【正文】 了這些閃光的瞬間，我們就要讓其長久的閃光，進(jìn)而自覺主動地閃光。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。成為一種責(zé)任心。而這又會影響更多的同學(xué)，帶動更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。只要我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)去及時表揚(yáng)的話，同學(xué)們就會還我們一個奇跡。賞識學(xué)生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性俗話說，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。每個人都有別人不可比的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學(xué)生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學(xué)生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來，讓大家看不到其出色的一面。所以，作為班主任我認(rèn)為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴長處，去賞識他們。幫助他們樹立自信，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)我看到楊博同學(xué)寫的日記很好，我在班上朗讀了她的日記，并鼓勵她能成為小作家時，我發(fā)現(xiàn)她寫作的勁頭越來越大了，文章也越來越長，水平也越來越高了；當(dāng)我看到盛婭同學(xué)能夠嚴(yán)于律己，不受周圍干擾依然認(rèn)真學(xué)習(xí)時，我說她是個對自己負(fù)責(zé)任的人；當(dāng)我看到牛耳同學(xué)在升旗儀式上，站得筆直，直至升旗儀式結(jié)束，我稱贊他有毅力；當(dāng)我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領(lǐng)大家早讀時，我夸她有膽量，聲音洪亮；但我看到忤文萱寫的一篇日記很出色是，我鼓勵他投稿，他第二天就把這篇作文打印出來給了我；當(dāng)我看到馬昭翀身為組長能夠以身作則，我及時給予贊揚(yáng)，他的工作熱情更大了；當(dāng)我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時，我鼓勵他繼續(xù)努力，他發(fā)言的次數(shù)越來越多……總之，只要每天留心觀察，關(guān)注學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，每個同學(xué)都很了不起。其實(shí)只要我們能夠把賞識的語言、動作、及時傳達(dá)給他們的時候，哪怕是一個眼神、一句話、一個手勢、一朵小紅花、一個微笑，他們都會開心一整天，都會用十倍的努力來回報我們。當(dāng)然，學(xué)生畢竟是小孩子。自制力很差，所以只要周圍稍有誘惑，就會犯錯，就會重蹈覆轍。但我認(rèn)為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵學(xué)生，賞識學(xué)生，我們的努力就不會白費(fèi)，學(xué)生肯定會有所進(jìn)步。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步，我相信，我們的賞識，我們的鼓勵，對他們肯定會有所幫助，在學(xué)生的人生旅途中，我們也肯定會是一個讓他值得回憶的一個人。開展豐富多彩的中隊活動，讓學(xué)生在活動中潛能得以發(fā)揮。積極開展豐富多彩的中隊活動，是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。身為班主任的十幾年中，我喜歡組織學(xué)生開展各式各樣的活動。如：小組隊形隊列的比賽、書法大賽、朗讀比賽、作文競賽、板報設(shè)計評比、作業(yè)展覽、我看我自己……通過作業(yè)展覽，讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫得出色；通過朗誦比賽，鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高；通過我看我自己作品展示活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平，讓同學(xué)通過自己的作品證明自己，展示自己……通過不同的活動，我看到了同學(xué)們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設(shè)計天才……總之，通過每次活動我都能看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都能真實(shí)地感覺到班級的人才濟(jì)濟(jì)。豐富多彩的活動，調(diào)動了學(xué)生的熱情，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在活動中得到鍛煉，得到健康發(fā)展。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！庇袆趧泳蜁惺斋@。在班主任工作中，我收獲了碩果。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級文化。“每日新聞”“我努力、我進(jìn)取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩，五詞”等板塊的設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對班級的熱愛，增強(qiáng)了班級的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。開展了豐富多彩的活動。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，解放了學(xué)生的情緒，充分展示學(xué)生自己的特點(diǎn)，鍛煉自己的能力。在活動中，學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛，在活動中，感受到愛給自己，給別人帶來的巨大力量。