【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)，我手里仍在拿著他的準(zhǔn)考證，他還會(huì)來(lái)考試嗎？我心里想：這已經(jīng)不是他考不考的問(wèn)題，而是在考驗(yàn)這些年老師對(duì)他的教育能不能在關(guān)鍵時(shí)刻把它拉回來(lái)的問(wèn)題，大家試想一下，如果他連高考都不在乎了？將來(lái)還有什么事情能在乎呢？焦急著，盼望著，離開(kāi)考還有半個(gè)小時(shí)，他的身影出現(xiàn)了…高考結(jié)束后他媽媽立刻給我發(fā)來(lái)短信：老師，謝謝你，孩子參加完考試了。雖然家長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō)，但我心里到現(xiàn)在還是充滿愧疚：一個(gè)孩子教育的失敗，對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)只是幾十分之一，而對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)確是百分之百。想到這里，我對(duì)自己的工作突然產(chǎn)生了一種畏懼。三、自信是成功的基石，創(chuàng)新是前進(jìn)的動(dòng)力。高考的成敗，很大程度上取決于師生的自信心。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我從高一制定的班級(jí)口號(hào)“蟾宮折桂，舍我其誰(shuí)”開(kāi)始就想了許多辦法來(lái)提升學(xué)生的自信心。我的做法就是通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)上的不自信找回來(lái)。三年來(lái)班級(jí)各種活動(dòng)的開(kāi)展以及“五環(huán)四步小組合作教學(xué)模式”的實(shí)行讓很多平時(shí)內(nèi)向不自信的同學(xué)找回了自信，張家盛同學(xué)剛?cè)敫咭粫r(shí)和人一說(shuō)話就結(jié)巴，現(xiàn)在能在班上給大家講十幾分鐘的笑話；周騰飛同學(xué)原來(lái)一上講臺(tái)就臉紅，現(xiàn)在能在講臺(tái)上給大家連續(xù)講三十分鐘的數(shù)學(xué)題。（班主任論文)就在高考前大家都視為“黑色”的五月，我們班的學(xué)生開(kāi)展了“唱紅五月”活動(dòng)，每天在教室里可以聽(tīng)到“團(tuán)結(jié)就是力量”，“畢業(yè)歌”、“光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)”等振奮人心的紅色歌曲，特別是我們用國(guó)際歌的曲譜寫成的班歌：“前進(jìn)，21班兄弟姐妹；前進(jìn)，為了我們的母親。青春的熱情已被點(diǎn)燃，要為理想而奮斗。好時(shí)光已然悄悄來(lái)臨。同學(xué)們！前進(jìn)！前進(jìn)！不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們要做將來(lái)的主人。認(rèn)真對(duì)待每一次考驗(yàn)，團(tuán)結(jié)起來(lái)到永遠(yuǎn)。Our dream moment will e true。認(rèn)真對(duì)待每一次考驗(yàn)，團(tuán)結(jié)起來(lái)到永遠(yuǎn)。Our dream moment will e true?！碧岣吒呷龔?fù)習(xí)課的課堂效率關(guān)鍵在教學(xué)上的創(chuàng)新，結(jié)合我校開(kāi)展的構(gòu)建課堂文化的建?；顒?dòng)，我所采用的“五環(huán)四步小組合作教學(xué)模式”得到了學(xué)生的認(rèn)可，并在學(xué)校主講了公開(kāi)課，受到市、區(qū)教研員以及同事們的好評(píng)，更重要的是提高了學(xué)生興趣，增強(qiáng)了學(xué)生能力，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。三年來(lái)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的探索，讓我對(duì)教育工作激情澎湃。雖然我做的實(shí)驗(yàn)只是個(gè)例，還不夠系統(tǒng)完善。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再是單純的重復(fù)自己，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，探索的路是艱辛漫長(zhǎng)的，為了自己的理想，我會(huì)一如既往地走下去。第三篇：班級(jí)文化建設(shè)論文題目：班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)姓名：朱春威聯(lián)系方式：***班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化、滴水石穿的教育作用。因此，創(chuàng)造良好的班級(jí)文化具有十分重要的意義。高一（6）班組建以來(lái)，以校園文化建設(shè)為載體，文化建班，文化育人，具體主要做了以下幾方面的工作：一、創(chuàng)建優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境教室是一切教育教學(xué)的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用教室的空白處懸掛名言警句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞學(xué)生。桌凳擺放整齊劃一，環(huán)境衛(wèi)生做到“四無(wú)”(無(wú)紙屑，無(wú)雜物，無(wú)痰跡，無(wú)亂劃)，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)醒目勵(lì)志，學(xué)習(xí)園地極富班級(jí)特色，黑板報(bào)定期更換等。這些文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染、潛移默化的教育作用，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部環(huán)境，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，無(wú)論老師還是學(xué)生都會(huì)受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。