【正文】 的東西；我們教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，他們看到那些罵人打架的行為，就會意識到那是錯的，就會主動去制止，并主動改正自身的不足；我們教育他們當(dāng)學(xué)生就要努力學(xué)習(xí)，他們就會意識到貪玩好耍不思進(jìn)取是錯誤的；我們教育他們勞動最光榮，他們就會蔑視那些好逸惡勞，拈輕怕重的人和事??總之，孩子還小，他們有時還不能分清什么該做，什么不能做，這就需要我們老師用正確的言行去引導(dǎo)他們，占領(lǐng)他們的精神世界，盡量減少他們與不良現(xiàn)象接觸的機(jī)會，一句話，就是要教會他們做人。通過二十多年的班主任工作實踐，我用自己的行動檢驗了自己的觀點。我的學(xué)生大膽、自信、樂于參加各項活動，并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。因為是自己的反思，所以問題的解決也是最高效的。隨著歲月的流逝。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志《班主任之友》。我學(xué)會了換位思考，我積極探索，大膽改革，建立了平等、信任、和諧、民主的師生關(guān)系，處處以身作則，堅持德育為首，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，開展豐富多彩的中隊活動，精心組織主題隊會，讓學(xué)生在活動中有體驗、有收獲，撰寫鼓勵性評語，面向全體學(xué)生，成功運(yùn)用賞識教育，用愛心、細(xì)心、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗，班級朝氣蓬勃。我開始成長。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力，來談我在工作中對學(xué)生運(yùn)用賞識所取得的效果。具體做法：新的起點、新的開始、新的努力、新的收獲俗話說：明天從零開始。沒有了以往的優(yōu)越感了，和所有同學(xué)一個水平線了。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)我們學(xué)習(xí)的激情和熱情。左邊是每日一詩和每日五詞。在老師的指點下，學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報。紀(jì)律嚴(yán)明，對待學(xué)生人人平等，身為老師以身作則。會通知家長，配合老師共同幫助孩子糾錯?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，被父母包辦一切，在家就是小皇帝，我行我素、隨心所欲、為所欲為，對任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心。而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項事務(wù)，讓學(xué)生在具體的實踐中來感受主人翁的作用。然后再鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)任務(wù)。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍，獲得任務(wù)時的歡呼雀躍，獲得任務(wù)后，首次完成任務(wù)的主動認(rèn)真細(xì)致。這樣就會時時刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí)，以他為目標(biāo)。由于田競同學(xué)的事情大家都有目共睹，很有說服力，所以學(xué)生就會以田競為榜樣，盡可能的做好自己該做的事情。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。幫助他們樹立自信，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。積極開展豐富多彩的中隊活動，是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。“每日新聞”“我努力、我進(jìn)取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩，五詞”等板塊的設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對班級的熱愛，增強(qiáng)了班級的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。學(xué)生有了心里話，愛跟我說。十幾年的班主任生涯，讓我從一個不懂管理藝術(shù)，只會“罰”字當(dāng)頭的班主任，逐漸地成長為一個有著豐富的班級管理經(jīng)驗，能夠最大限度地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，并深受學(xué)生喜愛的班主任。一、善于反思。根本體驗不到書上所寫的，別人做班主任的幸?？鞓贰Ｔ鯓硬拍軌蜃寣W(xué)生即意識到自己的錯誤，還能夠自覺改正？怎樣才能夠讓學(xué)生對你敞開心胸，暢所欲言？怎樣才能夠讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)？怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性，而不是被動地學(xué)習(xí)呢？怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè)？為了尋求更好的解決問題的方法。因此，做為班主任，肩上擔(dān)子很重，做為班主任，多了一份責(zé)任，一份信任。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的。賞識的魅力的是無窮的。在我的班主任工作中，我大用賞識功，大力開發(fā)班級人力資源，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性。希望每個同學(xué)通過自己的努力來為自己的這張白紙增添光彩。更何況是孩子們呢？他們表現(xiàn)的欲望會更強(qiáng)烈些。教室前面的黑板的右面是每日格言，每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時間的，或關(guān)于自律的，或關(guān)于自信的等等。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣。教室的地面，我要求任何時候都是干凈的，桌子上貼著股利自己的話語……總之，為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個懲罰必須跟自己的實際能力相符合。讓同學(xué)們站隊的時候不說話、站如鐘，我也依然如此。學(xué)生是班級的小主人，讓學(xué)生明白自己身為集體的一員，就要為集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能力，自己與集體是榮辱與共的。更要讓學(xué)生明白的是，做一天、兩天容易，難的是每一天都按時、堅持做，沒有責(zé)任心是做不好的。捕捉典型人物、大肆宣揚(yáng)、樹立榜樣、帶動全班學(xué)生。榜樣的作用是無窮的。當(dāng)田競的家長來訪的時候，我還告訴田競的家長，他們培養(yǎng)了一個有責(zé)任感、有毅力的孩子，這樣的任務(wù)都能完成好，更何況其他事情呢？當(dāng)其他家長來訪的時候，我也同樣會把田競這個事情告訴他們。我們抓住這些同學(xué)的閃光點及時、大肆的表揚(yáng)，就會調(diào)動這些同學(xué)的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學(xué)生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學(xué)生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來，讓大家看不到其出色的一面。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步，我相信，我們的賞識，我們的鼓勵，對他們肯定會有所幫助，在學(xué)生的人生旅途中，我們也肯定會是一個讓他值得回憶的一個人。在班主任工作中，我收獲了碩果。一個個文明監(jiān)督員以身作則，同學(xué)們一個個嚴(yán)格要求，班級少了爭吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團(tuán)結(jié)。盡其所能力爭做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。最后要重視對活動結(jié)果的評價，強(qiáng)調(diào)活動的意義，使積極參與到活動中的學(xué)生獲得一定的成就感，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。，大肆宣揚(yáng)，樹立榜樣。榜樣的作用是無窮的，閃光的瞬間會演變成長久的閃光，進(jìn)而自覺主動地閃光，帶動更多的同學(xué)。文檔內(nèi)容僅供參考第四篇：班主任寄語治班理念五級6班 梁翊瓊班主任寄語：好習(xí)慣成就美好人生，學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,善于創(chuàng)新,勇于拼搏,直到成功!治班理念：用熱情去工作，用愛心去澆灌，用真誠來溝通，讓學(xué)生每天進(jìn)步一點點！第五篇：班主任工作理念與治班策略朵朵花兒向太陽——班主任工作理念與治班策略**今年，我接手了二年級，這個學(xué)段的孩子，學(xué)習(xí)和生活都猶如一張白紙，不給它畫上美麗的圖畫，就有可能遇墨即黑?！蔽椅⑿Φ幕卮鹱屵@幾個孩子感到輕松釋然了。綻放策略四、讓班干部當(dāng)家作主一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的優(yōu)秀班集體不僅要有良好的班風(fēng)班貌，更要有一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍?！痹谖业陌嘀魅喂ぷ髦?，讓小花朵們吸收真誠和友愛的陽光雨露，勇敢、自信地向著太陽綻放。家校合作，共同促進(jìn)，無疑又能為我們的教育錦上添花。綻放策略三、讓規(guī)則深入人心一個有序的班級必然有規(guī)則的存在。班主任的愛是必要的理解與寬容。及時向家長反饋孩子的進(jìn)步，密切教師、學(xué)生和家長的關(guān)系；當(dāng)學(xué)生有錯時也要及時溝通，但要理解家長的難處，尊重家長的情感，處理好與家長的關(guān)系。所以說，需要不斷地鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生，使其永遠(yuǎn)、持久地保持這種熱情，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種意識，成為一種責(zé)任。把班級事務(wù)責(zé)任分工，明確到人，如：開門、關(guān)窗、關(guān)電源、掃地、拖地、擦黑板、教室的圖書角……總之，只要是班級的一切事物，都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)，讓每一件事都有承擔(dān)人。充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級管理工作中的管理作用。參加工作以來，我在班主任工作中取得了一些成績。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，解放了學(xué)生的情緒，充分展示學(xué)生自己的特點，鍛煉自己的能力。如：小組隊形隊列的比賽、書法大賽、朗讀比賽、作文競賽、板報設(shè)計評比、作業(yè)展覽、我看我自己……通過作業(yè)展覽，讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫得出色；通過朗誦比賽，鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高；通過我看我自己作品展示活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平，讓同學(xué)通過自己的作品證明自己，展示自己……通過不同的活動，我看到了同學(xué)們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設(shè)計天才……總之，通過每次活動我都能看到同學(xué)們的點滴進(jìn)步，都能真實地感覺到班級的人才濟(jì)濟(jì)。其實只要我們能夠把賞識的語言、動作、及時傳達(dá)給他們的時候，哪怕是一個眼神、一句話、一個手勢、一朵小紅花、一個微笑，他們都會開心一整天，都會用十倍的努力來回報我們。而這又會影響更多的同學(xué)，帶動更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。