班主任工作之高中班級文化建設(shè)方案(編輯修改稿)
2024-11-26 16:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。 （四）活動文化建設(shè) ——系列主題班會 每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主 持班級活動，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動促進同學(xué)間的交流溝通與合作。進而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如： “走出心靈的獨木橋 ”、 “火眼金睛尋找亮點 ”“天生我材必有用 ”、 “寬容是金 ”、 “開朗、豁達、真摯、團結(jié)、合作、協(xié)作 ”、 “在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展 ”、 “抬起頭來，重塑自我 ”、 “在愛和被 愛中領(lǐng)略 ”等。 四、具體實施過程 完善班級德育工作規(guī)程： ① 準(zhǔn)備學(xué)期初進行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。確定了班委共 10 人，團支部共 3人。在形成班委、團委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。 ② 繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，
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