【正文】 想不被時代淘汰，唯一的辦法就是不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)校，更要主動參與各種教研活動，認(rèn)真參與各級經(jīng)驗交流；在家里，要抽空自學(xué)電腦知識，學(xué)會制作課件，,積極撰寫經(jīng)驗論文??通過各種途徑，努力提高自己的專業(yè)知識。人類最高境界的教育是自我教育，但對于幾歲，十來歲的孩子們來說，更重要的，應(yīng)該是我們老師的示范引領(lǐng)。在孩子的心里，老師就是他效仿的對象。這時，我們就要有意識地引導(dǎo)他們，分辨什么是好的，值得提倡；什么是不好的，應(yīng)該摒棄；哪些是美的，可以效仿；哪些是丑的，應(yīng)該禁止??我們要特別注重給孩子們做出好的示范，凡是要求他們做到的，我們要先做到；凡是不準(zhǔn)他們做的，我們就盡量不做。我教育學(xué)生們講誠信，我自己就盡量說話算話，尤其是在學(xué)生特別關(guān)注的問題上多加注意，盡量不提過高要求，因為害怕自己首先做不到；我教育學(xué)生要愛整潔，每天走進教室第一件事我就先整理好講臺，不管是在校園里還是樓道上，不管是否是自己班的區(qū)域，只要看見地上有垃圾我都會彎腰撿起來。我告訴我的學(xué)生們，“手弄臟了可以洗，心靈臟了就永遠洗不干凈”，“為撿垃圾身體低下去的時候，靈魂就高尚起來”；我教育我的學(xué)生要遵守紀(jì)律，升旗時我盡量不和其他老師站在一起聊天，學(xué)剪紙我也一絲不茍，因為我知道五六十雙眼睛在關(guān)注我；我告訴孩子們對人要有禮貌，進出校門學(xué)生問候我我也會笑著說一句“你們好”；午餐時我最怕吃洋蔥和胡蘿卜，但在孩子面前我咬牙吃下去，還邊吃邊說味道好極了，吃了會長的白白凈凈，漂漂亮亮，因為是我教他們不要偏食，還說胡蘿卜里含有維生素從A到Z.......就這樣，我班的孩子敢第一個寫申請爭當(dāng)無零食班級，因為他們在學(xué)校不吃零食；他們天天把紅領(lǐng)巾戴的整整齊齊，因為已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣；他們上樓一律靠右行，樓梯上的垃圾也會被他們邊走邊收拾干凈.，基本不用我提醒。他認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生是精神上的乞丐，物質(zhì)上的富翁。同樣，專家任小艾也認(rèn)為，教學(xué)生做人比教會他們知識更重要。比如，我們教育學(xué)生求真向善，他們自然就會遠離那些虛偽的丑陋的東西；我們教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)，他們看到那些罵人打架的行為，就會意識到那是錯的，就會主動去制止，并主動改正自身的不足；我們教育他們當(dāng)學(xué)生就要努力學(xué)習(xí)，他們就會意識到貪玩好耍不思進取是錯誤的；我們教育他們勞動最光榮，他們就會蔑視那些好逸惡勞，拈輕怕重的人和事??總之，孩子還小，他們有時還不能分清什么該做，什么不能做，這就需要我們老師用正確的言行去引導(dǎo)他們，占領(lǐng)他們的精神世界，盡量減少他們與不良現(xiàn)象接觸的機會，一句話，就是要教會他們做人。說到這里，我記起了在網(wǎng)上看到的一個故事：一個美國物理學(xué)諾貝爾獎獲得者深有感觸地說：“有人問我，什么樣的知識讓我成就了諾貝爾獎？我告訴他，從小到大，我讀了很多書，學(xué)了很多知識，經(jīng)歷了很多老師。但小學(xué)六年級的班主任教我做人，而這就是成就我諾貝爾獎的基礎(chǔ)。那么，到底要教學(xué)生做什么樣的人？教育家葉圣陶回答了這個問題：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”什么是真人？我認(rèn)為：有愛心，有責(zé)任感，能分辨是非，講誠信，理解尊重他人，能與人和諧相處的人，就是真人。通過二十多年的班主任工作實踐，我用自己的行動檢驗了自己的觀點。班主任自身的治班理念和個人修養(yǎng)，不僅影響著一屆屆學(xué)生的成績，更影響著一代代學(xué)生的前途和未來。同時，關(guān)于班級文化建設(shè)這個問題，我們還須繼續(xù)探索，期待更完美的理念和形式出現(xiàn)。十幾年的班主任生涯，讓我從一個不懂管理藝術(shù)，只會“罰”字當(dāng)頭的班主任，逐漸地成長為一個有著豐富的班級管理經(jīng)驗，能夠最大限度地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，并深受學(xué)生喜愛的班主任。我的學(xué)生大膽、自信、樂于參加各項活動，并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。其實很多時候，我所帶的班級時間并不長，最長的兩年，很多時候都是只有一年。要想管理好一個班，班主任的治班理念很重要。一、善于反思。因為是自己的反思，所以問題的解決也是最高效的。比如：初當(dāng)班主任，“罰”字當(dāng)頭。在我的高壓政策下，盡管，我們班的成績很優(yōu)異，我們班的各項活動開展的都很好，但，我除了感覺累之外，豪無一點兒快樂可言，毫無一點兒開心之感。根本體驗不到書上所寫的，別人做班主任的幸福快樂。隨著歲月的流逝?！傲P”不能服眾，“罰”不能使學(xué)生真正地意識到自己的錯誤，“罰”還會使學(xué)生不停地犯同一個錯，同一類錯。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題，“罰”還使師生之間感情淡薄，沒有心靈地溝通。怎樣才能夠讓學(xué)生即意識到自己的錯誤，還能夠自覺改正？怎樣才能夠讓學(xué)生對你敞開心胸，暢所欲言？怎樣才能夠讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)？怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性，而不是被動地學(xué)習(xí)呢？怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè)？為了尋求更好的解決問題的方法。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志《班主任之友》。