【導(dǎo)讀】米、立方分米、立方厘米,培養(yǎng)初步的空間觀念。多少個體積單位。滲透物體之間是相互聯(lián)系,相互影響的。烏鴉是怎么喝到水的?這其中有什么道理?用學(xué)生手中的文具比。測量一只木箱的體積要用()單位。②一個正方體的棱長是1(),表面積是(),積是24立方分米,它的表面積大。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。
【總結(jié)】約分教學(xué)內(nèi)容:教材第85頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)::通過教學(xué),使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義,掌握約分的方法。:培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。:培養(yǎng)學(xué)生思維的簡潔性。教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)一步歸納、概括出最簡分?jǐn)?shù)的概念及約分的方法。教學(xué)過程:一、回顧導(dǎo)入下面這些數(shù)哪些是最簡分?jǐn)?shù)?哪些分?jǐn)?shù)相等?你是怎么看出來的?
2024-12-11 14:43
【總結(jié)】統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容教科書第113頁例1、第116頁練習(xí)十六第1題。教學(xué)目標(biāo)、有趣的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識;,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)填寫簡單的統(tǒng)計表,初步理解統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的聯(lián)系;、統(tǒng)計表中提供的信息提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題,能和同伴交流自己的想法;,從中獲得初
2024-12-11 14:42
【總結(jié)】約數(shù)和倍數(shù)教學(xué)目標(biāo):理解并掌握求一個數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法。:滲透集合思想,使學(xué)生會用集合圖表示一個數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)。、態(tài)度與價值觀:⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)注身邊的每個事物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。,一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。教學(xué)用具投影片。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)
2024-12-11 14:45
【總結(jié)】課題長方體和正方體的體積第8課時教學(xué)目標(biāo):通過拼擺,找出規(guī)律,總結(jié)出體積公式。:會運(yùn)用公式正確計算長方體、正方體的體積。、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新知的思維品質(zhì)。重點(diǎn)能正確運(yùn)用體積公式計算長方體和正方體的體積。難點(diǎn)能正確理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過程。教具正方體木塊若干教法
2024-12-13 00:38
【總結(jié)】第一篇:五年級下冊數(shù)學(xué)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計 五年級下冊數(shù)學(xué)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教材38—39頁。 二、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:學(xué)會用體積單位...
2024-11-08 22:49
【總結(jié)】軸對稱教材分析:通過例1上面的內(nèi)容,讓學(xué)生畫對軸對稱的活動,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有的關(guān)于軸對稱圖形的知識,在此基礎(chǔ)上教學(xué)例1。在例1中引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物與對稱軸與對應(yīng)點(diǎn)與對稱軸之間的關(guān)系,使生發(fā)現(xiàn)軸對稱的性質(zhì),并為后面例2的畫軸對稱圖形做鋪墊。教學(xué)目標(biāo):、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的意義、特征及性質(zhì),并能
【總結(jié)】課題分?jǐn)?shù)單位教材第62頁的內(nèi)容。第3課時教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位。:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽象概括。:培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)單位難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)單位教具投影儀,主題圖。教法引導(dǎo)探究教學(xué)設(shè)計流程教師、學(xué)生活動紀(jì)要教學(xué)反思(一)復(fù)習(xí)
2024-12-11 14:46
【總結(jié)】3、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容:教材69頁例1、例2.教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解和掌握真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)的意義和特征。學(xué)習(xí)過程:一、課前預(yù)習(xí):10分鐘,分母的大小,并試著按一定的原則把這些分?jǐn)?shù)分組。
【總結(jié)】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案下冊分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)內(nèi)容:教材第65、66頁例1和例2教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn):1.理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義。教具準(zhǔn)備:圓片。教學(xué)方法:
2024-12-11 14:47
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義教案設(shè)計一教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的意義教材第61頁的內(nèi)容。二教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。2.知道一個物體、一個計量單位、一個整體都可以用單位“1”表示。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽象概括,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。三重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義。2.
【總結(jié)】質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)目標(biāo)::理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。:找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進(jìn)行分類。、態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識和辨別過程,培養(yǎng)觀察、比較、歸納概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生敢于探索科學(xué)之謎的精神,充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力。教學(xué)重點(diǎn):、合數(shù)的概念。。
【總結(jié)】長方體和正方體體積第一課時教學(xué)目標(biāo)::使學(xué)生理解體積的意義,認(rèn)識常用的體積單位:立方米、立方分米、立方厘米,培養(yǎng)初步的空間觀念。:使學(xué)生知道計量一個物體的體積有多大,要看它包含多少個體積單位。、態(tài)度與價值觀:⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)注身邊的每個事物。(3)培養(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力。
2024-12-11 14:41
【總結(jié)】長方體和正方體的體積教學(xué)內(nèi)容人教版五年級下冊數(shù)學(xué)p40-P43的例1、例2及練習(xí)七的3、4題。教學(xué)目標(biāo)。、正方體的體積計算解決一些簡單的實(shí)際問題。,抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)長方體和正方體體積的計算方法,以及其體積公式的推導(dǎo)。教學(xué)用具1立方厘米的正方體若干塊,正方體和長方體教具教學(xué)過程
【總結(jié)】長方體和正方體的體積第三課時教學(xué)目標(biāo)::在理解了長正方體體積公式,能運(yùn)用公式進(jìn)行計算。:進(jìn)一步研究求長正方體的體積的其它計算公式。:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn):
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)目標(biāo):。,一起探究互化的方法,并在實(shí)踐應(yīng)用中選擇更合理的方法。,感受失敗,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn):、理解和掌握?!安孪搿?yàn)證—?dú)w納”的過程中讓學(xué)生去大膽嘗試,注重知識的遷移;學(xué)著總結(jié)。教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入課題:,從山下到山頂,甲用了85小時,乙用了小時