比如：“我是班級一分子，我為班級出份力”的活動，鼓勵同學(xué)發(fā)揮所長，為班級做貢獻(xiàn)?；顒娱_始了，你會發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈，教室里總是那么整齊，教室的表上午不走了，下午就又開始正常運(yùn)轉(zhuǎn)了，墻壁臟了，還沒來及說，就有干凈了，班級里的事務(wù)，同學(xué)總爭先恐后的承包，毫無怨言……“我是文明監(jiān)督員”活動，讓監(jiān)督員及時制止不文明行為，并為大家做榜樣，能夠以身作則。一個個文明監(jiān)督員以身作則，同學(xué)們一個個嚴(yán)格要求，班級少了爭吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團(tuán)結(jié)。營造了和諧、信任的師生關(guān)系。學(xué)生有了心里話，愛跟我說。學(xué)生喜歡跟我交流自己的感受和體會。參加工作以來，我在班主任工作中取得了一些成績。盡其所能，做最好的班主任。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。成績已屬過去，明天從零開始，我將一如既往面對我的工作，面對我的學(xué)生，我會更加努力的工作，深入到學(xué)生中，努力提高班主任工作的水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗(yàn)，將新的理念融入到我的工作中，我要多讀書，充實(shí)自己，活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)無愧我的學(xué)生，無愧我的職業(yè)。盡其所能力爭做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。班主任治班理念擔(dān)任八年級X班班主任，是本人第一次當(dāng)班主任，因此充滿挑戰(zhàn)，但同樣也是一個自我學(xué)習(xí)與成長的過程。在擔(dān)任班主任期間，第一次體會到，作為一個名副其實(shí)的“孩子王”的工作的瑣碎和繁忙。以下是本人對一學(xué)期以來對班主任工作的總結(jié)：，提高班級自我管理能力。充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級管理工作中的管理作用。除設(shè)置常規(guī)班級干部人員，還指派“每日衛(wèi)生執(zhí)勤班委”和“早讀帶讀班干部”，在班主任未到學(xué)校的管理真空期間，充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭作用，減少班級整體出現(xiàn)散亂的情況。讓更多的學(xué)生參與到班級的日常管理工作中來，在管理他人的同時，加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到“管理者”的責(zé)任和“被管理者”的自律。在豐富多彩的班級活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動的所有細(xì)節(jié)，盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會。最后要重視對活動結(jié)果的評價，強(qiáng)調(diào)活動的意義，使積極參與到活動中的學(xué)生獲得一定的成就感，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。對待事情的責(zé)任心是一個人干好任何事情的前提保障，所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵。讓學(xué)生明白自己身為集體中的一員，明白自己與集體是榮辱與共的，僅靠干巴巴的說教作用不大，而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項事務(wù)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中感受主人翁的作用。把班級事務(wù)責(zé)任分工，明確到人，如：開門、關(guān)窗、關(guān)電源、掃地、拖地、擦黑板、教室的圖書角……總之，只要是班級的一切事物，都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)，讓每一件事都有承擔(dān)人。承擔(dān)了任務(wù)就要負(fù)責(zé)，每天都要負(fù)責(zé)打掃，更要讓學(xué)生明白，做做一天、兩天容易，難的是每一天都按時、堅持做，只有具備責(zé)任心的人才能持之以恒。老師要細(xì)心觀察，檢查評比，獎懲分明。無形中，學(xué)生的責(zé)任意識就會增強(qiáng)，責(zé)任心就有了。，大肆宣揚(yáng)，樹立榜樣。學(xué)生畢竟是孩子，承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍，獲得任務(wù)時的歡呼雀躍，獲得任務(wù)后，首次完成任務(wù)的主動認(rèn)真細(xì)致。但所有的熱情會隨著時間的流動，而慢慢地消退。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時候，也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。所以說，需要不斷地鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生，使其永遠(yuǎn)、持久地保持這種熱情，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種意識，成為一種責(zé)任。比如，班級里徐成達(dá)負(fù)責(zé)擦黑板，每次會用干凈的抹布，把黑板和講桌擦得一塵不染，再用清水洗干凈抹布，疊好、備用，這樣大大減少了粉筆灰的污染，為同學(xué)們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境。班會上大力表揚(yáng)之后，他更是主動地承擔(dān)起擺桌椅的動作，細(xì)心地調(diào)整間距。其實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時、大肆的表揚(yáng)就會調(diào)動這些孩子的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。