【正文】 。孩子們的成長，更是需要各方面的共同努力和共同關(guān)注。我們要用自己廣博的知識為學生解疑答難，把他們引向知識的海洋；更要用自己精深的涵養(yǎng)潛移默化地影響學生，讓他們在成長的過程中積極進取，健康向上。在孩子的心里，老師就是他效仿的對象。但小學六年級的班主任教我做人，而這就是成就我諾貝爾獎的基礎(chǔ)。要想管理好一個班，班主任的治班理念很重要。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題，“罰”還使師生之間感情淡薄，沒有心靈地溝通。面對班上所謂的“差生”，經(jīng)過深入地研究，我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因，我寫下了《面對“差生”我們要學會等待》；當學生犯了錯誤，我沒有大聲呵斥或者嚴厲批評，我只是讀了一篇有針對性的文章，讓學生自己從文章中感悟到自己的錯誤，認識到怎么做才是對的。人能盡其才則百事興呀。調(diào)動起所有的熱情和積極性。告訴同學們只有通過努力，才能為自己贏得進入光榮榜的機會。紀律面前人人平等。對待事情的責任心是一個人干好任何事情的前提保障。人都是不服輸?shù)摹？吹竭@樣的情景。賞識學生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動每個學生的積極性俗話說，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進這門藝術(shù)，我還需要不斷的學習，不斷地充實自己。比如：初當班主任，“罰”字當頭。比如魏書生的、于永正的、李鎮(zhèn)西的……我也積極參加班主任的培訓(xùn)。同樣，當學生在學習生活中出現(xiàn)問題的時候，我會讓學生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思。我們所需要做的是把握現(xiàn)在，珍惜新的一天。我會帶領(lǐng)同學們自己動手創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，為學生營造一個溫馨的學習氛圍。鼓勵學生把自己看到的好書推薦給大家。最好的方法是在同學，老師的督促下能夠自己改掉壞習慣。把班級里面的事情，一一細分開來。當學生的熱情完全消退的時候，也把自己該承擔的任務(wù)忘了。而田競同學，由于自己的努力得到了認可，就會更加認真愉快地投入其中，進而，長此以往會養(yǎng)成習慣，這種習慣也會潛移默化到學習中。其實只要我們能夠把賞識的語言、動作、及時傳達給他們的時候，哪怕是一個眼神、一句話、一個手勢、一朵小紅花、一個微笑，他們都會開心一整天，都會用十倍的努力來回報我們。釋放了學生學習的壓力，解放了學生的情緒，充分展示學生自己的特點，鍛煉自己的能力。充分發(fā)揮學生干部在班級管理工作中的管理作用。所以說，需要不斷地鼓勵學生，激勵學生，使其永遠、持久地保持這種熱情，進而使學生養(yǎng)成一種習慣，形成一種意識，成為一種責任。班主任的愛是必要的理解與寬容。家校合作，共同促進，無疑又能為我們的教育錦上添花。綻放策略四、讓班干部當家作主一個紀律嚴明、健康向上的優(yōu)秀班集體不僅要有良好的班風班貌，更要有一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。文檔內(nèi)容僅供參考第四篇：班主任寄語治班理念五級6班 梁翊瓊班主任寄語：好習慣成就美好人生，學會生活,學會學習,學會合作,善于創(chuàng)新,勇于拼搏,直到成功!治班理念：用熱情去工作，用愛心去澆灌，用真誠來溝通，讓學生每天進步一點點！第五篇：班主任工作理念與治班策略朵朵花兒向太陽——班主任工作理念與治班策略**今年，我接手了二年級，這個學段的孩子，學習和生活都猶如一張白紙，不給它畫上美麗的圖畫，就有可能遇墨即黑。，大肆宣揚，樹立榜樣。盡其所能力爭做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。在班主任工作中，我收獲了碩果。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來，讓大家看不到其出色的一面。當田競的家長來訪的時候，我還告訴田競的家長，他們培養(yǎng)了一個有責任感、有毅力的孩子，這樣的任務(wù)都能完成好，更何況其他事情呢？當其他家長來訪的時候，我也同樣會把田競這個事情告訴他們。捕捉典型人物、大肆宣揚、樹立榜樣、帶動全班學生。學生是班級的小主人，讓學生明白自己身為集體的一員，就要為集體貢獻自己應(yīng)有的能力，自己與集體是榮辱與共的。這個懲罰必須跟自己的實際能力相符合。他們?yōu)槿嗤瑢W樹立了榜樣。更何況是孩子們呢？他們表現(xiàn)的欲望會更強烈些。在我的班主任工作中，我大用賞識功，大力開發(fā)班級人力資源，充分調(diào)動每位學生的積極性。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的。