【正文】 這是一份成長足跡最重要的資料？（我的學(xué)習(xí)成績不好，沒有三好學(xué)生等獎狀，這是我拿到的第一張獎狀）師：看來你是一個聰明的孩子，如果你在學(xué)習(xí)也像電腦小制作這么用心，你會拿到更多的獎狀，這只是你成功路上的一個小腳印，將來你的路一定會走得更遠、更好。（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)了一份特殊的資料，（我舉起他的書）告訴大家，你為什么認為他是你成長足跡上的一份重要資料呢？（因為我從四年級開始我學(xué)會了做課堂筆記，做了課堂筆記我語文學(xué)得更好了）你的課堂筆記做得很好，你很用心，從語文課上一定學(xué)到了豐富的知識，成長的道路留下了你收獲的足跡。師走到同學(xué)旁邊，你讀 預(yù)設(shè)：難忘同學(xué)情?。《嗝措y忘的恩師情??！，老師想再聽你呼喚，老師也在呼喚，讓我們一起期待吧！是啊，同學(xué)之間的友情是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！師總結(jié)：離別之際，我們道不盡心中的千言萬語，今天的分別是為了明天更好的相逢。（出示新教學(xué)樓的圖片）今天的母校如初升的太陽，充滿了蓬勃的生機。孩子們，讓我們踏著前人的足跡，努力進取，（板書：努力）為家鄉(xiāng)、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。（音樂響完一段）讓我們捧著自己親手制作的真情卡，走向我們親愛的同學(xué)、敬愛的老師送出我們的真情卡，拉拉手、拍拍肩，訴說我們心中最誠摯的話語?！咀鳂I(yè)布置】： 補充“成長資料袋”師：回家后，我們繼續(xù)補充“成長資料袋”，那可是一件很有意義的事哦！【板書設(shè)計】：成長足跡 美好回憶課題： 第四課 新疆民俗風情一、知識和能力目標：了解各民族在傳統(tǒng)節(jié)日中的服飾特點和禮節(jié)及在節(jié)日中要舉行哪些傳統(tǒng)活動。感受各民族在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時的氣氛。從各項有趣味的活動中，分享無窮的樂趣。二、教學(xué)重點和難點：再見，我的小學(xué)生活重點：體會少數(shù)民族人民在這些活動中，表現(xiàn)出的激情和對生活的熱愛。難點：學(xué)生收集和整理資料的能力培養(yǎng)。四、教學(xué)方法：講練法、激發(fā)性學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。感受民族歌舞的魅力，學(xué)會用歌聲和舞姿來表現(xiàn)。草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂之聲。六、課后總結(jié):通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中了解了幾種常見的少數(shù)民族歌舞。思考題：舉出你們班不同民族的重大節(jié)日。七、課后筆記：第4課 我探究 我學(xué)習(xí)教學(xué)目標情感與態(tài)度通過研究活動，讓學(xué)生感受到探究的快樂。幫助學(xué)生形成“科學(xué)并不神秘、我也能研究”的態(tài)度。知識與技能讓學(xué)生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題。同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。教學(xué)重點能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提問題；學(xué)會幾種常用的研究方法，學(xué)會制定研究計劃。教學(xué)準備自制的多媒體課件（含錄像短片、圖片、配樂等）實物：書包、小汽車、生熟雞蛋、研究計劃表若干份。”（2）書包這樣設(shè)計實用嗎？還希望它增加哪些功能？點評：提出問題是解決問題的開始，小學(xué)生學(xué)習(xí)研究時常常感到不會提問題。研究輪子活動（1）出示遙控小汽車。（通過引導(dǎo)學(xué)生對教材中“書包” 和“輪子” 兩個范例的自由討論活動，打開學(xué)生的思路，幫助他們學(xué)會觀察生活，懂得問題就在生活中，可以從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，產(chǎn)生樂于探究的情感。動手實驗法怎樣區(qū)分兩個雞蛋哪個是熟的，哪個是生的？演示轉(zhuǎn)動雞蛋，驗證熟雞蛋。學(xué)生在活動中自主發(fā)現(xiàn)和探究，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。作為“指南”，就是要引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)設(shè)更多的方法。（“實戰(zhàn)練兵” 活動是學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動的練兵場。為小組取一個好聽、響亮的組名，增強了研究小組的凝聚力，學(xué)生覺得自己就是小組的主人，自己就是一位小小研究員。歌曲結(jié)束（播放藍貓歌曲MTV）。找到問題答案后，準備參加第二課時的“小小研究發(fā)布會”，匯報研究的成果。第二篇：六年級綜合實踐教案下冊第一課：《安全教育 交通安全要記牢》活動一：安全行走教學(xué)目標 知識與技能了解交通安全行走常識，提高安全意識。過程與方法 情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全事項。調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標志，切實做好安全行走教學(xué)過程收集有關(guān)交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。