寢室文化也是文化環(huán)境的一部分，要求內(nèi)宿生做到：門窗干凈，被子床單整潔、疊放整齊，生活用品存放有序。二、建立良好的班級(jí)制度文化環(huán)境班級(jí)制度文化是班級(jí)文化環(huán)境的重要組成部分，是班級(jí)管理文化的核心，是班級(jí)建設(shè)活動(dòng)有效開(kāi)展的重要保證。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合高一（6）班的實(shí)際情況，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，我們制定了一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。例如：班規(guī)、宿舍管理、清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生操行量化管理等細(xì)則。讓學(xué)生明白該做什么，該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了使制度落到實(shí)處，深入人心，必須努力做到三個(gè)方面的工作，一是加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)意義的宣傳，使學(xué)生正確理解，嚴(yán)格遵守，由強(qiáng)制性的要求到變成學(xué)生的自覺(jué)行為；二是人人平等，不允許任何“特殊”人物不遵守制度，獎(jiǎng)懲分明，檢查監(jiān)督落到實(shí)處；三是制度的實(shí)施，要相對(duì)穩(wěn)定，不能朝令夕改。三、創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)精神文化環(huán)境班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。一個(gè)好的班級(jí)必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，把班級(jí)建設(shè)好。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話，那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這種文化就是一種精神，它看不到，但又無(wú)處不在，每時(shí)每刻都影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班級(jí)精神文化環(huán)境是體現(xiàn)班級(jí)的精神面貌、人際關(guān)系、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論等方面的狀況，是班級(jí)文化建設(shè)深層次的要求。高一（6）班的精神就是“讀好書，做好人，唱好歌”。班會(huì)課就是這種精神的最好陣地。通過(guò)主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生討論并談?wù)劯邢?，讓學(xué)生能有所感觸。班級(jí)口號(hào)是一個(gè)班級(jí)精神和目標(biāo)所在，高一（6）班的口號(hào)是“不為失敗找借口，只為成功找理由”。人際關(guān)系，集體輿論是班級(jí)精神文化環(huán)境之魂，我們通過(guò)老師示范作用和學(xué)生榜樣作用，來(lái)促進(jìn)班級(jí)寬松和諧、友愛(ài)、信任的人際關(guān)系的形成。因此，應(yīng)當(dāng)抓好愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育，還突出抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教育，要學(xué)生用好禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，您好，再見(jiàn)，謝謝等；用好體態(tài)用語(yǔ)：微笑，招手，點(diǎn)頭，鼓掌等，形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，同時(shí)也有助于形成文明、正確、和諧的集體輿論，對(duì)凈化學(xué)生心靈，提高道德品質(zhì)。無(wú)疑將產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級(jí)精神文化環(huán)境之本。為形成健康向上的班風(fēng)，勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，我們要求學(xué)生做到“要真誠(chéng)、要團(tuán)結(jié)、要幫助、要嚴(yán)格”。要求班級(jí)成員爭(zhēng)做有理想，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有優(yōu)勢(shì)，有成功記錄的“五有新人”。因此，在班上開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，如“一幫一”學(xué)科活動(dòng)，還有“六班風(fēng)采”,讓同學(xué)們感受到高一（6）班是一個(gè)大家庭，四十多位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步了，我們這個(gè)班才算是真的進(jìn)步。每個(gè)同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗，體現(xiàn)我們（6）班的“讀好書、做好人”的精神。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的唱歌比賽，我們班的學(xué)生積極唱歌，“唱好歌”也是我們的精神之一。通過(guò)大合唱的形式，既能加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能體現(xiàn)班級(jí)的精神面貌。當(dāng)然，在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中難免會(huì)遇到