怎樣才能夠讓學生即意識到自己的錯誤，還能夠自覺改正？怎樣才能夠讓學生對你敞開心胸，暢所欲言？怎樣才能夠讓學生主動自覺地學習？怎樣才能夠讓學生自己意識到學習的重要性，而不是被動地學習呢？怎樣才能夠讓學生愉快地完成作業(yè)？為了尋求更好的解決問題的方法。一、善于反思。學生有了心里話，愛跟我說。積極開展豐富多彩的中隊活動，是充分發(fā)揮學生潛能最好的形式之一。讓其養(yǎng)成一種習慣。這樣就會時時刻刻督促同學向他學習，以他為目標。然后再鼓勵學生主動承擔任務(wù)?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，被父母包辦一切，在家就是小皇帝，我行我素、隨心所欲、為所欲為，對任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心。紀律嚴明，對待學生人人平等，身為老師以身作則。左邊是每日一詩和每日五詞。沒有了以往的優(yōu)越感了，和所有同學一個水平線了。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力，來談我在工作中對學生運用賞識所取得的效果。我學會了換位思考，我積極探索，大膽改革，建立了平等、信任、和諧、民主的師生關(guān)系，處處以身作則，堅持德育為首，培養(yǎng)學生良好的品德，開展豐富多彩的中隊活動，精心組織主題隊會，讓學生在活動中有體驗、有收獲，撰寫鼓勵性評語，面向全體學生，成功運用賞識教育，用愛心、細心、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗，班級朝氣蓬勃。隨著歲月的流逝。我的學生大膽、自信、樂于參加各項活動，并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。比如，我們教育學生求真向善，他們自然就會遠離那些虛偽的丑陋的東西；我們教育學生團結(jié)同學，他們看到那些罵人打架的行為，就會意識到那是錯的，就會主動去制止，并主動改正自身的不足；我們教育他們當學生就要努力學習，他們就會意識到貪玩好耍不思進取是錯誤的；我們教育他們勞動最光榮，他們就會蔑視那些好逸惡勞，拈輕怕重的人和事??總之，孩子還小，他們有時還不能分清什么該做，什么不能做，這就需要我們老師用正確的言行去引導(dǎo)他們，占領(lǐng)他們的精神世界，盡量減少他們與不良現(xiàn)象接觸的機會，一句話，就是要教會他們做人。在學校，更要主動參與各種教研活動，認真參與各級經(jīng)驗交流；在家里，要抽空自學電腦知識，學會制作課件，,積極撰寫經(jīng)驗論文??通過各種途徑，努力提高自己的專業(yè)知識。他們的成果，得到了全體師生的一致贊揚。同時，發(fā)揚團結(jié)互助精神，把班級各項工作做得更好。有時針對一個有爭議的問題，還展開熱烈的討論，一個個爭先恐后地發(fā)表自己的看法，在學習上形成了良好的學習競爭氛圍。因為根據(jù)數(shù)學原理，我們知道：，連乘一百次，就接近于2。說到這里，我想給大家說一說我們學校的新成功教育理念和以“紅色感恩”為主線的校園文化特色。隱形文化因老師的素質(zhì)和要求不同，應(yīng)該具有個性。然而，迄今為止仍沒有獲得一個公認的、令人滿意的定義。我國唐朝著名文學家韓愈在談到教師的重要作用時也說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。我們的學生依然大多是留守兒童和外來務(wù)工人員的子女。（當然，這里的成功包括各個方面，大的方面包括學校每周紀律、衛(wèi)生、文明班級的評比，每次考試成績，運動會競賽獲獎等。下課時，午餐后，語文課內(nèi)閱讀時間，節(jié)假日??都被孩子們充分利用起來，開展廣泛的閱讀實踐活動。他們的多方面能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，更是我們教育工作者面對的頭等大事。因此，作為老師，我們就需要不斷學習，不斷提升，不斷修煉，讓自己能勝任教書育人的這份偉大的工作。我們的習慣，我們的言行，我們的穿著打扮，無不引起孩子的模仿。”由此可見，教學生做人多么重要。細細想來，我覺得我之所以能夠讓學生在短短二年或者說一年的時間里面能夠有如此巨大的變化，是跟我的治班理念有很大的關(guān)系。我開始反思我的行為。結(jié)果學生聽后，紛紛意識到自己的不足，效果事半功倍。作為一名班主任，肯定學生、信任學生、賞識學生，學生就會讓我們看到奇跡。畢竟，人都是希望能夠得到別人的贊揚和喝彩，從別人的喝彩聲中獲得自信，獲得信心，以便更大的進步，都想把自己最好的一面展示給別人的。有許多同學，經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進入到了光榮榜上。如果違反了紀律，首先要寫出來情況說明，然后自己對自己做一個懲罰。所以培養(yǎng)學生的責任心很關(guān)鍵。都不想得到不好的評價，就會盡力去把事情做好，無形中，學生的責任意識強了，責任心有了。