【正文】 我想，只要我們本著一顆真誠友善的心，為了學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，誠心與家長(zhǎng)溝通，掌握有效的溝通技巧，就一定能把班主任工作做好。在班主任工作中，我會(huì)讓孩子們參與班規(guī)的制定與執(zhí)行，并根據(jù)孩子們的意見進(jìn)行修改與完善。國(guó)慶長(zhǎng)假到校，有幾個(gè)孩子的讀書小報(bào)交不上來了。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。班會(huì)上大力表揚(yáng)之后，他更是主動(dòng)地承擔(dān)起擺桌椅的動(dòng)作，細(xì)心地調(diào)整間距。老師要細(xì)心觀察，檢查評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明。讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)的日常管理工作中來，在管理他人的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到“管理者”的責(zé)任和“被管理者”的自律。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。比如：“我是班級(jí)一分子，我為班級(jí)出份力”的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮所長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。自制力很差，所以只要周圍稍有誘惑，就會(huì)犯錯(cuò)，就會(huì)重蹈覆轍。賞識(shí)學(xué)生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性俗話說，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。當(dāng)然，這樣的典型人物在各個(gè)方面?？吹竭@樣的情景。一種為自己負(fù)責(zé)，為班級(jí)負(fù)責(zé)的心。人都是不服輸?shù)摹．?dāng)然，承擔(dān)任務(wù)之前，必須要先讓學(xué)生明白。對(duì)待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障。身為班主任，事事要做到以身作則。紀(jì)律面前人人平等。教室四周的墻壁上貼著名言警句，抬眼就可看到這些格言。告訴同學(xué)們只有通過努力，才能為自己贏得進(jìn)入光榮榜的機(jī)會(huì)。門的后面貼著各種好書的名字，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。調(diào)動(dòng)起所有的熱情和積極性。今天，我們將開始新的一個(gè)學(xué)期，新的老師，新的班級(jí)，新的一天。人能盡其才則百事興呀。為此，我把學(xué)生們所寫的反思整理出來匯總在一起，題目為《讓學(xué)生在反思中進(jìn)步》。面對(duì)班上所謂的“差生”，經(jīng)過深入地研究，我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因，我寫下了《面對(duì)“差生”我們要學(xué)會(huì)等待》；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我沒有大聲呵斥或者嚴(yán)厲批評(píng)，我只是讀了一篇有針對(duì)性的文章，讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到怎么做才是對(duì)的。讓我受益匪淺，讓我的思想發(fā)生了巨大的變化，讓我對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題，“罰”還使師生之間感情淡薄，沒有心靈地溝通。在我的高壓政策下，盡管，我們班的成績(jī)很優(yōu)異，我們班的各項(xiàng)活動(dòng)開展的都很好，但，我除了感覺累之外，豪無一點(diǎn)兒快樂可言，毫無一點(diǎn)兒開心之感。要想管理好一個(gè)班，班主任的治班理念很重要。盡其所能力爭(zhēng)做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。一個(gè)個(gè)文明監(jiān)督員以身作則，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴(yán)格要求，班級(jí)少了爭(zhēng)吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團(tuán)結(jié)。在班主任工作中，我收獲了碩果。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步，我相信，我們的賞識(shí)，我們的鼓勵(lì)，對(duì)他們肯定會(huì)有所幫助，在學(xué)生的人生旅途中，我們也肯定會(huì)是一個(gè)讓他值得回憶的一個(gè)人。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學(xué)生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學(xué)生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來，讓大家看不到其出色的一面。