【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。首先，教室的門上，貼著三條標(biāo)語：今天你練字了嗎？今天你發(fā)言了嗎？今天你看書了嗎？時(shí)刻提醒同學(xué)們一日三問，養(yǎng)成好習(xí)慣。門的后面貼著各種好書的名字，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。一進(jìn)教室門，首先映入眼簾的一幅立志的條幅。教室前面的黑板的右面是每日格言，每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時(shí)間的，或關(guān)于自律的，或關(guān)于自信的等等。潛移默化的熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，使其能夠用格言來要求自己、鼓勵(lì)自己。左邊是每日一詩和每日五詞。幫助學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)大視野。前面的墻壁上，是一個(gè)光榮榜。我努力，我進(jìn)取，我最棒。告訴同學(xué)們只有通過努力，才能為自己贏得進(jìn)入光榮榜的機(jī)會(huì)。有許多同學(xué)，經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進(jìn)入到了光榮榜上。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣。教室后邊的黑板報(bào)，是學(xué)生自己動(dòng)手辦的，這是學(xué)生鍛煉自己能力，展示自己設(shè)計(jì)、繪畫、書寫能力的一個(gè)平臺(tái)。在老師的指點(diǎn)下，學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報(bào)。后面墻壁的右面，是好書推薦。鼓勵(lì)學(xué)生把自己看到的好書推薦給大家。做到資源共享。教室四周的墻壁上貼著名言警句，抬眼就可看到這些格言。這些格言無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)們。教室的地面，我要求任何時(shí)候都是干凈的，桌子上貼著股利自己的話語??總之，為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畢竟是孩子們自己動(dòng)手布置得，他們當(dāng)然會(huì)喜歡，樂在其中了。紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)待學(xué)生人人平等，身為老師以身作則。無規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律是一切成功的保證。所以，嚴(yán)明的紀(jì)律是班級(jí)健康成長(zhǎng)的有力保障。每接一個(gè)新班，我都要先告訴學(xué)生紀(jì)律的重要性，然后明確班級(jí)的紀(jì)律。紀(jì)律面前人人平等。如果違反了紀(jì)律，首先要寫出來情況說明，然后自己對(duì)自己做一個(gè)懲罰。這個(gè)懲罰必須跟自己的實(shí)際能力相符合。當(dāng)然，如果學(xué)生自我管理能力差，同一個(gè)錯(cuò)反復(fù)出現(xiàn)的話，就需要來自家長(zhǎng)的督促。會(huì)通知家長(zhǎng)，配合老師共同幫助孩子糾錯(cuò)。這當(dāng)然是下策。最好的方法是在同學(xué)，老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣。班委犯錯(cuò)，從重處理。身為班主任，事事要做到以身作則。讓學(xué)生們做到的，我也要先做到。讓同學(xué)們站隊(duì)的時(shí)候不說話、站如鐘，我也依然如此。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，被父母包辦一切，在家就是小皇帝，我行我素、隨心所欲、為所欲為，對(duì)任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心。沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣如：隨手亂扔垃圾、吐痰；隨便說話，即使是課堂上，想說，張嘴就說；小肚雞腸，斤斤計(jì)較；事不關(guān)己高高掛起；不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)??進(jìn)了學(xué)校，小皇帝的行為雖說會(huì)收斂些，但也是會(huì)時(shí)時(shí)、處處顯露出來。一點(diǎn)小事大打出手、字紙遍地都是、勞動(dòng)工具損壞、丟失??學(xué)生缺少責(zé)任心。沒有一個(gè)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)自己的責(zé)任心。對(duì)待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障。所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵。學(xué)生是班級(jí)的小主人，讓學(xué)生明白自己身為集體的一員，就要為集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能力，自己與集體是榮辱與共的。要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，僅靠干巴巴的說教作用不大。而要通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中來感受主人翁的作用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。