六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全部副本-資料下載頁(yè)
2025-05-11 23:40本頁(yè)面
【正文】 分析教學(xué)重點(diǎn)：查閱資料，找出有關(guān)仿生學(xué)得例子、原理、應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)專業(yè)術(shù)語課前準(zhǔn)備：學(xué)生整體記筆記，教師印發(fā)資料教學(xué)方法：查資料、圖畫、討論整理、分類教具準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)、圖畫、模型課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，視頻和談話入題明確仿生學(xué)的概念。了解仿生學(xué)的起源與發(fā)展。二、合作交流，資料展示活動(dòng)一：小組學(xué)生展示資料學(xué)生展示自己查找出來的有關(guān)動(dòng)物仿生的資料。各學(xué)習(xí)小組比比看，哪組找到的資料最多?？磿私鈺辖榻B的有關(guān)動(dòng)物仿生的實(shí)例。活動(dòng)2：全班交流搜集到的資料學(xué)生在全班展示搜集到的資料教師補(bǔ)充展示自己搜集到的動(dòng)物仿生的資料。三、拓展延伸 學(xué)以致用小組討論，奇妙的動(dòng)物仿生給你什么啟示？（拓展學(xué)生的課外知識(shí)。）（學(xué)生積極思考）給學(xué)生介紹一些教師了解到的學(xué)生的奇思妙想。（這是知識(shí)的延伸，要學(xué)生懂得用科學(xué)的重要。）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的奇思妙想。四、課堂總結(jié)，奇妙的動(dòng)物仿生給你什么啟示？五、板書設(shè)計(jì)： 仿生設(shè)計(jì)制作找出有關(guān)仿生學(xué)得例子、原理、應(yīng)用六、布置作業(yè)寫出自己的奇思妙想繼續(xù)查找動(dòng)物仿生的實(shí)例，為制作手抄報(bào)做好準(zhǔn)備。教研組長(zhǎng)審批意見課后反思：第 周 月 日—— 月 日第三單元 活動(dòng)篇活動(dòng)一 舊衣改造教學(xué)目的：知識(shí)與技能：了解衣物的材質(zhì)過程與方法：將舊的衣物改造成新的東西情感態(tài)度價(jià)值觀：勤于動(dòng)手，美化我們的生活教學(xué)重點(diǎn)：如何將舊的衣物改造教學(xué)難點(diǎn)：如何將舊的衣物改造課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備舊衣物、剪刀、針線、膠水等教學(xué)方法：動(dòng)手操作課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，一般你們的舊衣服是如何處理的？有沒有想過，要把它們從新改造，重新利用。二、朗讀資料袋三、欣賞 出示由一些舊衣物做得飾品等四、觀察書中實(shí)踐體驗(yàn)：用舊T恤改制背心準(zhǔn)備活動(dòng)：舊T恤一件、剪刀、針線、皮尺、教師講解操作步驟。五、動(dòng)手操作：用舊T恤改制收納袋讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，二者的相同之處。自己朗讀操作步驟自己動(dòng)手嘗試六、課堂總結(jié)發(fā)揮你們的想象，想一想舊衣物還能改造成哪些有用的物品？七、板書設(shè)計(jì)：舊衣改造準(zhǔn)備：舊衣物、剪刀、針線、膠水等八、作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦將襪子能改造成哪些有用的物品？教研組長(zhǎng)審批意見課后反思第 周 月 日—— 月 日活動(dòng)二 立體布藝一、活動(dòng)目的：使學(xué)生了解布藝文化，增強(qiáng)審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍的布藝裝飾品，說說這些布藝裝飾品是用什么質(zhì)地的材料做的，有什么作用。教師收集有關(guān)布藝方面的知識(shí)、圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備不同質(zhì)地、不同材料的布，各種顏色的繡花線，以及針和剪刀。課時(shí)安排：1課時(shí)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：出示題目：在日常生活中，漂亮的布制工藝品已經(jīng)成為家居空間不可缺少的裝飾品，（課件出示圖片）你看胖嘟嘟的布藝靠枕、各具特色的布藝玩偶、姹紫嫣紅的布藝花，多么找人喜愛??！布藝給我們的生活增添了樂趣，增添了美。今天老師和大家一起也要用我們的雙手創(chuàng)造美！二、活動(dòng)過程：（一）、學(xué)生設(shè)計(jì)并制作布藝花。以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思布藝花的形狀。根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案選擇不同質(zhì)地、不同顏色的布。