jynaaa班級(jí)文化建設(shè)方案-資料下載頁(yè)
2025-08-04 09:26本頁(yè)面
【正文】 、 班級(jí)名字設(shè)計(jì) 班名：必問(wèn)中隊(duì) 班級(jí)口號(hào)：小疑必問(wèn)，大事必問(wèn)，才算學(xué)生。 陶行知話(huà)語(yǔ)：四體不勤，五谷不分，孰為夫子。 小疑必問(wèn)，大事必問(wèn)，才算學(xué)生。 以宇宙為教室，奉自然為宗師。 鐮刀到處無(wú)荊棘，鋤頭底下有自由。 二、班級(jí)特色文化詮釋?zhuān)? 一雙慧眼，一顆慧心，才能更好地學(xué)習(xí)行知，踐行“生活教育”?！坝钪妗笔谴蠼淌遥吧鐣?huì)”是大學(xué)堂，整個(gè)社會(huì)就是我們的學(xué)校，全部生活就是我們的課程。學(xué)校的一切活動(dòng)應(yīng)延伸到大自然和社會(huì)的各個(gè)方面。要讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中生體驗(yàn)，在實(shí)踐中鑄能力。我們學(xué)校大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，但也幾乎“五谷不分”，我們覺(jué)得有必要讓學(xué)生親近自然，勇于實(shí)踐，樂(lè)于參加生產(chǎn)生活實(shí)踐，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)賞識(shí)農(nóng)夫的勞動(dòng)創(chuàng)造，在創(chuàng)造中獲取新知。希望學(xué)生“揮舞鐮刀，親近自然”，真正做到“以宇宙為教室，奉自然為宗師”。 三、活動(dòng)安排： 我們必問(wèn)中隊(duì)與社區(qū)（中沙村委會(huì)）建立聯(lián)系，建立較為固定的農(nóng)作試驗(yàn)田，聘請(qǐng)村民作為校外農(nóng)作輔導(dǎo)員，作為社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)農(nóng)科知識(shí)，學(xué)習(xí)農(nóng)作技能，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。 撰寫(xiě)農(nóng)作心得，獲得生活體驗(yàn)的情感升華，在勞作中學(xué)會(huì)生存，學(xué) 六（2）班班級(jí)文化建設(shè)方案 一、 班級(jí)名字設(shè)計(jì) 班名：破繭中隊(duì) 班級(jí)口號(hào)：牢記六大解放，同走創(chuàng)造之路 二、陶行知話(huà)語(yǔ)： 要讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，在勞力上勞心，需要六大解放：（1）解放眼睛——讓眼睛能看到事實(shí)；（2）解放雙手；（3）解放頭腦；（4）解放嘴——兒童應(yīng)該有言論自由，高興和先生說(shuō)；（5）解放空間——不要把學(xué)生關(guān)在籠中，擴(kuò)大了空間，才能各學(xué)所需各盡所能；（6）解放時(shí)間——應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)空閑時(shí)間，可以從容消化所學(xué)，從容思考所學(xué)并干較有意義的工作。 三、班級(jí)特色文化詮釋?zhuān)? “朗誦、演講”是我們破繭中隊(duì)特色班級(jí)文化建設(shè)的主題，要想破繭成蝶，必須要有豐富的內(nèi)涵，利用業(yè)余時(shí)間，讀大量的書(shū)籍，做大量的社會(huì)調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的特色作品，以朗誦會(huì)、演講會(huì)為載體，實(shí)現(xiàn)“六大解放”，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，形成班級(jí)的“朗誦、演講”文化。 四、活動(dòng)設(shè)想： 素讀經(jīng)典作品，讀書(shū)筆記交流會(huì)（每月同讀一本書(shū)，可在師生間、生生間進(jìn)行）。 朗誦、演講比賽、美文表演、歌舞劇、課本劇等。 創(chuàng)作出自己的生活美文，進(jìn)行評(píng)比，以征文形式進(jìn)行。 會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1