班級文化建設方案定稿-資料下載頁
2024-10-17 18:11本頁面
【正文】 好的閱讀習慣作為本學期班級建設的又一重點工作。因此將本學年班級建設的主題確定為《做盡職少年、創(chuàng)書香班級》。三、班級文化建設目標注重引導學生“對自己負責，對他人負責，對集體負責”，培養(yǎng)學生的“團隊精神”、“寬容品質”、和“參與意識”。注重引導學生成為“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”，培養(yǎng)學生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。通過形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)孩子讀書興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。以此拓展孩子的知識面，豐富孩子精神生活，讓孩子在濃郁的書香中健康成長。我們的口號我成長、我負責，我與二、五同發(fā)展。我讀書、我快樂，我與同學共進步。班級公約: 室內不見一紙屑，桌椅排成一條線。課間活動不打鬧，課前準備要做好。上課守紀專心聽，作業(yè)練習要用心。讀書看報多識字，摘抄積累明事理； 自己事情自己做，遇到困難不退縮。友好相處講禮貌，文明言行處處到； 德智體美全發(fā)展，爭創(chuàng)模范班集體。四、建構原則：以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學生，約束學生；（教室內布置）以鮮明的班級特色感染學生，引導學生；以健康的班級心理影響學生，熏陶學生；（我成長、我負責，我與二五同發(fā)展）以拓寬的班級空間激勵學生，教育學生。五、具體措施：一、教室布置黑板右側墻壁：張貼“四表”即：作息時間表、課程表、值日生安排表、班級干部分工表。門后設衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序。黑板左側建立班級個性化書架，給書架命名為“快樂書吧”。圍繞讀書進行個性化布置，在班級后墻開辟班級書香欄，內容為“讀書感悟”、“作品展示”等，根據需要進行不定期更換。力求讓每一個專欄成為學生展示的舞臺，記錄學生的成長足跡。在教室北墻設明星榜和照片墻，每月由全班學生在獲獎學生中評選出七名“特別負責”獎，將他們的照片和先進事跡張貼在明星榜上。鞭策自己，鼓勵他人。希望在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。二、責任感培養(yǎng)策略：發(fā)揮主導作用在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，尋找了七個“特別負責”獎：﹙1﹚為自己負責：上課認真聽講的學生，可獲得“認真傾聽”獎。﹙2﹚為伙伴負責：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，可獲得“文明游戲”獎。﹙3﹚為班級負責：放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，可獲得“文明守紀”獎。﹙4﹚為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生，可獲得“環(huán)保衛(wèi)士”獎。﹙5﹚為集體負責：排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學生，可獲得“優(yōu)秀士兵”獎。﹙6﹚為學習負責：認真讀書、背古詩的學生，積極開展課外閱讀積累的同學，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。培養(yǎng)自主意識﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會，讓更多的同學參與班級管理，廣泛聘任小干部，給予事做，給予擔挑。讓他們在班級管理中負一定的責任，實現“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。﹙2﹚根據學生的興趣，特長和要求，劃分若干活動小組。給每個學生安排一項為集體服務的固定工作。引導學生感受到集體的精神生活，產生溫暖感、歸屬感，實現“我是主人，我有責任”的預期目標。﹙3﹚ 讓學生參與制定班級目標，設計活動方案，并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭?！敝袑W著負責，從而樹立起責任感。創(chuàng)造展示舞臺 利用主題活動增強凝聚力：班級中的集體性活動，堅持讓學生去設計，去準備，去交流，去體驗，去總結。不求每次活動的絕對完美，但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的、習慣的、知識的、技能的等。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學生在活動中學會欣賞、學會合作、學會負責。三、閱讀習慣養(yǎng)成策略：1．孩子和家長一起制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。堅持每天讀書不得少于半小時，使閱讀成為一種習慣，一種樂趣。2．在家庭中開展親子閱讀活動，家長引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物。要求家長在微信群中上傳親子共讀活動視頻或者語音，討論推薦優(yōu)秀書刊，交流閱讀感悟。在班級內開展多形式閱讀活動。（1）、開展《我是小老師》活動，每周選一名學生準備一首古詩，結合圖片或視頻講解內容大意，并利用課前2分鐘領全班同學讀背積累。（2）、開展《好書推薦、交流》活動，每雙周的讀書課，讓每個孩子選取一本自己最近閱讀的書或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。將學生推薦的好書帶來充實班級圖書角，資源共享。（3）、開展“故事大王” 和“知識競賽”活動，以小組為單位，為孩子提供展示的舞臺，評選出一二三等獎，以此培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子親近更多好書。人人都有積累本：每個孩子準備一本積累本，可根據自己喜好來設計、裝飾，根據二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間、書目、好詞、佳句等，為今后做讀書筆記奠定基礎。獎勵機制每學期能閱讀5本以上，并能精讀其中12本的孩子，經小組和老師考核，頒發(fā)“閱讀大王”獎狀和晉級小獎品（閱讀量越大獎品越棒）。附：本期推薦書目：必讀：《了不起的狐貍爸爸》、《不一樣的卡梅拉》。選讀：《木偶奇遇記》、《假話國歷險記》、《窗邊的小豆豆 》、《洋蔥頭歷險記》、《為什么動物會有尾巴》、《好故事大道理》、《小百科》。
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