【文章內(nèi)容簡介】 進取制造了好成績，我們攜手共進互相都關懷！u 班級機構：公布班干部的名單和各自的職責所在，以及值日生安排輪值表。u 藝術果園：主要是展示學生平時的一些優(yōu)秀藝術作品，不僅能讓學生體驗成功的喜悅，也能帶給其他同學學習的典范。u 養(yǎng)金魚：不僅能夠為班級增添活力與活力，還能讓同學們學會保護小動物。u 許愿樹：主要是讓學生把本人內(nèi)心的愿望寫下來，張貼上樹，有一個努力奮斗前進的目的。二（5）中隊輔導員：王雪玲二（5）班是由58個天真可愛的小孩共同組成的一個大家庭。其中有23個女生和35個男生。男生比例相對多一些。班級里小朋友的集體榮譽感比擬強，遇到活動總能齊心協(xié)力，有一種“班榮我榮”的認識。“蜜蜂中隊”是我們班的個性化班名。班級的標志主要有三個。一個是一進教室前門上的那個標志——一只小蜜蜂正沉醉在充滿溫馨的團結友愛的愛中讀書學習。另一個標志是班級后墻上那個班標——兩只互相謙讓的小蜜蜂，這里寄予了更高的寓意，兩只蜜蜂頭帶頭盔，隱有平安的意思，確實是要求學生不管做什么平安第一。此外，兩只小蜜蜂把手張開做出表示謙讓的姿態(tài)，這意在倡導小孩們，在學生或生活中，明白得互相謙讓，要有寬容的胸懷。俗話說“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空”，有了這種胸懷，實現(xiàn)“班級其樂融融”的氣氛就不遠了。還有一個標志是后門的那只做著歡送姿態(tài)的小蜜蜂，如此的設計，代表著我們希望學生來到學校要快歡樂樂的學習，平平安安的回家。之因而選取蜜蜂作為班級的班標，我們是考慮了蜜蜂的如下精神：首先，蜜蜂勤勞，樂于奉獻。我們生活在一個物質(zhì)社會，從小就遭到了貪心索取的訓練。早期物質(zhì)方面的教育使我們從小就對 “你的”和“我的”東西，或者詳細一點，也確實是金錢，涇渭清楚。而蜜蜂用它們的辛勤勞動為人類釀造了甜美的蜂蜜，卻從不求索取，不圖報答。這正是人們尊重蜜蜂的緣故。奉獻能給我們帶來幸福和成就感。其次，蜜蜂是一種具有團隊精神的生物。它們內(nèi)部分工合作，特別團結協(xié)調(diào)。同樣，一個班級也需要團結協(xié)作的精神?，F(xiàn)代社會越來越注重團隊精神，我們要從小向?qū)W生浸透這種認識。蜜蜂還有一種精神，那確實是博采眾長，采集精華為我所用。我們每一個人也要吸收各個方面，各個層次的知識，集百家之長于一身，成為一個全面開展的人。依照蜜蜂的精神，我們班主要選定蜜蜂的團結精神為主，其他精神為輔的主導思想，我們確定了“心手相牽，其樂融融”的班風和班訓。為了表達蜜蜂精神，讓小孩們感受、學習蜜蜂精神，健康歡樂地成長，我在班級布置中設計了如下板塊：一、學習園地——Show 一把：這是班級的學習園地，在這一板里，是有藍色的白云和綠色的草地組成的，其中還有兩朵笑得燦爛的太陽花。這意味著給學生提供一片寬闊的天地，讓他們盡顯本人的才能。二、英語樂園——HAPPY LAND英語園地由一片四葉草模樣的班塊組成，這不僅帶有四葉草神氣的寓意——GOOD LUCK幸運，還有益于學生英語分組學習的方便。三、隊角——手拉手成長這是班級的中隊角，也是親子活動的角落。它記載著小孩在學校的成長，也記載小孩在家與長輩的交流和學習。四、班級特色版——采蜜角由一個花園式的板塊組成，花園代表著百花爭艷，蜜蜂在這里棲息，將有取之不盡的花粉，這個板塊我們用來讓學生互相推薦好詞好句或者課外科普知識，讓學生不僅學了理解到優(yōu)美的句子還明白了平常不明白的課外常識，增加學生的視野。