可以看出，花錢買東西要考慮到：真實(shí)需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。：小強(qiáng)的學(xué)校要組織去秋游，車費(fèi)、門票錢都已交過，媽媽又給了他20元零花錢，可他不知道該買些什么，你們來為他出謀劃策吧。教師適時引導(dǎo)和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學(xué)，你們覺得他們設(shè)計的花錢方案怎么樣？好在哪？：我們要買的東西都是秋游時需要的，買的品種比較豐富，而且沒有超出20元零花錢，看來大家設(shè)計的花錢方案都比較合理。冰箱里堆滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。）坐公交車還是打車去醫(yī)院看病?? 師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點(diǎn)錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達(dá)醫(yī)院看病。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。六、結(jié)語：該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費(fèi)。第二課時：《零用錢怎樣花》一、提出問題，引起爭論，激發(fā)情感師：“同學(xué)們，改革開放以來，我們的生活條件越來越好了，手中有好多零花錢，我們來看看，王娟和趙勇是怎樣花這些錢的。）師：請各小組派代表進(jìn)行評判。只要買一些解渴和吃得飽的食品就足夠了。”生2：“我認(rèn)為**除了買得太多外，吃不完還扔掉，這太浪費(fèi)。**把多下來的錢存入儲蓄罐。” 師：“對！同學(xué)們都說得很有道理。師：“我們班上誰是合理使用零用錢的好孩子？”生1：“**同學(xué)平時合理花錢，用零用錢買課外書和學(xué)習(xí)用品?！?師：“哦，這些小朋友真行！能合理使用零花錢，真實(shí)我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。四人上臺表演。合理用錢的同學(xué)說服了不合理用錢的同學(xué)，并出了許多金點(diǎn)子，然后大家都成為合理使用零花錢的小當(dāng)家?！钡谌n時：《學(xué)會儲蓄》啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？《學(xué)會儲蓄》一、交流收獲師：同學(xué)們，今天我們來初步學(xué)習(xí)了解儲蓄和理財?shù)囊恍┲R。另外，我們要注意傾聽、積極思考、互幫互助，大家共同進(jìn)步，好嗎？師：課前老師要求你們調(diào)查儲蓄的有關(guān)知識，你們調(diào)查了嗎？調(diào)查的請舉手。）二、小組合作，匯報交流填寫存款單，計算利息。）同學(xué)們手中都有存款單，先想想哪些欄目需要填寫？哪些不需要填？請把你們觀察的結(jié)果在組內(nèi)小聲的交流一下。有沒有不同意見？（2）現(xiàn)在你們想不想獨(dú)立填寫存款單？大家請看屏幕合肥市五里墩街道張愛國大爺準(zhǔn)備2005年12月29日到銀行去存1000元錢，整存整取2年，請你們幫張大爺填張存款憑條？讓學(xué)生試填寫存款憑條。）師：誰來介紹一下你是怎樣填的？你們同意嗎和他填的一樣的請舉手？（如有不舉手，就讓他介紹一下自己出現(xiàn)的問題在哪里，在反饋交流中，暴露出學(xué)困生會出現(xiàn)的問題。（3）剛才同學(xué)們?yōu)閺埓鬆斕詈昧舜婵顔?，現(xiàn)在請再幫張大爺算算到期應(yīng)得到多少遠(yuǎn)的利息？可用計算器計算。（師讓學(xué)困生上黑板板書寫完后，再把自己的算法向同學(xué)們介紹一下。1000％280%＝（元）參謀投資師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已能夠填寫存款單和計算利息了，現(xiàn)在想請你們來幫助小東的爸爸，請看屏幕：他有5000元人民幣，有可能三年以后再用，請幫他想想，他可以選擇哪些儲蓄方式，并說出理由是什么？（1）每人先獨(dú)立思考，再把你的想法在小組內(nèi)互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在這個環(huán)節(jié)中每個成員都要說，通過同學(xué)的互相說，使每個學(xué)生特別是學(xué)困生對怎樣存款有了更進(jìn)一步的了解，體現(xiàn)了同學(xué)間的互幫互助，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外通過讓其他同學(xué)來補(bǔ)充，加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)注和傾聽能力的培養(yǎng)。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸師：同學(xué)們，春節(jié)快到了，在春節(jié)我們每一位同學(xué)都會收到一些（壓歲錢），那誰來說說以往你的壓歲錢是怎么用的？假如今年我將收到1000元的壓歲錢，請你來安排一下？（在這里教師要教育學(xué)生要學(xué)會節(jié)儉，怎樣合理的運(yùn)用錢，:你們覺得他的方法好嗎?對不合益的安排，師要讓學(xué)生來評價。希望同學(xué)們在今后的生活中，注意發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會用所學(xué)的知識解決問題，做生活中 的有心人。（因?yàn)槲艺J(rèn)為叫學(xué)生發(fā)言畢竟是少數(shù)，有些內(nèi)心靦腆的學(xué)生不能大膽的表露心聲所以讓學(xué)生以書面的形式寫出來，通過同學(xué)的自評、互評和對老師的評價，這樣既有利于學(xué)生正確認(rèn)識自己的行為，促進(jìn)全面發(fā)展，特別對學(xué)困生起到一種激勵作用；也有利于老師進(jìn)行自我調(diào)整，自我反思。