【正文】 了這些閃光的瞬間，我們就要讓其長(zhǎng)久的閃光，進(jìn)而自覺(jué)主動(dòng)地閃光。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。成為一種責(zé)任心。而這又會(huì)影響更多的同學(xué)，帶動(dòng)更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。只要我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)去及時(shí)表?yè)P(yáng)的話(huà)，同學(xué)們就會(huì)還我們一個(gè)奇跡。賞識(shí)學(xué)生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性俗話(huà)說(shuō)，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。每個(gè)人都有別人不可比的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學(xué)生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學(xué)生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來(lái)，讓大家看不到其出色的一面。所以，作為班主任我認(rèn)為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，去賞識(shí)他們。幫助他們樹(shù)立自信，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)我看到楊博同學(xué)寫(xiě)的日記很好，我在班上朗讀了她的日記，并鼓勵(lì)她能成為小作家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)作的勁頭越來(lái)越大了，文章也越來(lái)越長(zhǎng)，水平也越來(lái)越高了；當(dāng)我看到盛婭同學(xué)能夠嚴(yán)于律己，不受周?chē)蓴_依然認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我說(shuō)她是個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人；當(dāng)我看到牛耳同學(xué)在升旗儀式上，站得筆直，直至升旗儀式結(jié)束，我稱(chēng)贊他有毅力；當(dāng)我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領(lǐng)大家早讀時(shí)，我夸她有膽量，聲音洪亮；但我看到忤文萱寫(xiě)的一篇日記很出色是，我鼓勵(lì)他投稿，他第二天就把這篇作文打印出來(lái)給了我；當(dāng)我看到馬昭翀身為組長(zhǎng)能夠以身作則，我及時(shí)給予贊揚(yáng)，他的工作熱情更大了；當(dāng)我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時(shí)，我鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，他發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多……總之，只要每天留心觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都很了不起。其實(shí)只要我們能夠把賞識(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、及時(shí)傳達(dá)給他們的時(shí)候，哪怕是一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)手勢(shì)、一朵小紅花、一個(gè)微笑，他們都會(huì)開(kāi)心一整天，都會(huì)用十倍的努力來(lái)回報(bào)我們。當(dāng)然，學(xué)生畢竟是小孩子。自制力很差，所以只要周?chē)杂姓T惑，就會(huì)犯錯(cuò)，就會(huì)重蹈覆轍。但我認(rèn)為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，我們的努力就不會(huì)白費(fèi)，學(xué)生肯定會(huì)有所進(jìn)步。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步，我相信，我們的賞識(shí)，我們的鼓勵(lì)，對(duì)他們肯定會(huì)有所幫助，在學(xué)生的人生旅途中，我們也肯定會(huì)是一個(gè)讓他值得回憶的一個(gè)人。開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛能得以發(fā)揮。積極開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。身為班主任的十幾年中，我喜歡組織學(xué)生開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)。如：小組隊(duì)形隊(duì)列的比賽、書(shū)法大賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽、板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、作業(yè)展覽、我看我自己……通過(guò)作業(yè)展覽，讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫(xiě)得出色；通過(guò)朗誦比賽，鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高；通過(guò)我看我自己作品展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平，讓同學(xué)通過(guò)自己的作品證明自己，展示自己……通過(guò)不同的活動(dòng)，我看到了同學(xué)們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫(huà)能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設(shè)計(jì)天才……總之，通過(guò)每次活動(dòng)我都能看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都能真實(shí)地感覺(jué)到班級(jí)的人才濟(jì)濟(jì)。豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，得到健康發(fā)展。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！庇袆趧?dòng)就會(huì)有收獲。在班主任工作中，我收獲了碩果。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級(jí)文化?！懊咳招侣劇薄拔遗Α⑽疫M(jìn)取、我最棒”“才藝展示”“好書(shū)推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩(shī)，五詞”等板塊的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，解放了學(xué)生的情緒，充分展示學(xué)生自己的特點(diǎn)，鍛煉自己的能力。在活動(dòng)中，學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，在活動(dòng)中，感受到愛(ài)給自己，給別人帶來(lái)的巨大力量。