【正文】 感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？ 第八單元 可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力、動(dòng)手制作能力。通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)廈門的資料圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題我們生長(zhǎng)在廈門這個(gè)美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國(guó)文明衛(wèi)生城市，還是國(guó)際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學(xué)，還有廈門人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈門走出國(guó)門，走進(jìn)世界。每年的“九八洽談會(huì)”和馬拉松，讓我們每一個(gè)廈門的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？二、確定主題為了讓更多的人更多的國(guó)家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會(huì)和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。三、活動(dòng)過程制度計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。實(shí)踐探索：A按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾?。設(shè)計(jì)宣傳品：旅游景點(diǎn)圖片冊(cè)；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录惶禺a(chǎn)宣傳海報(bào)或說明書、廣告語；設(shè)計(jì)一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對(duì)比圖冊(cè)；節(jié)日盛會(huì)展……展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張小“名片”吧。此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一幅漫畫、海報(bào)、創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點(diǎn)特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們廈門的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對(duì)性的建設(shè)性意見。比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。三、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評(píng)價(jià)交流體會(huì)等。四、活動(dòng)延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下六年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案許 村 小 學(xué)第 1 頁共 1 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下2第 2 頁共 2 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下一、我的中國(guó)夢(mèng)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué) 生確立自己夢(mèng)想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要 積極探索。過程與方法：通過教師釋義中國(guó)夢(mèng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；運(yùn)用圖片展示中國(guó)的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢(mèng)想，做他們的“夢(mèng)想保管家”，幫助他們樹立自己的夢(mèng)想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。情感態(tài)與度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛國(guó)之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的浪潮中，用自己的小夢(mèng) 想拼湊出完整的中國(guó)夢(mèng)。同時(shí)讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，明白夢(mèng)想的實(shí) 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：理解中國(guó)夢(mèng)的含義；幫助學(xué)生樹立自己的夢(mèng)想；明白夢(mèng)想 與現(xiàn)實(shí)的距離等等。難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來；如何理解樹立夢(mèng)想 的重要性；如何克服自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。教學(xué)方法、教法：為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué) 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的材料、能夠體現(xiàn)中 國(guó)發(fā)展壯大的圖片以及勵(lì)志短片；并制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。由學(xué)生代表講故事，其余 學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同第 3 頁共 3 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下點(diǎn)——從小樹立夢(mèng) 想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結(jié) 論：人類因夢(mèng)想而偉大。從而引入夢(mèng)想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)下最流行的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我 的中國(guó)夢(mèng)”。了解中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人中國(guó)夢(mèng) 1．釋義中國(guó)夢(mèng)。2．圖片展示。通過圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫面將生 動(dòng)的呈現(xiàn)中國(guó)是如何一步步向著夢(mèng)想前進(jìn)的。在展示的過程中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)國(guó)情的知曉狀況。過渡：偉大的中國(guó)夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢(mèng)”?！爸袊?guó)夢(mèng)” 交流世博知識(shí)，請(qǐng)有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔娐劇Ｕ勗挘菏啦爸袊?guó)夢(mèng)” 今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國(guó)百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國(guó)》中就對(duì)上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì)，為了上海沒處可以建筑會(huì)場(chǎng)，特在浦東辟地造屋。”：你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想？（改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??）第 4 頁共 4 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下第二課時(shí)一、我的中國(guó)夢(mèng)、夢(mèng)想舞臺(tái)首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”。討論交流讓學(xué)生分組討論 ：我的夢(mèng)想是：___________，今后我會(huì)__________。在討論過程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說出自己夢(mèng)想，并請(qǐng)同 組成員做自己的 夢(mèng)想見證人。討論過后每組請(qǐng)一位代表展示自己的夢(mèng)想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。老師的夢(mèng)想：講述老師的人生夢(mèng)想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！夢(mèng)想保管家：播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢(mèng)想，并裝入夢(mèng)想之盒，交由老師保管。二十年后我們?cè)賮硐嗑?，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離讓學(xué)生說出自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢 夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。小組詩歌朗誦： 《我愛中國(guó)》我站在中國(guó)地圖前，仔細(xì)端詳著，?。∷嘞褚恢话菏淄π氐奈宀叔\雞。它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長(zhǎng)城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長(zhǎng)江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！宣誓全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢(mèng)想成就輝煌，激情點(diǎn)燃希望。強(qiáng)者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭(zhēng)，壯志激情筑夢(mèng)想。我相信！我能行！二、課堂總結(jié)，教師寄語夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的 努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想 幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚 集起來，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期 待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。第 5 頁共 5 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下二、生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是 文明生活的保障。通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行 使權(quán)利的保障。認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證 思維的能力。初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常 識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文 明生活的保障。②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使 權(quán)利的保障。教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,:3課時(shí)教學(xué)過程：一、各知識(shí)點(diǎn)梳理：沒有規(guī)則不成方圓規(guī)則概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。二、生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。三、交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。四、在規(guī)則中自由成長(zhǎng) 在生活中運(yùn)用規(guī)則第 6 頁共 6 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。五、特殊的電話號(hào)碼、電話號(hào)碼使用情況：正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情交通 事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充： 具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問題。新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓 名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。點(diǎn)撥： ①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自 己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確 使用自己的姓名。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。⑵閱讀材料，回答問題。初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變的寡言少語，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓 人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我 玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒有不健康的。閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說幾句話。點(diǎn)撥：①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī) 則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。②我相對(duì)游戲廳老板說： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。第 7 頁共 7 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下三、鞋教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩 美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn) 用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 動(dòng)手操作能力。難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和 實(shí)用性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：?? ：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！出示課題——各種各樣的鞋二、新授（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)第 8 頁共 8 頁綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)