閱讀課本 P3 頁“案例聚焦”中的案例。二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識小組合作學(xué)習(xí)，步行應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項？將自己的做法與課本第 4 頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特別注意哪些方面。十字路口過馬路場景模擬表演。（2）模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。四、課后延伸 策劃一次班級步行安全知識競賽活動，要求學(xué)生充分做好競賽準備工 作，并制定競賽活動方案，方案應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：競賽的時間和地點。競賽流程和題目設(shè)計?；顒佣喊踩熊嚱虒W(xué)目標 知識與技能了解交通安全行車常識，提高安全意識。過程與方法通過小組合作，了解有關(guān)交通安全行車的常識。情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。騎自行車除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全行車事項。教學(xué)過程一、教學(xué)引入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全步行的有關(guān)知識，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān) 安全行車的知識。學(xué)生交流騎自行車應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng) 注意哪些安全事項。三、學(xué)習(xí)提高完成課本第 9 頁的“火眼金睛”。熟記騎車、乘車安全口訣。將全班分成幾個小組，結(jié)合小組成員在日常生活中見過的不安全行 為，編排小品?；顒尤喊踩舜虒W(xué)目標 知識與技能了解交通安全乘船常識，提高安全意識。通過小組合作，了解有關(guān)交通安全乘船的常識。價值觀 教學(xué)重點 教學(xué)難點了解交通安全乘船常識。教學(xué)準備收集有關(guān)交通標志的圖片和交通安全事故的案例等資料。閱讀課本第 11 頁“案例聚焦”中的案例。二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識小組合作學(xué)習(xí)，乘船就注意哪些安全事項？將自己的做法與課本第 12 頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船時應(yīng)特別注意哪些方面。熟記乘船安全口訣。調(diào)查的內(nèi)容包括乘船的天氣、客船運營資格的判斷，以及以上下船或船舶行駛途中個人安全注意事項的知曉情況等。通過這一單元的學(xué)習(xí)，把你所掌握的交通安全知識進行整理，制作一期 交通安全手抄報。培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計的能力。教 學(xué) 重、難 點：了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。二、教學(xué)新課：認識燈（1）課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的資料。（3）將各種燈進行分類整理準備交流的材料（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁。班級交流（1）交流前做好準備（2）展開交流。三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。設(shè)計和制作展板（1）小組討論版面的布局并設(shè)計簡圖（2）小組分工，制作展板。比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。交流考察的結(jié)果。四、設(shè)計路燈選定不同場所，設(shè)計幾種不同類型的路燈。五：作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單第三課《漫步建筑長廊》教學(xué)目的：各樣民居的構(gòu)造特點，了解我國南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。得到啟發(fā)，對老建筑的去留問題抒發(fā)己見?；顒右唬耗媳泵窬哟蟛煌虒W(xué)過程：一、從談話引入新課。選擇一組南北民居進行比較。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：展示與交流。（課件：建筑圖片）這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計？今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學(xué)們來做設(shè)計師，看看哪個小組設(shè)計的紙柱承重能力最強。為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？三、紙柱承重比賽選出一名裁判員和一名記錄員。請第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺前面來，請裁判員開始測試。四、比賽疑問與靈感同學(xué)們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強一些呢？如果讓你繼續(xù)改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？