比如魏書生的、于永正的、李鎮(zhèn)西的??我也積極參加班主任的培訓(xùn)。讓我受益匪淺，讓我的思想發(fā)生了巨大的變化，讓我對班主任的認(rèn)識有了很大的轉(zhuǎn)變。因此，做為班主任，肩上擔(dān)子很重，做為班主任，多了一份責(zé)任，一份信任。我學(xué)會了換位思考，我積極探索，大膽改革，建立了平等、信任、和諧、民主的師生關(guān)系，處處以身作則，堅持德育為首，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，開展豐富多彩的中隊活動，精心組織主題隊會，讓學(xué)生在活動中有體驗、有收獲，撰寫鼓勵性評語，面向全體學(xué)生，成功運用賞識教育，用愛心、細心、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗，班級朝氣蓬勃。在反思中，我開始成長通過反思，我學(xué)會了深入思考問題，學(xué)會了尋根溯源。面對班上所謂的“差生”，經(jīng)過深入地研究，我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因，我寫下了《面對“差生”我們要學(xué)會等待》；當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我沒有大聲呵斥或者嚴(yán)厲批評，我只是讀了一篇有針對性的文章，讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯誤，認(rèn)識到怎么做才是對的。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的。我開始成長。同樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題的時候，我會讓學(xué)生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思。為此，我把學(xué)生們所寫的反思整理出來匯總在一起，題目為《讓學(xué)生在反思中進步》。賞識的魅力的是無窮的。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力，來談我在工作中對學(xué)生運用賞識所取得的效果。靜下心來仔細想想，是呀，人無完人，再優(yōu)秀的人也不是十全十美的，再惡劣的人，也有其值得稱贊的一面。人能盡其才則百事興呀。在我的班主任工作中，我大用賞識功，大力開發(fā)班級人力資源，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性。具體做法：新的起點、新的開始、新的努力、新的收獲俗話說：明天從零開始。我們所需要做的是把握現(xiàn)在，珍惜新的一天。今天，我們將開始新的一個學(xué)期，新的老師，新的班級，新的一天。希望每個同學(xué)通過自己的努力來為自己的這張白紙增添光彩。沒有了以往的優(yōu)越感了，和所有同學(xué)一個水平線了。自己以前種種不好的行為老師不知道，完全可以把自己以前的壞習(xí)慣收起來，這樣，只要自己用心，努力，自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關(guān)注。調(diào)動起所有的熱情和積極性。更何況是孩子們呢？他們表現(xiàn)的欲望會更強烈些。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)我們學(xué)習(xí)的激情和熱情。我會帶領(lǐng)同學(xué)們自己動手創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)生營造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。門的后面貼著各種好書的名字，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。教室前面的黑板的右面是每日格言，每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時間的，或關(guān)于自律的，或關(guān)于自信的等等。左邊是每日一詩和每日五詞。前面的墻壁上，是一個光榮榜。告訴同學(xué)們只有通過努力，才能為自己贏得進入光榮榜的機會。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣。在老師的指點下，學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報。鼓勵學(xué)生把自己看到的好書推薦給大家。教室四周的墻壁上貼著名言警句，抬眼就可看到這些格言。教室的地面，我要求任何時候都是干凈的，桌子上貼著股利自己的話語??總之，為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。紀(jì)律嚴(yán)明，對待學(xué)生人人平等，身為老師以身作則。所以，嚴(yán)明的紀(jì)律是班級健康成長的有力保障。紀(jì)律面前人人平等。這個懲罰必須跟自己的實際能力相符合。會通知家長，配合老師共同幫助孩子糾錯。最好的方法是在同學(xué)，老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣。身為班主任，事事要做到以身作則。讓同學(xué)們站隊的時候不說話、站如鐘，我也依然如此。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，被父母包辦一切，在家就是小皇帝，我行我素、隨心所欲、為所欲為，對任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心。一點小事大打出手、字紙遍地都是、勞動工具損壞、丟失??學(xué)生缺少責(zé)任心。對待事情的責(zé)任心是一個人干好任何事情的前提保障。學(xué)生是班級的小主人，讓學(xué)生明白自己身為集體的一員，就要為集體貢獻自己應(yīng)有的能力，自己與集體是榮辱與共的。而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項事務(wù)，讓學(xué)生在具體的實踐中來感受主人翁的作用。把班級里面的事情，一一細分開來。