我們抓住這些同學(xué)的閃光點(diǎn)及時(shí)、大肆的表揚(yáng)，就會(huì)調(diào)動(dòng)這些同學(xué)的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。當(dāng)田競(jìng)的家長(zhǎng)來訪的時(shí)候，我還告訴田競(jìng)的家長(zhǎng)，他們培養(yǎng)了一個(gè)有責(zé)任感、有毅力的孩子，這樣的任務(wù)都能完成好，更何況其他事情呢？當(dāng)其他家長(zhǎng)來訪的時(shí)候，我也同樣會(huì)把田競(jìng)這個(gè)事情告訴他們。榜樣的作用是無窮的。捕捉典型人物、大肆宣揚(yáng)、樹立榜樣、帶動(dòng)全班學(xué)生。更要讓學(xué)生明白的是，做一天、兩天容易，難的是每一天都按時(shí)、堅(jiān)持做，沒有責(zé)任心是做不好的。學(xué)生是班級(jí)的小主人，讓學(xué)生明白自己身為集體的一員，就要為集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能力，自己與集體是榮辱與共的。讓同學(xué)們站隊(duì)的時(shí)候不說話、站如鐘，我也依然如此。這個(gè)懲罰必須跟自己的實(shí)際能力相符合。教室的地面，我要求任何時(shí)候都是干凈的，桌子上貼著股利自己的話語??總之，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣。教室前面的黑板的右面是每日格言，每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時(shí)間的，或關(guān)于自律的，或關(guān)于自信的等等。更何況是孩子們呢？他們表現(xiàn)的欲望會(huì)更強(qiáng)烈些。希望每個(gè)同學(xué)通過自己的努力來為自己的這張白紙?jiān)鎏砉獠?。在我的班主任工作中，我大用賞識(shí)功，大力開發(fā)班級(jí)人力資源，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。賞識(shí)的魅力的是無窮的。這讓我意識(shí)到優(yōu)秀文章的魅力是很大的。因此，做為班主任，肩上擔(dān)子很重，做為班主任，多了一份責(zé)任，一份信任。怎樣才能夠讓學(xué)生即意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還能夠自覺改正？怎樣才能夠讓學(xué)生對(duì)你敞開心胸，暢所欲言？怎樣才能夠讓學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)？怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè)？為了尋求更好的解決問題的方法。根本體驗(yàn)不到書上所寫的，別人做班主任的幸?？鞓?。一、善于反思。十幾年的班主任生涯，讓我從一個(gè)不懂管理藝術(shù)，只會(huì)“罰”字當(dāng)頭的班主任，逐漸地成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，并深受學(xué)生喜愛的班主任。那么，到底要教學(xué)生做什么樣的人？教育家葉圣陶回答了這個(gè)問題：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”什么是真人？我認(rèn)為：有愛心，有責(zé)任感，能分辨是非，講誠信，理解尊重他人，能與人和諧相處的人，就是真人。同樣，專家任小艾也認(rèn)為，教學(xué)生做人比教會(huì)他們知識(shí)更重要。這時(shí)，我們就要有意識(shí)地引導(dǎo)他們，分辨什么是好的，值得提倡；什么是不好的，應(yīng)該摒棄；哪些是美的，可以效仿；哪些是丑的，應(yīng)該禁止??我們要特別注重給孩子們做出好的示范，凡是要求他們做到的，我們要先做到；凡是不準(zhǔn)他們做的，我們就盡量不做。總之，要想不被時(shí)代淘汰，唯一的辦法就是不斷學(xué)習(xí)。提升自我素質(zhì)，為班級(jí)文化奠基作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道，家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校來，他們看重的不僅僅是學(xué)校的外部條件硬件設(shè)施；他把孩子送到我們某個(gè)班級(jí)來，也絕不僅僅是看重我們老師的外表，而是看重學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，看重我們老師的自我素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)。于是，我把學(xué)生分成了幾組，每組負(fù)責(zé)一期黑板報(bào)，孩子們自己設(shè)計(jì)，自己尋找內(nèi)容，自己書寫，自己繪畫，辦出了一期又一期精美的黑板報(bào)。于是，素質(zhì)教育的問題，就非?，F(xiàn)實(shí)的擺在我們面前。基于此，作為一個(gè)班主任，最重要的工作就是規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們明白那些事應(yīng)該做，哪些事不能做；要養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣，如何才能把自己的事、班級(jí)的事做好。