把班級(jí)里面的事情，一一細(xì)分開來。如：開門、關(guān)窗、擦門、擦窗、門口水池、門墻走廊墻壁、空調(diào)的開關(guān)、教室的美化布置、板報(bào)的設(shè)計(jì)??總之，只要是班級(jí)的一切事物，都鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)，讓每一件事都有承擔(dān)人。當(dāng)然，承擔(dān)任務(wù)之前，必須要先讓學(xué)生明白。承擔(dān)這個(gè)任務(wù)的艱巨性：承擔(dān)了任務(wù)，就要負(fù)責(zé)，每天都要負(fù)責(zé)打掃，而且要掃得很徹底。更要讓學(xué)生明白的是，做一天、兩天容易，難的是每一天都按時(shí)、堅(jiān)持做，沒有責(zé)任心是做不好的。必須得有責(zé)任心才行。然后再鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。由于不是老師強(qiáng)加給的任務(wù)，而是要靠自己來爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，所以學(xué)生積極性、主動(dòng)性就會(huì)空前的高漲。往往會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后搶一個(gè)任務(wù)的現(xiàn)象。承擔(dān)了任務(wù)，學(xué)生就要去做，老師就要檢查，就會(huì)評(píng)比。人都是不服輸?shù)?。都不想得到不好的評(píng)價(jià)，就會(huì)盡力去把事情做好，無形中，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)了，責(zé)任心有了。捕捉典型人物、大肆宣揚(yáng)、樹立榜樣、帶動(dòng)全班學(xué)生。學(xué)生畢竟是學(xué)生。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍，獲得任務(wù)時(shí)的歡呼雀躍，獲得任務(wù)后，首次完成任務(wù)的主動(dòng)認(rèn)真細(xì)致。所有的熱情會(huì)隨著時(shí)間的流動(dòng)，而慢慢地消退。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時(shí)候，也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。所以說，需要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使其永遠(yuǎn)、持久地保持這種熱情，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，成為一種責(zé)任。一種為自己負(fù)責(zé)，為班級(jí)負(fù)責(zé)的心。在工作實(shí)踐中，我認(rèn)為最好的做法就是給學(xué)生們樹立一個(gè)榜樣。榜樣的作用是無窮的。而這個(gè)榜樣最好是在自己身邊的，天天能見到、能看到、能感覺到的同學(xué)。這樣就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí)，以他為目標(biāo)。比如：我們教室門前的水池，由于同學(xué)們天天在里面涮拖把，再加上不自覺的同學(xué)在里面扔的雜物。真的是又臟又臭，而我們班的田競(jìng)同學(xué)，自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后，每天都不怕臟，把水池擦得很干凈。不僅水池上面擦得干凈，連水池下面的瓷片也擦得一塵不染?？吹竭@樣的情景。我不僅當(dāng)面表揚(yáng)、而且在班上大肆表揚(yáng)，并且告訴同學(xué)們，田競(jìng)是最讓老師感動(dòng)的同學(xué)、最負(fù)有責(zé)任心的同學(xué)。當(dāng)田競(jìng)的家長(zhǎng)來訪的時(shí)候，我還告訴田競(jìng)的家長(zhǎng)，他們培養(yǎng)了一個(gè)有責(zé)任感、有毅力的孩子，這樣的任務(wù)都能完成好，更何況其他事情呢？當(dāng)其他家長(zhǎng)來訪的時(shí)候，我也同樣會(huì)把田競(jìng)這個(gè)事情告訴他們。讓他們明白孩子有責(zé)任心，自覺主動(dòng)做事情有多么的重要。由于田競(jìng)同學(xué)的事情大家都有目共睹，很有說服力，所以學(xué)生就會(huì)以田競(jìng)為榜樣，盡可能的做好自己該做的事情。會(huì)使所有同學(xué)心靈上有所觸動(dòng)，會(huì)帶動(dòng)一大批同學(xué)。而田競(jìng)同學(xué)，由于自己的努力得到了認(rèn)可，就會(huì)更加認(rèn)真愉快地投入其中，進(jìn)而，長(zhǎng)此以往會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)潛移默化到學(xué)習(xí)中。會(huì)成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，有責(zé)任心的人。當(dāng)然，這樣的典型人物在各個(gè)方面。比如：上課大膽發(fā)言的，作業(yè)認(rèn)真完成的，嚴(yán)格要求自己的，以身作則的，樂于助人的，關(guān)心集體的，熱愛勞動(dòng)的，做事積極主動(dòng)的??如：盛婭、董華軍的自我控制，不受干擾；曹必聰、孫曙征的大膽發(fā)言；王璐瑤、王玉璐、周璐洋、李銘高超的寫作能力??只要老師留心去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多這樣的同學(xué)。我們抓住這些同學(xué)的閃光點(diǎn)及時(shí)、大肆的表揚(yáng)，就會(huì)調(diào)動(dòng)這些同學(xué)的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。