班主任工作之高中班級(jí)文化建設(shè)方案(編輯修改稿)
2024-11-26 16:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。 （四）活動(dòng)文化建設(shè) ——系列主題班會(huì) 每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主 持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如： “走出心靈的獨(dú)木橋 ”、 “火眼金睛尋找亮點(diǎn) ”“天生我材必有用 ”、 “寬容是金 ”、 “開(kāi)朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作 ”、 “在競(jìng)爭(zhēng)中和諧、平衡、融洽的發(fā)展 ”、 “抬起頭來(lái)，重塑自我 ”、 “在愛(ài)和被 愛(ài)中領(lǐng)略 ”等。 四、具體實(shí)施過(guò)程 完善班級(jí)德育工作規(guī)程： ① 準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。確定了班委共 10 人，團(tuán)支部共 3人。在形成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。 ② 繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，
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