【正文】 不斷學習。人類最高境界的教育是自我教育，但對于幾歲，十來歲的孩子們來說，更重要的，應該是我們老師的示范引領。這時，我們就要有意識地引導他們，分辨什么是好的，值得提倡；什么是不好的，應該摒棄；哪些是美的，可以效仿；哪些是丑的，應該禁止??我們要特別注重給孩子們做出好的示范，凡是要求他們做到的，我們要先做到；凡是不準他們做的，我們就盡量不做。我告訴我的學生們，“手弄臟了可以洗，心靈臟了就永遠洗不干凈”，“為撿垃圾身體低下去的時候，靈魂就高尚起來”；我教育我的學生要遵守紀律，升旗時我盡量不和其他老師站在一起聊天，學剪紙我也一絲不茍，因為我知道五六十雙眼睛在關(guān)注我；我告訴孩子們對人要有禮貌，進出校門學生問候我我也會笑著說一句“你們好”；午餐時我最怕吃洋蔥和胡蘿卜，但在孩子面前我咬牙吃下去，還邊吃邊說味道好極了，吃了會長的白白凈凈，漂漂亮亮，因為是我教他們不要偏食，還說胡蘿卜里含有維生素從A到Z.......就這樣，我班的孩子敢第一個寫申請爭當無零食班級，因為他們在學校不吃零食；他們天天把紅領巾戴的整整齊齊，因為已經(jīng)養(yǎng)成了習慣；他們上樓一律靠右行，樓梯上的垃圾也會被他們邊走邊收拾干凈.，基本不用我提醒。同樣，專家任小艾也認為，教學生做人比教會他們知識更重要。說到這里，我記起了在網(wǎng)上看到的一個故事：一個美國物理學諾貝爾獎獲得者深有感觸地說：“有人問我，什么樣的知識讓我成就了諾貝爾獎？我告訴他，從小到大，我讀了很多書，學了很多知識，經(jīng)歷了很多老師。那么，到底要教學生做什么樣的人？教育家葉圣陶回答了這個問題：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”什么是真人？我認為：有愛心，有責任感，能分辨是非，講誠信，理解尊重他人，能與人和諧相處的人，就是真人。班主任自身的治班理念和個人修養(yǎng)，不僅影響著一屆屆學生的成績，更影響著一代代學生的前途和未來。十幾年的班主任生涯，讓我從一個不懂管理藝術(shù)，只會“罰”字當頭的班主任，逐漸地成長為一個有著豐富的班級管理經(jīng)驗，能夠最大限度地調(diào)動所有學生的積極性，并深受學生喜愛的班主任。其實很多時候，我所帶的班級時間并不長，最長的兩年，很多時候都是只有一年。一、善于反思。比如：初當班主任，“罰”字當頭。根本體驗不到書上所寫的，別人做班主任的幸?？鞓??！傲P”不能服眾，“罰”不能使學生真正地意識到自己的錯誤，“罰”還會使學生不停地犯同一個錯，同一類錯。怎樣才能夠讓學生即意識到自己的錯誤，還能夠自覺改正？怎樣才能夠讓學生對你敞開心胸，暢所欲言？怎樣才能夠讓學生主動自覺地學習？怎樣才能夠讓學生自己意識到學習的重要性，而不是被動地學習呢？怎樣才能夠讓學生愉快地完成作業(yè)？為了尋求更好的解決問題的方法。比如魏書生的、于永正的、李鎮(zhèn)西的??我也積極參加班主任的培訓。因此，做為班主任，肩上擔子很重，做為班主任，多了一份責任，一份信任。在反思中，我開始成長通過反思，我學會了深入思考問題，學會了尋根溯源。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的。同樣，當學生在學習生活中出現(xiàn)問題的時候，我會讓學生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思。賞識的魅力的是無窮的。靜下心來仔細想想，是呀，人無完人，再優(yōu)秀的人也不是十全十美的，再惡劣的人，也有其值得稱贊的一面。在我的班主任工作中，我大用賞識功，大力開發(fā)班級人力資源，充分調(diào)動每位學生的積極性。我們所需要做的是把握現(xiàn)在，珍惜新的一天。希望每個同學通過自己的努力來為自己的這張白紙增添光彩。自己以前種種不好的行為老師不知道，完全可以把自己以前的壞習慣收起來，這樣，只要自己用心，努力，自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關(guān)注。更何況是孩子們呢？他們表現(xiàn)的欲望會更強烈些。我會帶領同學們自己動手創(chuàng)設一個優(yōu)美的環(huán)境，為學生營造一個溫馨的學習氛圍。教室前面的黑板的右面是每日格言，每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時間的，或關(guān)于自律的，或關(guān)于自信的等等。前面的墻壁上，是一個光榮榜。他們?yōu)槿嗤瑢W樹立了榜樣。鼓勵學生把自己看到的好書推薦給大家。教室的地面，我要求任何時候都是干凈的，桌子上貼著股利自己的話語??總之，為學生營造一個學習氛圍，使學生能夠擁有學習的熱情，激發(fā)學生的學習興趣。所以，嚴明的紀律是班級健康成長的有力保障。這個懲罰必須跟自己的實際能力相符合。最好的方法是在同學，老師的督促下能夠自己改掉壞習慣。讓同學們站隊的時候不說話、站如鐘，我也依然如此。一點小事大打出手、字紙遍地都是、勞動工具損壞、丟失??學生缺少責任心。學生是班級的小主人，讓學生明白自己身為集體的一員，就要為集體貢獻自己應有的能力，自己與集體是榮辱與共的。