人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案夢(mèng)想的力量2(參考版)
2024-12-15 14:37本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 17*夢(mèng)想的力量 共同的夢(mèng) 愛心匯聚 家人 認(rèn)識(shí) 不相識(shí) 瑞恩的夢(mèng) 堅(jiān)持不懈 。 ，升華主題 【設(shè)計(jì)意圖】 此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。 ，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。這時(shí)學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛心的匯聚，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂(lè)讀一讀。 ，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中？ ，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去 生命。在音樂(lè)的感染下，無(wú)聲的語(yǔ)言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會(huì)到這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無(wú)窮的力量。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，我采用了聽覺朗讀的方法。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片 flash，并且通過(guò)引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中，體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。 播放滾動(dòng)圖片 flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話 —— （一生讀）；當(dāng)他看到許多 兒童因脫水和營(yíng)養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話 —— （一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做
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