人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案夢(mèng)想的力量2-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。家里做家務(wù)來(lái)攢錢(qián)造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來(lái)了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能。區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問(wèn)題。
【正文】 的有效對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。 ，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中？ ，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去 生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂(lè)讀一讀。 ：學(xué)生配樂(lè)齊讀。這時(shí)學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛(ài)心的匯聚，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢(mèng)，影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人，并且給非洲人民帶來(lái)生存的希望，這就是 ——夢(mèng)想的力量 四、拓展延伸，暢想交流 。 ，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢(mèng)想”網(wǎng)頁(yè)，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說(shuō)說(shuō)看后的感受。 ，升華主題 【設(shè)計(jì)意圖】 此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，交流閱讀內(nèi)容及體會(huì) ,并由重點(diǎn)事例感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大 ,因?yàn)橛袗?ài)而變得溫暖 ,更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛(ài)他人 ,從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧 ：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 17*夢(mèng)想的力量 共同的夢(mèng) 愛(ài)心匯聚 家人 認(rèn)識(shí) 不相識(shí) 瑞恩的夢(mèng) 堅(jiān)持不懈
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