把班級里面的事情，一一細分開來。更要讓學生明白的是，做一天、兩天容易，難的是每一天都按時、堅持做，沒有責任心是做不好的。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個任務的現(xiàn)象。捕捉典型人物、大肆宣揚、樹立榜樣、帶動全班學生。當學生的熱情完全消退的時候，也把自己該承擔的任務忘了。榜樣的作用是無窮的。真的是又臟又臭，而我們班的田競同學，自從承擔打掃水池的任務后，每天都不怕臟，把水池擦得很干凈。當田競的家長來訪的時候，我還告訴田競的家長，他們培養(yǎng)了一個有責任感、有毅力的孩子，這樣的任務都能完成好，更何況其他事情呢？當其他家長來訪的時候，我也同樣會把田競這個事情告訴他們。而田競同學，由于自己的努力得到了認可，就會更加認真愉快地投入其中，進而，長此以往會養(yǎng)成習慣，這種習慣也會潛移默化到學習中。我們抓住這些同學的閃光點及時、大肆的表揚，就會調(diào)動這些同學的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。而這又會影響更多的同學，帶動更多的同學向其學習。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來，讓大家看不到其出色的一面。其實只要我們能夠把賞識的語言、動作、及時傳達給他們的時候，哪怕是一個眼神、一句話、一個手勢、一朵小紅花、一個微笑，他們都會開心一整天，都會用十倍的努力來回報我們。即使我們目前看不到他們很明顯的進步，我相信，我們的賞識，我們的鼓勵，對他們肯定會有所幫助，在學生的人生旅途中，我們也肯定會是一個讓他值得回憶的一個人。如：小組隊形隊列的比賽、書法大賽、朗讀比賽、作文競賽、板報設計評比、作業(yè)展覽、我看我自己??通過作業(yè)展覽，讓同學們看到其他同學優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫得出色；通過朗誦比賽，鍛煉了學生的朗讀能力，使全班同學的朗誦水平得以提高；通過我看我自己作品展示活動，培養(yǎng)學生責任意識，讓學生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應該展示自己應有的水平，讓同學通過自己的作品證明自己，展示自己??通過不同的活動，我看到了同學們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設計天才??總之，通過每次活動我都能看到同學們的點滴進步，都能真實地感覺到班級的人才濟濟。在班主任工作中，我收獲了碩果。釋放了學生學習的壓力，解放了學生的情緒，充分展示學生自己的特點，鍛煉自己的能力。一個個文明監(jiān)督員以身作則，同學們一個個嚴格要求，班級少了爭吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團結(jié)。參加工作以來，我在班主任工作中取得了一些成績。盡其所能力爭做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。我的學生大膽、自信、樂于參加各項活動，并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。要想管理好一個班，班主任的治班理念很重要。因為是自己的反思，所以問題的解決也是最高效的。在我的高壓政策下，盡管，我們班的成績很優(yōu)異，我們班的各項活動開展的都很好，但，我除了感覺累之外，豪無一點兒快樂可言，毫無一點兒開心之感。隨著歲月的流逝。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題，“罰”還使師生之間感情淡薄，沒有心靈地溝通。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志《班主任之友》。讓我受益匪淺，讓我的思想發(fā)生了巨大的變化，讓我對班主任的認識有了很大的轉(zhuǎn)變。我學會了換位思考，我積極探索，大膽改革，建立了平等、信任、和諧、民主的師生關(guān)系，處處以身作則，堅持德育為首，培養(yǎng)學生良好的品德，開展豐富多彩的中隊活動，精心組織主題隊會，讓學生在活動中有體驗、有收獲，撰寫鼓勵性評語，面向全體學生，成功運用賞識教育，用愛心、細心、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗，班級朝氣蓬勃。面對班上所謂的“差生”，經(jīng)過深入地研究，我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因，我寫下了《面對“差生”我們要學會等待》；當學生犯了錯誤，我沒有大聲呵斥或者嚴厲批評，我只是讀了一篇有針對性的文章，讓學生自己從文章中感悟到自己的錯誤，認識到怎么做才是對的。我開始成長。為此，我把學生們所寫的反思整理出來匯總在一起，題目為《讓學生在反思中進步》。