人教新課標五年級下冊數(shù)學教案因數(shù)和倍數(shù)2-資料下載頁
2024-12-11 14:45本頁面
【導讀】、態(tài)度與價值觀：⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。⑵引導大家熱愛生活，關注身。如果整數(shù)a能被整數(shù)b整除(b≠0)，整數(shù)a就是整數(shù)b的________，整數(shù)b就是整數(shù)a的________。48是12和6的倍數(shù)。(板書)例212的約數(shù)有哪幾個？教師：想一想，符合什么條件的數(shù)一定是12的約數(shù)？)學生口答老師板書：。學生在本上寫，老師巡視，請四位同學板書。(從較小的自然數(shù)開始，一對一對地找。一個數(shù)的約數(shù)個數(shù)，一般為偶數(shù)個，如果是平方數(shù)，約數(shù)的個數(shù)為奇。8，14，25，39，45。學生回答出能寫出無數(shù)個2的倍數(shù)后，板書在算式后面補出省略號，說明表示無限個。13的最小倍數(shù)是()，它的最大約數(shù)是()。()既是28的倍數(shù)，又是28. 在學生會找約數(shù)的基礎上，通過一組練習和觀察，給學生創(chuàng)設一個研討，發(fā)現(xiàn)約數(shù)。新課教學分兩大部分。約數(shù)；在練習基礎上讓學生學會歸納求約數(shù)的方法，并發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的約數(shù)的特點。
【正文】 求一個數(shù)倍數(shù)的方法。 ，它的最大約數(shù)和最小倍數(shù)是它本身。 ：課本 P53： 4， 5， 6。 課堂教學設計說明 本節(jié)內(nèi)容是在學生已掌握了整除、約數(shù)、倍數(shù)等概念的基礎上進行的。因為約數(shù)、倍數(shù)是建立在整除基礎上的，所以利用整除式幫助學生理解除數(shù)和商是被除數(shù)的一對約數(shù)，進而發(fā)現(xiàn)約數(shù)可以一對一對地找。在學生會找約數(shù)的基礎上，通過一組練習和觀察，給學生創(chuàng)設一個 研討，發(fā)現(xiàn)約數(shù)特點的情景。學生掌握了約數(shù)的特點，更能提高找約數(shù)的能力。找倍數(shù)的方法學生很易理解和掌握，在練習中設計了集合圈中加省略號和不加省略是兩種題，讓學生通過對比討論，加深一個數(shù)的倍數(shù)是無限的這個特點的認識。 新課教學分兩大部分。 第一部分教學求一個數(shù)約數(shù)的方法。分兩層。找一個數(shù)約數(shù)的方法，會用集合圖表示一個數(shù)的約數(shù)；在練習基礎上讓學生學會歸納求約數(shù)的方法，并發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的約數(shù)的特點。 第二部分教學求一個數(shù)的倍數(shù)的方法。也分兩層。讓學生掌握找一個數(shù)倍數(shù)的方法；歸納找倍數(shù)的方法以及倍數(shù)的特點。 板書設計
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