為了鼓勵(lì)他們多讀書，讀好書，多思考，我請(qǐng)人制作了兩幅讀書名言張貼畫，張貼在教室兩側(cè)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”；“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。根據(jù)近兩年來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)中對(duì)他們的了解，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我組織孩子們提煉出了我班的班訓(xùn)：“勤奮善思，創(chuàng)新求是”，把它張貼在教室前面黑板的正上方，讓大家時(shí)時(shí)看見，時(shí)時(shí)警醒。小到學(xué)生每一節(jié)課的朗讀、書寫水平，每一次作業(yè)效果等。孩子的發(fā)展進(jìn)步有個(gè)過程, 成績(jī)不是一天兩天就能看到的。由于所處環(huán)境以及家庭的影響，更由于家長(zhǎng)很多都不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)和思想教育工作大多要老師承擔(dān)，這就相應(yīng)地加重了我們學(xué)校老師的負(fù)擔(dān)，增加了工作的難度，社會(huì)對(duì)我們的工作也提出了更高的要求。針對(duì)不同的班級(jí)，不同的群體，通過在工作中不斷地總結(jié)、提高，我們會(huì)摸索出一套有自己特色的治班理念，這也是班級(jí)管理的靈魂?！庇纱丝梢姡處熥陨淼乃刭|(zhì)和教育理念，在很大程度上決定著教育的方向和成敗。比如：要求學(xué)生文明守紀(jì)，真誠待人，有責(zé)任感，愛護(hù)清潔，不吃零食，愛護(hù)公物等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有關(guān) “文化” 的各種不同的定義至少有二百多種。但我的理解是很簡(jiǎn)單的，“文”，就是識(shí)文斷字，就是知識(shí)；“化”，就是教育感化，就是培養(yǎng)造就人。這些應(yīng)該是隱形文化。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，特別是班主任，首先應(yīng)該有自己的治理班級(jí)和教育管理理念，才能在班級(jí)文化建設(shè)中，既有繼承，又有發(fā)揚(yáng)地實(shí)施具有自己特色的班級(jí)文化舉措，同時(shí)在教育教學(xué)的過程中，也能既有共性，也有個(gè)性地實(shí)施教育管理手段，讓自己所任教的班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然一個(gè)學(xué)校，也應(yīng)該有自己的辦學(xué)理念，這就是學(xué)校的靈魂。不管是班主任還是科任教師，我們的肩上的擔(dān)子更重。但是，只要他在進(jìn)步，就有成功的希望，哪怕他的進(jìn)步只有微乎其微的一點(diǎn)點(diǎn)。）我常常告訴孩子們：“每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，老師不要求你們每個(gè)方面都出色，但一定要有自己的優(yōu)勢(shì)，并盡力展示出來。有了它，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足了，上課積極開動(dòng)腦筋，積極舉手答問。同時(shí)，為了進(jìn)一步激發(fā)他們讀書的興趣，我利用雙休日和國(guó)家法定假日，布置他們回去辦讀書小報(bào)，寫讀后感，制作讀書卡，練字??并收集其中優(yōu)秀的，讓孩子們精心裝飾后，在教室的后面左右兩邊設(shè)置了“小小作家”“小小書法家”欄目，張貼他們的作品。于是，我在教室前面黑板的左右兩邊設(shè)置了“班級(jí)明星榜”和“溫馨提示”，張貼了班上每周“新成功好少年”和進(jìn)步學(xué)生的照片，還有班級(jí)獲得的各種獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)他們向榜樣看齊，尋找差距，努力進(jìn)取。說到這里，我又得提到我們學(xué)校的特色之一____“剪紙藝術(shù)”?！鞍踩氈保敖】抵R(shí)”、“衛(wèi)生專欄”??都是他們精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真書寫。他們把孩子的未來交到我們手上，是沖著我們的專業(yè)化修養(yǎng)來的。因此，我們要一邊教書育人，一邊加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，并且按要求積極參加各級(jí)各類提高培訓(xùn)。在這方面，我覺得自己還是做了一些工作的。我認(rèn)為，只有用正確的輿論導(dǎo)向，用恰當(dāng)?shù)姆绞揭I(lǐng)，用創(chuàng)新的理念占領(lǐng)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們無暇接觸那些落后的，消極的，不健康的東西，才能讓他們的思想得到澄清，靈魂得到凈化，從而把他們引向先進(jìn)的，積極的，科學(xué)的求知領(lǐng)域，讓他們長(zhǎng)大成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。