比如：“我是班級(jí)一分子，我為班級(jí)出份力”的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮所長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)開(kāi)始了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈，教室里總是那么整齊，教室的表上午不走了，下午就又開(kāi)始正常運(yùn)轉(zhuǎn)了，墻壁臟了，還沒(méi)來(lái)及說(shuō)，就有干凈了，班級(jí)里的事務(wù)，同學(xué)總爭(zhēng)先恐后的承包，毫無(wú)怨言……“我是文明監(jiān)督員”活動(dòng)，讓監(jiān)督員及時(shí)制止不文明行為，并為大家做榜樣，能夠以身作則。一個(gè)個(gè)文明監(jiān)督員以身作則，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴(yán)格要求，班級(jí)少了爭(zhēng)吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團(tuán)結(jié)。營(yíng)造了和諧、信任的師生關(guān)系。學(xué)生有了心里話(huà)，愛(ài)跟我說(shuō)。學(xué)生喜歡跟我交流自己的感受和體會(huì)。參加工作以來(lái)，我在班主任工作中取得了一些成績(jī)。盡其所能，做最好的班主任。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門(mén)藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。成績(jī)已屬過(guò)去，明天從零開(kāi)始，我將一如既往面對(duì)我的工作，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)更加努力的工作，深入到學(xué)生中，努力提高班主任工作的水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗(yàn)，將新的理念融入到我的工作中，我要多讀書(shū)，充實(shí)自己，活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)無(wú)愧我的學(xué)生，無(wú)愧我的職業(yè)。盡其所能力爭(zhēng)做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。班主任治班理念擔(dān)任八年級(jí)X班班主任，是本人第一次當(dāng)班主任，因此充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但同樣也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。在擔(dān)任班主任期間，第一次體會(huì)到，作為一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作的瑣碎和繁忙。以下是本人對(duì)一學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的總結(jié)：，提高班級(jí)自我管理能力。充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理工作中的管理作用。除設(shè)置常規(guī)班級(jí)干部人員，還指派“每日衛(wèi)生執(zhí)勤班委”和“早讀帶讀班干部”，在班主任未到學(xué)校的管理真空期間，充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭作用，減少班級(jí)整體出現(xiàn)散亂的情況。讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)的日常管理工作中來(lái)，在管理他人的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到“管理者”的責(zé)任和“被管理者”的自律。在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)的所有細(xì)節(jié)，盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義，使積極參與到活動(dòng)中的學(xué)生獲得一定的成就感，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。對(duì)待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障，所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵。讓學(xué)生明白自己身為集體中的一員，明白自己與集體是榮辱與共的，僅靠干巴巴的說(shuō)教作用不大，而要通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中感受主人翁的作用。把班級(jí)事務(wù)責(zé)任分工，明確到人，如：開(kāi)門(mén)、關(guān)窗、關(guān)電源、掃地、拖地、擦黑板、教室的圖書(shū)角……總之，只要是班級(jí)的一切事物，都鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)，讓每一件事都有承擔(dān)人。承擔(dān)了任務(wù)就要負(fù)責(zé)，每天都要負(fù)責(zé)打掃，更要讓學(xué)生明白，做做一天、兩天容易，難的是每一天都按時(shí)、堅(jiān)持做，只有具備責(zé)任心的人才能持之以恒。老師要細(xì)心觀(guān)察，檢查評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明。無(wú)形中，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，責(zé)任心就有了。，大肆宣揚(yáng)，樹(shù)立榜樣。學(xué)生畢竟是孩子，承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍，獲得任務(wù)時(shí)的歡呼雀躍，獲得任務(wù)后，首次完成任務(wù)的主動(dòng)認(rèn)真細(xì)致。但所有的熱情會(huì)隨著時(shí)間的流動(dòng)，而慢慢地消退。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時(shí)候，也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。所以說(shuō)，需要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使其永遠(yuǎn)、持久地保持這種熱情，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，成為一種責(zé)任。比如，班級(jí)里徐成達(dá)負(fù)責(zé)擦黑板，每次會(huì)用干凈的抹布，把黑板和講桌擦得一塵不染，再用清水洗干凈抹布，疊好、備用，這樣大大減少了粉筆灰的污染，為同學(xué)們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境。班會(huì)上大力表?yè)P(yáng)之后，他更是主動(dòng)地承擔(dān)起擺桌椅的動(dòng)作，細(xì)心地調(diào)整間距。其實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)、大肆的表?yè)P(yáng)就會(huì)調(diào)動(dòng)這些孩子的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。榜樣的作用是無(wú)窮的，閃光的瞬間會(huì)演變成長(zhǎng)久的閃光，進(jìn)而自覺(jué)主動(dòng)地閃光，帶動(dòng)更多的同學(xué)。，形成教育合力現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，可想而知，家庭教育的重要性。然而我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家長(zhǎng)多為農(nóng)民或打工一族，本身的素質(zhì)不高，每天疲于奔命，窮于應(yīng)付每天的生活，疏于對(duì)孩子的管理，家庭教育嚴(yán)重缺失！