榜樣的作用是無窮的，閃光的瞬間會演變成長久的閃光，進(jìn)而自覺主動地閃光，帶動更多的同學(xué)。，形成教育合力現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，可想而知，家庭教育的重要性。然而我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家長多為農(nóng)民或打工一族，本身的素質(zhì)不高，每天疲于奔命，窮于應(yīng)付每天的生活，疏于對孩子的管理，家庭教育嚴(yán)重缺失！面對這樣的情況，我們不能只要求家長努力，還必須提高自身修養(yǎng)，博取家長信任。及時向家長反饋孩子的進(jìn)步，密切教師、學(xué)生和家長的關(guān)系；當(dāng)學(xué)生有錯時也要及時溝通，但要理解家長的難處，尊重家長的情感，處理好與家長的關(guān)系。這樣才能加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但我會更加努力的工作，深入到學(xué)生中，努力提高班主任工作的水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗(yàn)，將新的理念融入到我的工作中，活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)無愧我的學(xué)生，無愧我的職業(yè)，盡其所能力爭做一名最好的班主任。文檔內(nèi)容僅供參考第四篇：班主任寄語治班理念五級6班 梁翊瓊班主任寄語：好習(xí)慣成就美好人生，學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,善于創(chuàng)新,勇于拼搏,直到成功!治班理念：用熱情去工作，用愛心去澆灌，用真誠來溝通，讓學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！第五篇：班主任工作理念與治班策略朵朵花兒向太陽——班主任工作理念與治班策略**今年，我接手了二年級，這個學(xué)段的孩子，學(xué)習(xí)和生活都猶如一張白紙，不給它畫上美麗的圖畫，就有可能遇墨即黑。這66個風(fēng)格各異的孩子，猶如一朵朵含苞待放的花骨朵，為此，我將班級命名為“小花朵之家”，并將“真誠、友愛、勇敢、自信”定為我們花朵之家的班訓(xùn)，旨在培養(yǎng)一個對人真誠、同學(xué)友愛、勇于創(chuàng)新、充滿自信的班集體。在接下來的班級管理中，我不斷地給小花兒們松土、施肥、除草……讓我的小花兒們慢慢綻放。綻放策略一、以真誠傳遞感動“真誠”是一種人生態(tài)度，我們的教育也應(yīng)立足于真誠。班主任的愛是必要的理解與寬容。寬容不是對學(xué)生過錯的無原則的袒護(hù)，而是傳達(dá)對學(xué)生的理解，使學(xué)生走向自律。國慶長假到校，有幾個孩子的讀書小報交不上來了。經(jīng)了解，原來，一個和媽媽去了爸爸工作地，一個在家……出去玩的是沒時間做，在家的是不會做……我用商量的口氣問他們該怎么辦？那個出去玩的孩子首先表示，給一天時間，他會利用課余時間完成，那個說不會的，也紅著臉小聲地問我，圖畫少一點(diǎn)，文字多一點(diǎn)，可以嗎？“可以，只要能代表你自己的最高水平?！蔽椅⑿Φ幕卮鹱屵@幾個孩子感到輕松釋然了。我很慶幸，與學(xué)生溝通，做學(xué)生真誠的知己，收獲的是滿滿的感動。綻放策略二、用鼓勵溫暖心靈作為一名班主任，我時刻關(guān)心孩子們學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)看到孩子郁郁寡歡時，我會摸摸他的小腦袋，問道：“你怎么不高興了呢？有什么事可以跟老師說，老師愿意做你最忠實(shí)的聽眾，并為你排憂解難”；當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我會對他們的成績給予肯定，并鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲……在與孩子們的互動和交流中，讓孩子們感受到老師的心和他們是緊貼在一起的。綻放策略三、讓規(guī)則深入人心一個有序的班級必然有規(guī)則的存在。一個規(guī)則要有時效，首先它必須是被認(rèn)可的，要讓規(guī)則深入人心。在班主任工作中，我會讓孩子們參與班規(guī)的制定與執(zhí)行，并根據(jù)孩子們的意見進(jìn)行修改與完善。在長期的教育與學(xué)習(xí)中使規(guī)則內(nèi)化，使孩子們出自內(nèi)心的遵守規(guī)則,從而實(shí)現(xiàn)自我管理。綻放策略四、讓班干部當(dāng)家作主一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的優(yōu)秀班集體不僅要有良好的班風(fēng)班貌，更要有一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊伍。在我的日常工作中，我常常給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會；圖書漂流活動由孩子們自己制定規(guī)則；課后由班干部組織學(xué)生在流動書架下自主閱讀；家長會黑板布置等都交給班干部，大家一起出謀劃策，同時在班級里適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，樹立他們的威信，讓孩子們知道班干部為集體付出的辛勞，聽從并主動熱情地幫小干部，共同建立和諧美好的班集體。綻放策略五、與家長共促進(jìn)都說，孩子最早的教育來自家庭，學(xué)生最重要的教育來自學(xué)校。因此，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，對孩子的成長都是十分重要的。家校合作，共同促進(jìn)，無疑又能為我們的教育錦上添花。開學(xué)初我就建立了班級微信群，對于學(xué)生的表現(xiàn)及時在群里與家長進(jìn)行溝通；并通過約談、家長會等不同的溝通形式，反映學(xué)生成長中取得的進(jìn)步和遇到的問題。我想，只要我們本著一顆真誠友善的心，為了學(xué)生成長出發(fā)，誠心與家長溝通，掌握有效的溝通技巧，就一定能把班主任工作做好。泰戈爾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的?！痹谖业陌嘀魅喂ぷ髦?，讓小花朵們吸收真誠和友愛的陽光雨露，勇敢、自信地向著太陽綻放。