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力，來談我在工作中對學生運用賞識所取得的效果。人能盡其才則百事興呀。具體做法：新的起點、新的開始、新的努力、新的收獲俗話說：明天從零開始。今天，我們將開始新的一個學期，新的老師，新的班級，新的一天。沒有了以往的優(yōu)越感了，和所有同學一個水平線了。調(diào)動起所有的熱情和積極性。良好的學習環(huán)境能夠誘發(fā)我們學習的激情和熱情。門的后面貼著各種好書的名字，學生可以自由選擇自己喜歡的書籍，鼓勵學生多讀書，讀好書。左邊是每日一詩和每日五詞。告訴同學們只有通過努力，才能為自己贏得進入光榮榜的機會。在老師的指點下，學生創(chuàng)辦出了精彩的辦報。教室四周的墻壁上貼著名言警句，抬眼就可看到這些格言。紀律嚴明，對待學生人人平等，身為老師以身作則。紀律面前人人平等。會通知家長，配合老師共同幫助孩子糾錯。身為班主任，事事要做到以身作則?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，被父母包辦一切，在家就是小皇帝，我行我素、隨心所欲、為所欲為，對任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心。對待事情的責任心是一個人干好任何事情的前提保障。而要通過鼓勵學生主動承擔班級的各項事務，讓學生在具體的實踐中來感受主人翁的作用。當然，承擔任務之前，必須要先讓學生明白。然后再鼓勵學生主動承擔任務。人都是不服輸?shù)?。承擔任務前的積極踴躍，獲得任務時的歡呼雀躍，獲得任務后，首次完成任務的主動認真細致。一種為自己負責，為班級負責的心。這樣就會時時刻刻督促同學向他學習，以他為目標?？吹竭@樣的情景。由于田競同學的事情大家都有目共睹，很有說服力，所以學生就會以田競為榜樣，盡可能的做好自己該做的事情。當然，這樣的典型人物在各個方面。讓其養(yǎng)成一種習慣。賞識學生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動每個學生的積極性俗話說，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。幫助他們樹立自信，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動每個學生學習的熱情。自制力很差，所以只要周圍稍有誘惑，就會犯錯，就會重蹈覆轍。積極開展豐富多彩的中隊活動，是充分發(fā)揮學生潛能最好的形式之一。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。“每日新聞”“我努力、我進取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩，五詞”等板塊的設計，充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的勁頭，鼓起了學生對班級的熱愛，增強了班級的凝聚力，學生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。比如：“我是班級一分子，我為班級出份力”的活動，鼓勵同學發(fā)揮所長，為班級做貢獻。學生有了心里話，愛跟我說。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進這門藝術(shù)，我還需要不斷的學習，不斷地充實自己。在擔任班主任期間，第一次體會到，作為一個名副其實的“孩子王”的工作的瑣碎和繁忙。讓更多的學生參與到班級的日常管理工作中來，在管理他人的同時，加強學生自我管理意識，使學生不斷體驗到“管理者”的責任和“被管理者”的自律。對待事情的責任心是一個人干好任何事情的前提保障，所以培養(yǎng)學生的責任心很關(guān)鍵。老師要細心觀察，檢查評比，獎懲分明。但所有的熱情會隨著時間的流動，而慢慢地消退。班會上大力表揚之后，他更是主動地承擔起擺桌椅的動作，細心地調(diào)整間距。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，可想而知，家庭教育的重要性。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進這門藝術(shù)，我還需要不斷的學習，不斷地充實自己。在接下來的班級管理中，我不斷地給小花兒們松土、施肥、除草……讓我的小花兒們慢慢綻放。國慶長假到校，有幾個孩子的讀書小報交不上來了。綻放策略二、用鼓勵溫暖心靈作為一名班主任，我時刻關(guān)心孩子們學習的細微變化和點滴進步，并及時地加以引導、表揚和鼓勵。在班主任工作中，我會讓孩子們參與班規(guī)的制定與執(zhí)行，并根據(jù)孩子們的意見進行修改與完善。綻放策略五、與家長共促進都說，孩子最早的教育來自家庭，學生最重要的教育來自學校。我想，只要我們本著一顆真誠友善的心，為了學生成長出發(fā)，誠心與家長溝通，掌握有效的溝通技巧，就一定能把班主任工作做