【文章內(nèi)容簡介】 時，我手里仍在拿著他的準考證，他還會來考試嗎？我心里想：這已經(jīng)不是他考不考的問題，而是在考驗這些年老師對他的教育能不能在關(guān)鍵時刻把它拉回來的問題，大家試想一下，如果他連高考都不在乎了？將來還有什么事情能在乎呢？焦急著，盼望著，離開考還有半個小時，他的身影出現(xiàn)了…高考結(jié)束后他媽媽立刻給我發(fā)來短信：老師，謝謝你，孩子參加完考試了。雖然家長這樣對我說，但我心里到現(xiàn)在還是充滿愧疚：一個孩子教育的失敗，對一個班級來說只是幾十分之一，而對一個家庭來說確是百分之百。想到這里，我對自己的工作突然產(chǎn)生了一種畏懼。三、自信是成功的基石，創(chuàng)新是前進的動力。高考的成敗，很大程度上取決于師生的自信心。怎樣培養(yǎng)學生的自信心，我從高一制定的班級口號“蟾宮折桂，舍我其誰”開始就想了許多辦法來提升學生的自信心。我的做法就是通過開展活動讓學生把學習上的不自信找回來。三年來班級各種活動的開展以及“五環(huán)四步小組合作教學模式”的實行讓很多平時內(nèi)向不自信的同學找回了自信，張家盛同學剛?cè)敫咭粫r和人一說話就結(jié)巴，現(xiàn)在能在班上給大家講十幾分鐘的笑話；周騰飛同學原來一上講臺就臉紅，現(xiàn)在能在講臺上給大家連續(xù)講三十分鐘的數(shù)學題。（班主任論文)就在高考前大家都視為“黑色”的五月，我們班的學生開展了“唱紅五月”活動，每天在教室里可以聽到“團結(jié)就是力量”，“畢業(yè)歌”、“光榮啊，中國共青團”等振奮人心的紅色歌曲，特別是我們用國際歌的曲譜寫成的班歌：“前進，21班兄弟姐妹；前進，為了我們的母親。青春的熱情已被點燃，要為理想而奮斗。好時光已然悄悄來臨。同學們！前進！前進！不要說我們一無所有，我們要做將來的主人。認真對待每一次考驗，團結(jié)起來到永遠。Our dream moment will e true。認真對待每一次考驗，團結(jié)起來到永遠。Our dream moment will e true?！碧岣吒呷龔土曊n的課堂效率關(guān)鍵在教學上的創(chuàng)新，結(jié)合我校開展的構(gòu)建課堂文化的建模活動，我所采用的“五環(huán)四步小組合作教學模式”得到了學生的認可，并在學校主講了公開課，受到市、區(qū)教研員以及同事們的好評，更重要的是提高了學生興趣，增強了學生能力，節(jié)省了教學時間，提高了教學效率。三年來對班級文化建設(shè)的探索，讓我對教育工作激情澎湃。雖然我做的實驗只是個例，還不夠系統(tǒng)完善。但對我來說，已經(jīng)不再是單純的重復自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，探索的路是艱辛漫長的，為了自己的理想，我會一如既往地走下去。第三篇：班級文化建設(shè)論文題目：班級文化建設(shè)總結(jié)姓名：朱春威聯(lián)系方式：***班級文化建設(shè)總結(jié) 班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。良好的班級文化環(huán)境對學生起著潛移默化、滴水石穿的教育作用。因此，創(chuàng)造良好的班級文化具有十分重要的意義。高一（6）班組建以來，以校園文化建設(shè)為載體，文化建班，文化育人，具體主要做了以下幾方面的工作：一、創(chuàng)建優(yōu)美的班級物質(zhì)文化環(huán)境教室是一切教育教學的主陣地。營造一個整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用教室的空白處懸掛名言警句時刻勉勵和鼓舞學生。桌凳擺放整齊劃一，環(huán)境衛(wèi)生做到“四無”(無紙屑，無雜物，無痰跡，無亂劃)，標語口號醒目勵志，學習園地極富班級特色，黑板報定期更換等。這些文化使學生在有意無意中受到耳濡目染、潛移默化的教育作用，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部環(huán)境，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，無論老師還是學生都會受其影響的，達不到應有的教育效果。寢室文化也是文化環(huán)境的一部分，要求內(nèi)宿生做到：門窗干凈，被子床單整潔、疊放整齊，生活用品存放有序。二、建立良好的班級制度文化環(huán)境班級制度文化是班級文化環(huán)境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，是班級建設(shè)活動有效開展的重要保證。為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人、學會學習。結(jié)合高一（6）班的實際情況，根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校相關(guān)的規(guī)章制度，我們制定了一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學生的行為。例如：班規(guī)、宿舍管理、清潔衛(wèi)生工作、學生操行量化管理等細則。讓學生明白該做什么，該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。為了使制度落到實處，深入人心，必須努力做到三個方面的工作，一是加強班級制度文化建設(shè)意義的宣傳，使學生正確理解，嚴格遵守，由強制性的要求到變成學生的自覺行為；二是人人平等，不允許任何“特殊”人物不遵守制度，獎懲分明，檢查監(jiān)督落到實處；三是制度的實施，要相對穩(wěn)定，不能朝令夕改。三、創(chuàng)設(shè)健康的班級精神文化環(huán)境班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。一個好的班級必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級服務，把班級建設(shè)好。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻都影響著每一個學生和老師。班級精神文化環(huán)境是體現(xiàn)班級的精神面貌、人際關(guān)系、班風、學風、集體輿論等方面的狀況，是班級文化建設(shè)深層次的要求。高一（6）班的精神就是“讀好書，做好人，唱好歌”。班會課就是這種精神的最好陣地。通過主題班會的形式，讓學生討論并談談感想，讓學生能有所感觸。班級口號是一個班級精神和目標所在，高一（6）班的口號是“不為失敗找借口，只為成功找理由”。人際關(guān)系，集體輿論是班級精神文化環(huán)境之魂，我們通過老師示范作用和學生榜樣作用，來促進班級寬松和諧、友愛、信任的人際關(guān)系的形成。因此，應當抓好愛國主義，集體主義教育，還突出抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教育，要學生用好禮貌用語：請，您好，再見，謝謝等；用好體態(tài)用語：微笑，招手，點頭，鼓掌等，形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，同時也有助于形成文明、正確、和諧的集體輿論，對凈化學生心靈，提高道德品質(zhì)。無疑將產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。班風、學風是班級精神文化環(huán)境之本。為形成健康向上的班風，勤奮務實的學風，我們要求學生做到“要真誠、要團結(jié)、要幫助、要嚴格”。要求班級成員爭做有理想，有目標，有計劃，有優(yōu)勢，有成功記錄的“五有新人”。因此，在班上開展了豐富的活動，如“一幫一”學科活動，還有“六班風采”,讓同學們感受到高一（6）班是一個大家庭，四十多位同學就是兄弟姐妹，同學間應相互幫助相互促進。只有大家都進步了，我們這個班才算是真的進步。每個同學應該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗，體現(xiàn)我們（6）班的“讀好書、做好人”的精神。結(jié)合學校開展的唱歌比賽，我們班的學生積極唱歌，“唱好歌”也是我們的精神之一。通過大合唱的形式，既能加強班級的凝聚力，又能體現(xiàn)班級的精神面貌。當然，在班級建設(shè)過程中難免會遇到