也可能是瞬間的閃光，但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間，我們就要讓其長(zhǎng)久的閃光，進(jìn)而自覺主動(dòng)地閃光。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。成為一種責(zé)任心。而這又會(huì)影響更多的同學(xué)，帶動(dòng)更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。只要我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)去及時(shí)表揚(yáng)的話，同學(xué)們就會(huì)還我們一個(gè)奇跡。賞識(shí)學(xué)生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性俗話說，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。每個(gè)人都有別人不可比的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學(xué)生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學(xué)生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來，讓大家看不到其出色的一面。所以，作為班主任我認(rèn)為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，去賞識(shí)他們。幫助他們樹立自信，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)我看到楊博同學(xué)寫的日記很好，我在班上朗讀了她的日記，并鼓勵(lì)她能成為小作家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她寫作的勁頭越來越大了，文章也越來越長(zhǎng)，水平也越來越高了；當(dāng)我看到盛婭同學(xué)能夠嚴(yán)于律己，不受周圍干擾依然認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我說她是個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人；當(dāng)我看到牛耳同學(xué)在升旗儀式上，站得筆直，直至升旗儀式結(jié)束，我稱贊他有毅力；當(dāng)我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領(lǐng)大家早讀時(shí)，我夸她有膽量，聲音洪亮；但我看到忤文萱寫的一篇日記很出色是，我鼓勵(lì)他投稿，他第二天就把這篇作文打印出來給了我；當(dāng)我看到馬昭翀身為組長(zhǎng)能夠以身作則，我及時(shí)給予贊揚(yáng)，他的工作熱情更大了；當(dāng)我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時(shí)，我鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，他發(fā)言的次數(shù)越來越多??總之，只要每天留心觀察，關(guān)注學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都很了不起。其實(shí)只要我們能夠把賞識(shí)的語言、動(dòng)作、及時(shí)傳達(dá)給他們的時(shí)候，哪怕是一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢(shì)、一朵小紅花、一個(gè)微笑，他們都會(huì)開心一整天，都會(huì)用十倍的努力來回報(bào)我們。當(dāng)然，學(xué)生畢竟是小孩子。自制力很差，所以只要周圍稍有誘惑，就會(huì)犯錯(cuò)，就會(huì)重蹈覆轍。但我認(rèn)為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，我們的努力就不會(huì)白費(fèi)，學(xué)生肯定會(huì)有所進(jìn)步。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步，我相信，我們的賞識(shí)，我們的鼓勵(lì)，對(duì)他們肯定會(huì)有所幫助，在學(xué)生的人生旅途中，我們也肯定會(huì)是一個(gè)讓他值得回憶的一個(gè)人。開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛能得以發(fā)揮。積極開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。身為班主任的十幾年中，我喜歡組織學(xué)生開展各式各樣的活動(dòng)。如：小組隊(duì)形隊(duì)列的比賽、書法大賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽、板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、作業(yè)展覽、我看我自己??通過作業(yè)展覽，讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫得出色；通過朗誦比賽，鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高；通過我看我自己作品展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平，讓同學(xué)通過自己的作品證明自己，展示自己??