按照設(shè)計(jì)好的圖形進(jìn)行裁剪。選擇合適的線進(jìn)行縫制，分工合作，完成作品。教師邊指導(dǎo)，邊提示學(xué)生注意安全。（二）作品展示，學(xué)生匯報(bào)、交流。由組長(zhǎng)匯報(bào)小組設(shè)計(jì)的圖案和制作的方法，組員可以補(bǔ)充說明。完成的情況是否滿意，有什么不足和反思或收獲。學(xué)生盡情發(fā)表自己的意見和建議。（三）、課件出示，欣賞布藝花。談?wù)効春笥惺裁聪敕?，受到哪些啟發(fā)？你的作品將有怎樣的改動(dòng)？三、完成作品：小組合作制作完成，教師指導(dǎo)，學(xué)生注意安全。作品評(píng)比：評(píng)比出有創(chuàng)意有特色的布藝作品，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)：通過這次實(shí)踐活動(dòng)，老師相信大家一定有了很多的收獲，能力也得到很大的提高，布藝是我國(guó)傳統(tǒng)文化，布藝的發(fā)展也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，我相信只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活的美、善于創(chuàng)造美、勤于動(dòng)腦動(dòng)手一定能制作出優(yōu)秀的作品來。六、板書設(shè)計(jì) 立體布藝不同質(zhì)地、不同材料的布，各種顏色的繡花線，以及針和剪刀。七、作業(yè)布置：做一個(gè)自己喜歡的立體布藝工藝品。教研組長(zhǎng)審批意見課后反思第 周 月 日—— 月 日活動(dòng)三 制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。 能力目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，并結(jié)合畢業(yè)活動(dòng)使用紀(jì)念冊(cè)。 情感目標(biāo)：通過畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)，提高對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的鑒賞能力。認(rèn)識(shí)什么是設(shè)計(jì)、怎樣設(shè)計(jì)、什么是好的設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)對(duì)人的心理感受的影響以及設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。怎樣才能設(shè)計(jì)出美觀的、有紀(jì)念意義的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)： 紀(jì)念冊(cè)的制作，關(guān)鍵是課時(shí)有限，制作時(shí)間不夠用課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入： 回味小學(xué)六年生活，我們感慨萬千，連續(xù)聽了同學(xué)們這么多生動(dòng)的故事，可我們還沒有說完，這六年的時(shí)光，太值得留念，太值得珍惜了。我們?cè)撛趺戳糇∵@些珍貴的紀(jì)念呢? 二、討論紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容和形式 在腦海里構(gòu)畫，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)是什么樣? 多大的版式?封面用什么制作?請(qǐng)誰寫序? 翻開封面，里面該有哪些內(nèi)容?討論紀(jì)念冊(cè)各欄目負(fù)責(zé)人： 討論主要內(nèi)容： 三、制作： 以小組為單位進(jìn)行搜集，將搜集到的內(nèi)容與每個(gè)學(xué)生提供的材料放在一起；接下來分類整理，進(jìn)行畢業(yè)冊(cè)制作的欄目分工。2．利用課上和課后時(shí)間，完成自己的作品。統(tǒng)一排版打印的格式要求。統(tǒng)稿、打印(復(fù)印)、制作、裝幀。充分展示：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給每位同學(xué)和家長(zhǎng)，送給曾經(jīng)任教的老師。認(rèn)識(shí)意義：許多年后，當(dāng)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。四、教師引導(dǎo)：把自己講的“成長(zhǎng)故事”用自己的筆，帶著自己的情，發(fā)揮自己最高水平寫下來，修改后用稿紙謄清，或排版打印。各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，附在其中。五、板書設(shè)計(jì) 畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容：樣式 內(nèi)容 裝飾六、作業(yè)布置精心裝飾、加工自己的紀(jì)念冊(cè)。教研組長(zhǎng)審批意見課后反思：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1