當(dāng)然，承擔(dān)任務(wù)之前，必須要先讓學(xué)生明白。更要讓學(xué)生明白的是，做一天、兩天容易，難的是每一天都按時、堅持做，沒有責(zé)任心是做不好的。然后再鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)任務(wù)。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個任務(wù)的現(xiàn)象。人都是不服輸?shù)?。捕捉典型人物、大肆宣揚、樹立榜樣、帶動全班學(xué)生。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍，獲得任務(wù)時的歡呼雀躍，獲得任務(wù)后，首次完成任務(wù)的主動認(rèn)真細致。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時候，也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。一種為自己負責(zé)，為班級負責(zé)的心。榜樣的作用是無窮的。這樣就會時時刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí)，以他為目標(biāo)。真的是又臟又臭，而我們班的田競同學(xué)，自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后，每天都不怕臟，把水池擦得很干凈?？吹竭@樣的情景。當(dāng)田競的家長來訪的時候，我還告訴田競的家長，他們培養(yǎng)了一個有責(zé)任感、有毅力的孩子，這樣的任務(wù)都能完成好，更何況其他事情呢？當(dāng)其他家長來訪的時候，我也同樣會把田競這個事情告訴他們。由于田競同學(xué)的事情大家都有目共睹，很有說服力，所以學(xué)生就會以田競為榜樣，盡可能的做好自己該做的事情。而田競同學(xué)，由于自己的努力得到了認(rèn)可，就會更加認(rèn)真愉快地投入其中，進而，長此以往會養(yǎng)成習(xí)慣，這種習(xí)慣也會潛移默化到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，這樣的典型人物在各個方面。我們抓住這些同學(xué)的閃光點及時、大肆的表揚，就會調(diào)動這些同學(xué)的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。而這又會影響更多的同學(xué)，帶動更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。賞識學(xué)生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性俗話說，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學(xué)生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學(xué)生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來，讓大家看不到其出色的一面。幫助他們樹立自信，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其實只要我們能夠把賞識的語言、動作、及時傳達給他們的時候，哪怕是一個眼神、一句話、一個手勢、一朵小紅花、一個微笑，他們都會開心一整天，都會用十倍的努力來回報我們。自制力很差，所以只要周圍稍有誘惑，就會犯錯，就會重蹈覆轍。即使我們目前看不到他們很明顯的進步，我相信，我們的賞識，我們的鼓勵，對他們肯定會有所幫助，在學(xué)生的人生旅途中，我們也肯定會是一個讓他值得回憶的一個人。積極開展豐富多彩的中隊活動，是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。如：小組隊形隊列的比賽、書法大賽、朗讀比賽、作文競賽、板報設(shè)計評比、作業(yè)展覽、我看我自己??通過作業(yè)展覽，讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫得出色；通過朗誦比賽，鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高；通過我看我自己作品展示活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平，讓同學(xué)通過自己的作品證明自己，展示自己??通過不同的活動，我看到了同學(xué)們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設(shè)計天才??總之，通過每次活動我都能看到同學(xué)們的點滴進步，都能真實地感覺到班級的人才濟濟。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。在班主任工作中，我收獲了碩果?！懊咳招侣劇薄拔遗?、我進取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩，五詞”等板塊的設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對班級的熱愛，增強了班級的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，解放了學(xué)生的情緒，充分展示學(xué)生自己的特點，鍛煉自己的能力。比如：“我是班級一分子，我為班級出份力”的活動，鼓勵同學(xué)發(fā)揮所長，為班級做貢獻。一個個文明監(jiān)督員以身作則，同學(xué)們一個個嚴(yán)格要求，班級少了爭吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團結(jié)。學(xué)生有了心里話，愛跟我說。參加工作以來，我在班主任工作中取得了一些成績。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進這門藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。盡其所能力爭做一名最好的班主任，這是我人