而田競同學(xué)，由于自己的努力得到了認(rèn)可，就會更加認(rèn)真愉快地投入其中，進(jìn)而，長此以往會養(yǎng)成習(xí)慣，這種習(xí)慣也會潛移默化到學(xué)習(xí)中。真的是又臟又臭，而我們班的田競同學(xué)，自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后，每天都不怕臟，把水池擦得很干凈。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時候，也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個任務(wù)的現(xiàn)象。把班級里面的事情，一一細(xì)分開來。一點小事大打出手、字紙遍地都是、勞動工具損壞、丟失……學(xué)生缺少責(zé)任心。最好的方法是在同學(xué)，老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣。所以，嚴(yán)明的紀(jì)律是班級健康成長的有力保障。鼓勵學(xué)生把自己看到的好書推薦給大家。前面的墻壁上，是一個光榮榜。我會帶領(lǐng)同學(xué)們自己動手創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)生營造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。自己以前種種不好的行為老師不知道，完全可以把自己以前的壞習(xí)慣收起來，這樣，只要自己用心，努力，自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關(guān)注。我們所需要做的是把握現(xiàn)在，珍惜新的一天。靜下心來仔細(xì)想想，是呀，人無完人，再優(yōu)秀的人也不是十全十美的，再惡劣的人，也有其值得稱贊的一面。同樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題的時候，我會讓學(xué)生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思。在反思中，我開始成長通過反思，我學(xué)會了深入思考問題，學(xué)會了尋根溯源。比如魏書生的、于永正的、李鎮(zhèn)西的……我也積極參加班主任的培訓(xùn)。“罰”不能服眾，“罰”不能使學(xué)生真正地意識到自己的錯誤，“罰”還會使學(xué)生不停地犯同一個錯，同一類錯。比如：初當(dāng)班主任，“罰”字當(dāng)頭。其實很多時候，我所帶的班級時間并不長，最長的兩年，很多時候都是只有一年。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。比如：“我是班級一分子，我為班級出份力”的活動，鼓勵同學(xué)發(fā)揮所長，為班級做貢獻(xiàn)。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。自制力很差，所以只要周圍稍有誘惑，就會犯錯，就會重蹈覆轍。賞識學(xué)生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性俗話說，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。當(dāng)然，這樣的典型人物在各個方面?？吹竭@樣的情景。一種為自己負(fù)責(zé)，為班級負(fù)責(zé)的心。人都是不服輸?shù)?。?dāng)然，承擔(dān)任務(wù)之前，必須要先讓學(xué)生明白。對待事情的責(zé)任心是一個人干好任何事情的前提保障。身為班主任，事事要做到以身作則。紀(jì)律面前人人平等。教室四周的墻壁上貼著名言警句，抬眼就可看到這些格言。告訴同學(xué)們只有通過努力，才能為自己贏得進(jìn)入光榮榜的機(jī)會。門的后面貼著各種好書的名字，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。調(diào)動起所有的熱情和積極性。今天，我們將開始新的一個學(xué)期，新的老師，新的班級，新的一天。人能盡其才則百事興呀。為此，我把學(xué)生們所寫的反思整理出來匯總在一起，題目為《讓學(xué)生在反思中進(jìn)步》。面對班上所謂的“差生”，經(jīng)過深入地研究，我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因，我寫下了《面對“差生”我們要學(xué)會等待》；當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我沒有大聲呵斥或者嚴(yán)厲批評，我只是讀了一篇有針對性的文章，讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯誤，認(rèn)識到怎么做才是對的。讓我受益匪淺，讓我的思想發(fā)生了巨大的變化，讓我對班主任的認(rèn)識有了很大的轉(zhuǎn)變。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題，“罰”還使師生之間感情淡薄，沒有心靈地溝通。在我的高壓政策下，盡管，我們班的成績很優(yōu)異，我們班的各項活動開展的都很好，但，我除了感覺累之外，豪無一點兒快樂可言，毫無一點兒開心之感。要想管理好一個班，班主任的治班理念很重要。同時，關(guān)于班級文化建設(shè)這個問題，我們還須繼續(xù)探索，期待更完美的理念和形式出現(xiàn)。但小學(xué)六年級的班主任教我做人，而這就是成就我諾貝爾獎的基礎(chǔ)。他認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生是精神上的乞丐，物質(zhì)上的富翁。在孩子的心里，老師就是他效仿的對象。此外，我們還應(yīng)該精通心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)。我們要用自己廣博的知識為學(xué)生解疑答難，把他們引向知識的海洋；更要用自己精深的涵養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生，讓他們在成長的過程中積極進(jìn)取，健康向上。在我們的學(xué)校，大隊部開校就制訂了各種制度，公布了每周班會的主題，每月黑板報的必查內(nèi)容，每月一歌的比賽曲目。孩子們的成長，更是需要各方面的共同努力和共同關(guān)注。因為我們知道，一個學(xué)生無論多優(yōu)秀，只要他品德不好，或者沒有學(xué)會生存之道，對于家庭來說，他將成為累贅，對國家來說，他將成為負(fù)擔(dān)，甚至?xí)ι鐣?gòu)成威脅。此外還充分借