第二課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學(xué)內(nèi)容：自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的：讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會自救自護(hù)。通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會自救自護(hù)。通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。二、模擬演示。（2）討論交流。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。（4）談心得體會。二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？交流討論。如何向家人或好朋友作宣傳。第三課 “神六”與航天教學(xué)內(nèi)容：“神六”與航天 教學(xué)目的：了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。學(xué)做水火箭 教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。第一課時導(dǎo)入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。完成P6——7頁資料欄及我想說的話。作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動。A、檢查P3頁收集的資料。C、檢查P5頁的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容請?zhí)骄俊爸袊教齑笫掠洝?、?航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天 知識。作業(yè)：A、制作水火箭。第三課時展示制作的水火箭，并自我簡單介紹。完成P12頁資料欄填寫。比一比，看哪個小組掌握的航空航天知識多。學(xué)習(xí)了這一課書，談?wù)勛约旱母邢?。過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。明確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。第一課時一、導(dǎo)入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個世界到處都會洋溢著規(guī)則之美。指名讀故事。三、制定活動計劃。分組討論計劃實(shí)施過程。四、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動。匯報小組制定的計劃。展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來源、內(nèi)容。二、討論：一個沒有規(guī)則的學(xué)校會是什么樣的？三、制訂規(guī)則。嘗試制訂各種規(guī)則： A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。四、作業(yè)：制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級規(guī)則、公園規(guī)則等。收集關(guān)于守規(guī)則的故事。匯報制訂的規(guī)則，評選出誰的規(guī)則最合理，完善。說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。暢談這次活動的收獲、感想。假如你看到一個不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁的的方框圖。第五課、對對聯(lián)教學(xué)內(nèi)容：對對聯(lián) 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨(dú)特地位。初步學(xué)習(xí)對對聯(lián)。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真 切的了解中國對聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。要求學(xué)生以《我是對聯(lián)》為題講述對聯(lián)的知識。二、故事講述：講述與對聯(lián)有關(guān)的趣聞，名人典故，奧妙的奇聯(lián)等。他的朋友出于義憤為他買了個秀才，得以取得鄉(xiāng)試資格。聯(lián)語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷經(jīng)歷，同時警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳話，聯(lián)中上品。四水江第一，四時夏第一；先生居江夏，誰是第一，誰是第二？ 頭角初露的梁啟超不甘示弱，立馬想出下聯(lián)來：三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁雖自卑為“小子”，但又自負(fù)不凡，應(yīng)尋恰到好處，令張之洞也為之嘆服。張之洞一見，大為惱火，隨即口出一聯(lián)： 披一品衣，抱九仙骨，狂生無禮稱賢弟； 梁啟超也不假思索，馬上答對下聯(lián)： 行千里路，讀萬卷書，俠士有志傲王候。據(jù)傳，張之洞還獨(dú)創(chuàng)一種頗具情趣的“無情對”。比如： 有一天，張之洞在陶然亭會友，以一句詩“樹已半尋休縱斧”為上句，張之洞對以“果然一點(diǎn)不相干”，另一人則對以“蕭何三策安定劉”。其中，張之洞對句，以土語對詩句，更顯得不拘一格。誰知友人脫口而出：“張之洞”。三、小品表演：奇聯(lián)與趣事，故事原文如下，學(xué)生根據(jù)本故事改編為小品，進(jìn)行演出?；顒咏M織：將本班同學(xué)分為兩個組，每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對聯(lián)中，一共選擇若干對聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。二、對聯(lián)擂臺活動組織：從小組對抗活動中選出表現(xiàn)好的同