因此，在日常教育教學(xué)過程中，我們要利用周朝會(huì)，班隊(duì)會(huì)，各種集體活動(dòng)以及媒體的正面影響，鼓勵(lì)孩子積極參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有征對(duì)性的分階段要求學(xué)生，培養(yǎng)他們的愛心、信心、做事的專心、恒心以及對(duì)人的虛心?；仡櫴畮啄甑陌嘀魅喂ぷ?，我所帶的班級(jí)跟別的班級(jí)的學(xué)生有很大的不同。反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施。在班主任工作實(shí)踐中，我開始反思。我一方面虛心地向其他的有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)；一方面開始閱讀書籍，從書中找答案。班級(jí)管理，是一個(gè)班主任的本職工作，管理得好，班上同學(xué)心齊勁足，活動(dòng)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生健康全面發(fā)展，管得不好，或方法不當(dāng)，學(xué)生、家長(zhǎng)上告；班風(fēng)不正，學(xué)習(xí)疲軟，班組活動(dòng)開展不下去，學(xué)生的成長(zhǎng)受到影響，因此，班級(jí)管理需要有一定的方法，采取一定的措施，才能把班管理好，把學(xué)生組織好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，發(fā)揮每個(gè)同學(xué)潛在的動(dòng)力。于是，寫下了《巧妙運(yùn)用優(yōu)秀文章一文》；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)間總是為了一些雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較甚至大大出手的時(shí)候，經(jīng)過研究反思，我找到了合適的解決問題的方法，于是我寫下了《解決學(xué)生糾紛的有效措施》一文，當(dāng)我想知道學(xué)生喜歡什么樣的老師，我是學(xué)生喜歡的老師嗎？我做了一個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生寫寫自己最喜歡的老師，我發(fā)現(xiàn)，我是一部分學(xué)生喜歡的老師，我很欣慰，我寫下了《我是學(xué)生最喜歡的老師嗎？》一文，以督促我再接再厲，做學(xué)生喜歡的老師；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)撒謊的時(shí)候，我做了關(guān)于撒謊的調(diào)查問卷，并寫下了《撒謊》一文；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)不交作業(yè)的時(shí)候，我進(jìn)行研究、分析、反思，寫下了《學(xué)生不能交作業(yè)的原因分析及糾正措施》一文，詳細(xì)分析了學(xué)生不能交作業(yè)的原因以及幫助學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的正確方法??在反思中進(jìn)步，反思促我發(fā)展。我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ玫絼e人的贊美和肯定。力爭(zhēng)人盡其才。”同學(xué)們聽到這樣的話會(huì)有不同的反應(yīng)：一些優(yōu)秀的學(xué)生可能會(huì)稍有失落。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍。潛移默化的熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，使其能夠用格言來要求自己、鼓勵(lì)自己。教室后邊的黑板報(bào)，是學(xué)生自己動(dòng)手辦的，這是學(xué)生鍛煉自己能力，展示自己設(shè)計(jì)、繪畫、書寫能力的一個(gè)平臺(tái)。畢竟是孩子們自己動(dòng)手布置得，他們當(dāng)然會(huì)喜歡，樂在其中了。當(dāng)然，如果學(xué)生自我管理能力差，同一個(gè)錯(cuò)反復(fù)出現(xiàn)的話，就需要來自家長(zhǎng)的督促。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，僅靠干巴巴的說教作用不大。必須得有責(zé)任心才行。學(xué)生畢竟是學(xué)生。而這個(gè)榜樣最好是在自己身邊的，天天能見到、能看到、能感覺到的同學(xué)。讓他們明白孩子有責(zé)任心，自覺主動(dòng)做事情有多么的重要。也可能是瞬間的閃光，但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間，我們就要讓其長(zhǎng)久的閃光，進(jìn)而自覺主動(dòng)地閃光。所以，作為班主任我認(rèn)為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，去賞識(shí)他們。開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛能得以發(fā)揮。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級(jí)文化。營(yíng)造了和諧、信任的師生關(guān)系。第三篇：班主任治班理念班主任治班理念轉(zhuǎn)眼間，在班主任這塊兒園地