我不僅當面表揚、而且在班上大肆表揚，并且告訴同學們，田競是最讓老師感動的同學、最負有責任心的同學。每個人都有別人不可比的優(yōu)點?！庇袆?動就會有收獲。成績已屬過去，明天從零開始，我將一如既往面對我的工作，面對我的學生，我會更加努力的工作，深入到學生中，努力提高班主任工作的水平，認真學習專家名師的經(jīng)驗，將新的理念融入到我的工作中，我要多讀書，充實自己，活到老，學到老，永遠無愧我的學生，無愧我的職業(yè)。我只是以我的“罰”來使學生聞我色變，以我的“罰”來讓學生被迫完成作業(yè)，以我的“罰”來使學生遵守紀律。聆聽了專家的講座、報告。通過反思，學生能夠清楚地意識到自己的問題所在，并且能夠及時地改正自己的不足。每次接到一個新的班級，在給同學們的第一次見面會上我都會說這樣的話：“你們以前表現(xiàn)怎么樣，我沒有問過你們的前任老師，我也不想知道，優(yōu)秀也好、差勁也罷，那只是代表過去，已經(jīng)成為歷史。首先，教室的門上，貼著三條標語：今天你練字了嗎？今天你發(fā)言了嗎？今天你看書了嗎？時刻提醒同學們一日三問，養(yǎng)成好習慣。做到資源共享。班委犯錯，從重處理。如：開門、關(guān)窗、擦門、擦窗、門口水池、門墻走廊墻壁、空調(diào)的開關(guān)、教室的美化布置、板報的設(shè)計……總之，只要是班級的一切事物，都鼓勵學生主動承擔，讓每一件事都有承擔人。所以說，需要不斷地鼓勵學生，激勵學生，使其永遠、持久地保持這種熱情，進而使學生養(yǎng)成一種習慣，形成一種意識，成為一種責任。會成為一個對自己負責，有責任心的人。當然，學生畢竟是小孩子。在活動中，學生奉獻自己的愛，在活動中，感受到愛給自己，給別人帶來的巨大力量。除設(shè)置常規(guī)班級干部人員，還指派“每日衛(wèi)生執(zhí)勤班委”和“早讀帶讀班干部”，在班主任未到學校的管理真空期間，充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭作用，減少班級整體出現(xiàn)散亂的情況。比如，班級里徐成達負責擦黑板，每次會用干凈的抹布，把黑板和講桌擦得一塵不染，再用清水洗干凈抹布，疊好、備用，這樣大大減少了粉筆灰的污染，為同學們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境。寬容不是對學生過錯的無原則的袒護，而是傳達對學生的理解，使學生走向自律。開學初我就建立了班級微信群，對于學生的表現(xiàn)及時在群里與家長進行溝通；并通過約談、家長會等不同的溝通形式，反映學生成長中取得的進步和遇到的問題。在長期的教育與學習中使規(guī)則內(nèi)化，使孩子們出自內(nèi)心的遵守規(guī)則,從而實現(xiàn)自我管理。雖然年輕，經(jīng)驗不足，但我會更加努力的工作，深入到學生中，努力提高班主任工作的水平，認真學習專家名師的經(jīng)驗，將新的理念融入到我的工作中，活到老，學到老，永遠無愧我的學生，無愧我的職業(yè)，盡其所能力爭做一名最好的班主任。無形中，學生的責任意識就會增強，責任心就有了。成績已屬過去，明天從零開始，我將一如既往面對我的工作，面對我的學生，我會更加努力的工作，深入到學生中，努力提高班主任工作的水平，認真學習專家名師的經(jīng)驗，將新的理念融入到我的工作中，我要多讀書，充實自己，活到老，學到老，永遠無愧我的學生，無愧我的職業(yè)。”有勞動就會有收獲。每個人都有別人不可比的優(yōu)點。我不僅當面表揚、而且在班上大肆表揚，并且告訴同學們，田競是最讓老師感動的同學、最負有責任心的同學。都不想得到不好的評價，就會盡力去把事情做好，無形中，學生的責任意識強了，責任心有了。所以培養(yǎng)學生的責任心很關(guān)鍵。如果違反了紀律，首先要寫出來情況說明，然后自己對自己做一個懲罰。有許多同學，經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進入到了光榮榜上。畢竟，人都是希望能夠得到別人的贊揚和喝彩，從別人的喝彩聲中獲得自信，獲得信心，以便更大的進步，都想把自己最好的一面展示給別人的。作為一名班主任，肯定學生、信任學生、賞識學生，學生就會讓我們看到奇跡。結(jié)果學生聽后，紛紛意識到自己的不足，效果事半功倍。我開始反思我的行為。細細想來，我覺得我之所以能夠讓學生在短短二年或者說一年的時間里面能夠有如此巨大的變化，是跟我的治班理念有很大的關(guān)系。營造了和諧、信任的師生關(guān)系。開展豐富多彩的中隊活動，讓學生在活動中潛能得以發(fā)揮。也可能是瞬間的閃光，但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間，我們就要讓其長久的閃光，進而自覺主動地閃光。而這個榜樣最好是在自己身邊的，天天能見到、能看到、能感覺到的同學。必須得有責任心才行。鼓勵學生主動承擔班級各項事務(wù)，培養(yǎng)學生的責任心。畢竟是孩子們自己動手布置得，他們當然會喜歡，樂在其中了。潛移默化