通過不同的活動(dòng)，我看到了同學(xué)們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設(shè)計(jì)天才??總之，通過每次活動(dòng)我都能看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都能真實(shí)地感覺到班級(jí)的人才濟(jì)濟(jì)。豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，得到健康發(fā)展。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！庇袆?動(dòng)就會(huì)有收獲。在班主任工作中，我收獲了碩果。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級(jí)文化。“每日新聞”“我努力、我進(jìn)取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩，五詞”等板塊的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。開展了豐富多彩的活動(dòng)。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，解放了學(xué)生的情緒，充分展示學(xué)生自己的特點(diǎn)，鍛煉自己的能力。在活動(dòng)中，學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛，在活動(dòng)中，感受到愛給自己，給別人帶來的巨大力量。比如：“我是班級(jí)一分子，我為班級(jí)出份力”的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮所長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)開始了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈，教室里總是那么整齊，教室的表上午不走了，下午就又開始正常運(yùn)轉(zhuǎn)了，墻壁臟了，還沒來及說，就有干凈了，班級(jí)里的事務(wù)，同學(xué)總爭(zhēng)先恐后的承包，毫無怨言??“我是文明監(jiān)督員”活動(dòng)，讓監(jiān)督員及時(shí)制止不文明行為，并為大家做榜樣，能夠以身作則。一個(gè)個(gè)文明監(jiān)督員以身作則，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴(yán)格要求，班級(jí)少了爭(zhēng)吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團(tuán)結(jié)。營造了和諧、信任的師生關(guān)系。學(xué)生有了心里話，愛跟我說。學(xué)生喜歡跟我交流自己的感受和體會(huì)。參加工作以來，我在班主任工作中取得了一些成績(jī)。盡其所能，做最好的班主任。班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。成績(jī)已屬過去，明天從零開始，我將一如既往面對(duì)我的工作，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)更加努力的工作，深入到學(xué)生中，努力提高班主任工作的水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗(yàn)，將新的理念融入到我的工作中，我要多讀書，充實(shí)自己，活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)無愧我的學(xué)生，無愧我的職業(yè)。盡其所能力爭(zhēng)做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。第三篇：班主任治班理念班主任治班理念轉(zhuǎn)眼間，在班主任這塊兒園地里已經(jīng)辛勤地耕耘了十幾年。十幾年的班主任生涯，讓我從一個(gè)不懂管理藝術(shù)，只會(huì)“罰”字當(dāng)頭的班主任，逐漸地成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，并深受學(xué)生喜愛的班主任。回顧十幾年的班主任工作，我所帶的班級(jí)跟別的班級(jí)的學(xué)生有很大的不同。我的學(xué)生大膽、自信、樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。特別值得一提的是我的學(xué)生的文章寫得很精彩！經(jīng)常在雜志、報(bào)刊上發(fā)表。其實(shí)很多時(shí)候，我所帶的班級(jí)時(shí)間并不長(zhǎng)，最長(zhǎng)的兩年，很多時(shí)候都是只有一年。雖然時(shí)間短暫，但我所帶出來的學(xué)生所呈現(xiàn)出來的成績(jī)是令人欣喜的。要想管理好一個(gè)班，班主任的治班理念很重要。細(xì)細(xì)想來，我覺得我之所以能夠讓學(xué)生在短短二年或者說一年的時(shí)間里面能夠有如此巨大的變化，是跟我的治班理念有很大的關(guān)系。一、善于反思。反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施。因?yàn)槭亲约旱姆此?，所以問題的解決也是最高效的。遇到問題我不僅自己善于反思，還逐漸地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣。比如：初當(dāng)班主任，“罰”字當(dāng)頭。我只是以我的“罰”來使學(xué)生聞我色變，以我的“罰”來讓學(xué)生被迫完成作業(yè)，以我的“罰”來使學(xué)生遵守紀(jì)律。在我