面對(duì)這樣的情況，我們不能只要求家長(zhǎng)努力，還必須提高自身修養(yǎng)，博取家長(zhǎng)信任。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的進(jìn)步，密切教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系；當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)也要及時(shí)溝通，但要理解家長(zhǎng)的難處，尊重家長(zhǎng)的情感，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。這樣才能加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門(mén)藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)更加努力的工作，深入到學(xué)生中，努力提高班主任工作的水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗(yàn)，將新的理念融入到我的工作中，活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)無(wú)愧我的學(xué)生，無(wú)愧我的職業(yè)，盡其所能力爭(zhēng)做一名最好的班主任。文檔內(nèi)容僅供參考第四篇：班主任寄語(yǔ)治班理念五級(jí)6班 梁翊瓊班主任寄語(yǔ)：好習(xí)慣成就美好人生，學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,善于創(chuàng)新,勇于拼搏,直到成功!治班理念：用熱情去工作，用愛(ài)心去澆灌，用真誠(chéng)來(lái)溝通，讓學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！第五篇：班主任工作理念與治班策略朵朵花兒向太陽(yáng)——班主任工作理念與治班策略**今年，我接手了二年級(jí)，這個(gè)學(xué)段的孩子，學(xué)習(xí)和生活都猶如一張白紙，不給它畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，就有可能遇墨即黑。這66個(gè)風(fēng)格各異的孩子，猶如一朵朵含苞待放的花骨朵，為此，我將班級(jí)命名為“小花朵之家”，并將“真誠(chéng)、友愛(ài)、勇敢、自信”定為我們花朵之家的班訓(xùn)，旨在培養(yǎng)一個(gè)對(duì)人真誠(chéng)、同學(xué)友愛(ài)、勇于創(chuàng)新、充滿(mǎn)自信的班集體。在接下來(lái)的班級(jí)管理中，我不斷地給小花兒們松土、施肥、除草……讓我的小花兒們慢慢綻放。綻放策略一、以真誠(chéng)傳遞感動(dòng)“真誠(chéng)”是一種人生態(tài)度，我們的教育也應(yīng)立足于真誠(chéng)。班主任的愛(ài)是必要的理解與寬容。寬容不是對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的無(wú)原則的袒護(hù)，而是傳達(dá)對(duì)學(xué)生的理解，使學(xué)生走向自律。國(guó)慶長(zhǎng)假到校，有幾個(gè)孩子的讀書(shū)小報(bào)交不上來(lái)了。經(jīng)了解，原來(lái)，一個(gè)和媽媽去了爸爸工作地，一個(gè)在家……出去玩的是沒(méi)時(shí)間做，在家的是不會(huì)做……我用商量的口氣問(wèn)他們?cè)撛趺崔k？那個(gè)出去玩的孩子首先表示，給一天時(shí)間，他會(huì)利用課余時(shí)間完成，那個(gè)說(shuō)不會(huì)的，也紅著臉小聲地問(wèn)我，圖畫(huà)少一點(diǎn)，文字多一點(diǎn)，可以嗎？“可以，只要能代表你自己的最高水平。”我微笑的回答讓這幾個(gè)孩子感到輕松釋然了。我很慶幸，與學(xué)生溝通，做學(xué)生真誠(chéng)的知己，收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。綻放策略二、用鼓勵(lì)溫暖心靈作為一名班主任，我時(shí)刻關(guān)心孩子們學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)看到孩子郁郁寡歡時(shí)，我會(huì)摸摸他的小腦袋，問(wèn)道：“你怎么不高興了呢？有什么事可以跟老師說(shuō)，老師愿意做你最忠實(shí)的聽(tīng)眾，并為你排憂(yōu)解難”；當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我會(huì)對(duì)他們的成績(jī)給予肯定，并鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，再接再厲……在與孩子們的互動(dòng)和交流中，讓孩子們感受到老師的心和他們是緊貼在一起的。綻放策略三、讓規(guī)則深入人心一個(gè)有序的班級(jí)必然有規(guī)則的存在。一個(gè)規(guī)則要有時(shí)效，首先它必須是被認(rèn)可的，要讓規(guī)則深入人心。在班主任工作中，我會(huì)讓孩子們參與班規(guī)的制定與執(zhí)行，并根據(jù)孩子們的意見(jiàn)進(jìn)行修改與完善。在長(zhǎng)期的教育與學(xué)習(xí)中使規(guī)則內(nèi)化，使孩子們出自?xún)?nèi)心的遵守規(guī)則,從而實(shí)現(xiàn)自我管理。綻放策略四、讓班干部當(dāng)家作主一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的優(yōu)秀班集體不僅要有良好的班風(fēng)班貌，更要有一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。在我的日常工作中，我常常給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)；圖書(shū)漂流活動(dòng)由孩子們自己制定規(guī)則；課后由班干部組織學(xué)生在流動(dòng)書(shū)架下自主閱讀；家長(zhǎng)會(huì)黑板布置等都交給班干部，大家一起出謀劃策，同時(shí)在班級(jí)里適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，樹(shù)立他們的威信，讓孩子們知道班干部為集體付出的辛勞，聽(tīng)從并主動(dòng)熱情地幫小干部，共同建立和諧美好的班集體。綻放策略五、與家長(zhǎng)共促進(jìn)都說(shuō)，孩子最早的教育來(lái)自家庭，學(xué)生最重要的教育來(lái)自學(xué)校。因此，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是十分重要的。家校合作，共同促進(jìn)，無(wú)疑又能為我們的教育錦上添花。開(kāi)學(xué)初我就建立了班級(jí)微信群，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在群里與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；并通過(guò)約談、家長(zhǎng)會(huì)等不同的溝通形式，反映學(xué)生成長(zhǎng)中取得的進(jìn)步和遇到的問(wèn)題。我想，只要我們本著一顆真誠(chéng)友善的心，為了學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，誠(chéng)心與家長(zhǎng)溝通，掌握有效的溝通技巧，就一定能把班主任工作做好。泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的?！痹谖业陌嘀魅喂ぷ髦校屝』ǘ鋫兾照嬲\(chéng)和友愛(ài)的陽(yáng)光雨露，勇敢、自信地向著太陽(yáng)綻放。