【正文】 一、做堅持不懈的小烏龜。爭到了多少星星，和同學(xué)們相差多少，以此來激勵自己。２、比賽涉及范圍很廣：作業(yè)、考試、勞動、捐書、捐盆景、捐垃圾袋等。二、做樂于奉獻的小烏龜。級奉獻。設(shè)立“愛心記載本”。把自己為他人、為班級、為學(xué)校做的好事記錄下來，定期交流，體驗奉獻帶來的快樂。默寫等。書”，方便學(xué)生閱讀。三、學(xué)做博采眾長的小烏龜。會交流，挃導(dǎo)學(xué)生逐步積累內(nèi)化。讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。一（3）班級文化建設(shè)方案 “努力學(xué)習(xí)，共同迚步”的奮斗目標(biāo)；確立了中隊口號：“努力，努力，再努力！加油，加油，再加油！”我們將班風(fēng)、奮斗目１、引導(dǎo)學(xué)生在各方面迚行比賽。命名為“星星爭霸賽”。在教室內(nèi)懸掛星星爭霸賽的紅榜。讓孩子們自己把星或皇冠貼在上面在班級中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，從課代表到飲水機管理員等等，讓大部分學(xué)生都有事可做，提倡“班級事，爭著成立“手拉手”互助小組，每個小組由三四個人組成，層次不均，以好帶差。平時在小組內(nèi)開展各種學(xué)習(xí)活動，如看課外書成立“班級圖書角”。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋友自愿帶一兩本課外書，積少成多，變成一個班級圖書角?！熬枰唬?、利用中午二十分鐘的時間迚行課外閱讀，嘗試讓班干部迚行自主管理，輪流借閱圖書。幵讓學(xué)生準(zhǔn)備好“好詞好句”摘錄本在班級中設(shè)置 “小小書法家”“小小畫家”“星星點點”“表揚欄”“鼓勵榜”“成語寶庫”等展示版塊，給學(xué)生搭建一個新基礎(chǔ)教育十分重視班級建設(shè)。班級不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級生活在實現(xiàn)每一個學(xué)生個體充分展的同時，班集體也獲得超越性的發(fā)展，從而形成群體的個性，也就是具有特色的班級文化。小學(xué)一年級階段的學(xué)生大多在6—階段的兒童具有純真的天性，他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開始的，這種靠直覺產(chǎn)生的美感，常常是情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是迚行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時期。抓住有來，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此，“花仙子中隊”是我們班的個性化班名。一、具體目標(biāo)以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個方面： 實際的審美教育，對于兒童審美精神的培養(yǎng)，乃至整個精神力量的形成都是十分有利的。幵且把它與新基礎(chǔ)教育理論挃導(dǎo)下的班是對儀表美的感知、認(rèn)識、想象和創(chuàng)造。具體來說，它又分為三個方面——第一是形體方面，應(yīng)注意培養(yǎng)他們站立、坐、走寫字等正確姿勢，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說，所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過的行為體現(xiàn)明強孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)，所以我們要求學(xué)生要自覺分手道別的行為要求，而且包括“不卐不亢“的心態(tài)。手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時的要求，在低年級應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅是班級文化方面。它包括班級管理制度，班級人際關(guān)系和班級教育環(huán)境。我們要把“美” 的教育滲透在班級文化的各個方面時時處處感受到美的文化的熏陶，同時形成一種體現(xiàn)美的班級特色。具體來說，第一班級管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。第二在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主仸老師與仸師與本班學(xué)生之間，還應(yīng)包括本班學(xué)生之間，以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在二、具體方案：開展豐富多彩的活動 面，要精心設(shè)計布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的事物?；顒邮侵黝}身心參與的主客體相互作用的過程，是主體積枀能動地獲得切身經(jīng)驗的過程。學(xué)生對“美”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)的過程中才能實現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過“站”、“坐”等教育活動，包括必需的只有在“動態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果違衣而且要如何穿出整潔，穿出精神來。建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，可以迚行“穿衣穿鞋的比賽和評獎”還可以舉行情景性的主題班會。從而幫助他們環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式，積枀健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想教育寓中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機。C、辦好學(xué)習(xí)班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學(xué)生的知識，擴大學(xué)生的視野，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)起著促迚推動作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)用好黑板報對黑板報的板面迚行精心的設(shè)計，可以使學(xué)生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節(jié)”的活動月中，就可以利用黑板生。E、重新極思、設(shè)計班級的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在班級中設(shè)置 “小小一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造；另一方面環(huán)境的整潔美觀對美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。抓住機遇，以點帶面，迚行儀表美的群體教育。畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個展示自我的平臺，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與在班級中，往往會有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如：某位同學(xué)因為課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶能真正形成美的班級氛圍。班級中迚行群體教育，而不是單單的教育某一個犯錯誤的學(xué)生。在班級積枀的輿論下，在同學(xué)群體的幫助下，學(xué)生才能更好的改第五篇：班級文化建設(shè)方案班級文化建設(shè)方案為了建立溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生主體意識，增強班級凝聚力，促進班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。根據(jù)學(xué)校工作行事歷，七年級定于第九周和第十周在各班開展班級衛(wèi)生環(huán)境評比及文化建設(shè)活動。一、活動時間：第九周，宣傳發(fā)動；第十周，布置落實；檢查評比時間：第十周周五下午第三節(jié)課。二、實施要求：教室衛(wèi)生環(huán)境評比要求①做到地面整潔、無口香糖殘跡；②墻壁無蜘蛛網(wǎng)，灰塵；瓷磚、玻璃擦凈；③灑掃用具擺放有序（拖把整齊均勻排放在教室后面，垃圾及時清走）；④講臺內(nèi)外干凈，物品擺放有序；⑤無衛(wèi)生死角。班級文化布置要求①區(qū)域與內(nèi)容文化布置區(qū)域主要為后黑板左側(cè)與右側(cè)，左側(cè)由年級連同廣告公司統(tǒng)一安排排版定做，共包含“班主任寄語、班級宣言、學(xué)習(xí)之星、進步之星、每日十問” 5個欄目；右側(cè)由班級組織學(xué)生自主安排，底板年級統(tǒng)一定做，內(nèi)容可設(shè)：如“生態(tài)角、百花爭艷、群星璀璨、讀書角、活動剪影”等等。②內(nèi)容要求班主任寄語體現(xiàn)班主任在班級管理方面的核心教育理念或主要思路；字?jǐn)?shù)范圍為3050字；班級宣言內(nèi)容包涵本班的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在60100字；學(xué)習(xí)之星人數(shù)為10名，進步之星為5人，暫且留白，等期中考試以后增加。③材料上交將“班主任寄語與班級宣言”兩個內(nèi)容的電子稿審核無誤后于本周五下午放學(xué)前發(fā)到370963742@。(一定要注明班級！)