五、總結(jié)：六、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。二、教學(xué)新課：成立辯論小組：正方組員反方組員正方觀點：應(yīng)該保留并保護好老建筑。收集材料與交流。撰寫辯詞：一辯陳詞二辯提問詞三辯發(fā)言材料四辯總結(jié)詞模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。三、師小結(jié)。第四課：《走進自行車王國》教學(xué)目的：了解自行車的用途及種類，知道自行車的構(gòu)造。培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神、并了解一些其他國家騎自行車的常識?；顒右唬鹤孕熊嚨拿孛芙虒W(xué)過程：一、教師談話引入，揭示研究課同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。（板書課題）二、小組確定研究問題確定本課研究問題：小組選擇研究三、小組確定研究途徑四、小組制定研究方案五、小組匯報研究方案六、總結(jié)：師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動方案可以順利實施成功！七、作業(yè)完成學(xué)習(xí)單。２、收集一些資料。（包括筆試、操作。二、明白安全手冊的意義。五、展示成果?；顒尤鹤孕熊囻{駛執(zhí)照考試教學(xué)過程：一、制定計劃二、收集信息三、策劃考試內(nèi)容四、展示手冊內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生看書）２、初步論證活動方案。第五課：《飛天圓夢》教學(xué)目的：了解“神七‘的一些資料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神?；顒右唬喊菰L太空的使者——“神七” 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，老師先請同學(xué)們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。（板書課題）二、匯報查找資料上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術(shù)改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！五、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。了解洪災(zāi)的危害和預(yù)防洪災(zāi)發(fā)生的措施 了解本地的防洪措施（學(xué)生準備）收集有關(guān)洪災(zāi)的資料。教學(xué)過程 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：自然災(zāi)害有很多，我們以前也學(xué)過了地震、泥石流等災(zāi)害的知識，今天我們來了解洪災(zāi)的有關(guān)知識，以便更好地預(yù)防洪災(zāi)二、了解洪澇災(zāi)害了解洪澇災(zāi)害的成因。預(yù)防洪澇災(zāi)害的措施。實施采訪 采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措施，并做好采 訪記錄。教師對學(xué)生的采訪進行評價。六、課后延伸：進一步收集有關(guān)預(yù)防洪澇災(zāi)害的信息。通過收集蚜蟲有關(guān)信息，進一步培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識和防災(zāi)意識。如何預(yù)防蚜蟲的危害。（教師準備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預(yù)防蚜蟲災(zāi)害的措施。二、收集和整理蚜蟲有關(guān)資料查找有關(guān)蚜蟲的資料。了解蚜蟲的防治辦法三、設(shè)計防治蚜蟲的實驗方案小組討論制訂實驗方案。四、實施實驗根據(jù)制定的實驗方案進行實驗并做好實驗記錄。五、匯報實驗成果不同小組之間交流實驗情況。六、完成課本第 85 頁的“學(xué)習(xí)單”。第七課：《畢業(yè)啦》活動一 暑假你有安排嗎活動目標通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。（老師準備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學(xué)生參考。二、設(shè)計調(diào)查問卷小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。三、進行問卷調(diào)查對本班和其他六年級班級的學(xué)生隨機選取男、女各 10 名同學(xué)進行問 卷調(diào)查。認真記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。對畢業(yè)班學(xué)生再次進行訪談。整理分析訪談記錄。依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報告的基本格式撰寫調(diào)查報告。七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排。通過策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。價值觀 活動重點、難點 策劃一場好的小學(xué)畢業(yè)典禮。教學(xué)過程一、教學(xué)引入 師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首 6 年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達同學(xué)們對學(xué)校濃濃的情意。在組長的主持下討論分工。各小組