這也是我們班級的特色角。五、其他板塊班歌和公約具有班級特色的自傳班歌和朗朗上口的班級公約，學生喜愛，特別快就把它們記牢并用在了本人的身上。好書釀蜜房（圖書角）這里有童話書，有工具書，有教輔材料，還有報刊等豐富學生視野的閱讀刊物，我們?nèi)∶麨獒劽鄯?，確實是希望學生從這開場，學會“讀好書、好讀書、讀書好”的閱讀適應。小蜜蜂回收站回收站里放有兩個桶，一個是可回收,另一個是不可回收,教育學生從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的優(yōu)良品德。心手相牽 其樂融融（班訓）寄予小孩們團結向上的品德要求，營建和諧、溫馨的氣氛。在這個大家族里，我們手拉手，心牽心，共同學習、進步。蜜蜂報信這實際上是班級的一個班務欄還有班級機構角。這里提示我們每個時間的功課，提示我們哪些人該做值日。藝術芳園這里由一片綠草地和可愛的太陽花笑臉組成，給小孩們一片綠地，讓他們自由的遐想，盡顯各自的漂亮畫卷。這里張貼的是小孩們本人的漂亮作品?？傊?，整個班級文化的建立，不只為了講究美觀，更講究使用，我們想讓小孩們能從班級的文化建立中真正的學到我們用心設計的文化氣氛。三（1）鼠精靈中隊 輔導員：曾麗玉 一、名稱的由來我們年段是“迪士尼”樂園，米奇是小朋友最喜愛的卡通人物，他英勇、聰明、爽朗、敏捷、勤勞、積極向上，希望學生以米奇的形象作為本人學習的典范，希望卡通米奇能伴隨著他們歡樂學習、歡樂成長。二、班級文化布置這次布置教室是本著發(fā)揮學生專長，育人為本的原則。以“米奇”在林間歡樂學習，營建班級學習氣氛。設置了“米奇屋”；英語專欄——“米奇樂園”；語文專欄——“歡樂米奇，歡樂學習”；每周文明之星——“米奇棒棒棒”；藝術廊——“一列火車”；“心靈彩虹”等，各項專欄進展了定期更換，并設置了幾個能常期更換的欄目，以鼓舞有特別才藝的學生。三3“維尼之家”班級文化介紹輔導員：謝丹鳳一、“維尼之家”名稱的由來。在迪斯尼樂園里，維尼熊是一只最漂亮、最仁慈的母熊。她嫻靜、可愛，她以她的人格魅力吸引了眾多的追求者。我們年段以“迪斯尼”樂園為主題，每個班級以一只迪斯尼動物為標志。我們班選定維尼熊是由于維尼是仁慈、沉靜的。對學生的教育，首先是做人的教育，不管學生接受的是一種怎么樣的教育。我覺得最重要的確實是使學生成為一個有愛心，仁慈的人，一個人再優(yōu)秀，假如他是沒有愛心的人，那么他的人生也會是失敗的。同時，一個有意義的人生，也是一個不斷學習的人生，唯有不斷學習，人生才是充實的。而學習需要有沉靜的心境。這確實是我要灌輸給學生的思想，因而一入學，我們在制定班級文化主題時，我跟學生一起選定了這只可愛又實在的維尼熊。把我們的班級定名為“維尼之家”。讓我們一起在這個“家”里歡樂成長。二、主題的制定——“書香班級”“書是人類進步的階梯”“讀一本好書，就好像和一個高尚的人在交談 ——歌德”“讀書給人以歡樂、給人以榮耀、給人以才能。 ——培根”“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍就好似鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞 ”“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 ——李假設禪”書籍成就了多少名人志士，不言而喻。三、班訓決心 決心 恒心