人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。收集到的信息中有這樣的情況嗎？小數(shù)的近似數(shù)在生活中應(yīng)用的這么廣泛，怎么求一個(gè)小。1．把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。2．下面的□里可以填上哪些數(shù)字？學(xué)生填完后，說一說是怎么想的。的近似值打下基礎(chǔ)。在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近。按順序進(jìn)行匯報(bào)。使學(xué)生明確保留一位小數(shù)是，原來的長(zhǎng)度在。然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。學(xué)生自由發(fā)言，說明自己的理由。出示租車說明，判斷租多少輛車去出游？留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。
【正文】 后的信息敘述也要準(zhǔn) 確）。 學(xué)生自己修改自己手中的信息，匯報(bào)后，再同桌之間交流。 （ 2）師：老師也收集到了一些小數(shù)的信息，這些信息能用小數(shù)近似數(shù)的形式表述嗎？ （ 能 ， 請(qǐng)你表示出來，不能，請(qǐng)說明理由） 。 （ 3）師：同學(xué)們還記得自己的身高大約是多少嗎？想知道老師的身高嗎？教師提示：身高大約是 米，老師的實(shí)際身高是兩位小數(shù)，猜一猜老師的實(shí)際身高是多少米？老師的身高是用四舍法得到的，再來猜一猜。 （ 4）出示食物的價(jià)格，判斷小明帶 12 元錢夠嗎？學(xué)生自由發(fā)言，說明自己的理由。 （ 5）出示租車說明，判斷租多少輛車去出游？ 師：看來我們不僅 要掌握求近似數(shù)的方法，還要靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)才能解決生活中的實(shí)際問題。 四、全課小結(jié)： 教師明確小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。要用“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)。要注意保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。
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