20xx年班主任工作范文班主任文化建設(shè)點滴談(編輯修改稿)
2025-03-15 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確實是如此的典范。因而，我處處嚴格要求本人，有意無意地告訴小孩我在想什么，在做什么，讓他們看到教師都在不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，從而想到本人也該像教師那樣認真對待學(xué)習(xí)。廣泛開掘，人人都能是典范。有些人認為典范應(yīng)該是各方面都特別優(yōu)秀的小孩，我則不如此認為。“金無足赤，人無完人”，要求一個好小孩做到盡善盡美特別殘忍，讓一個一般的小孩學(xué)著去追求完滿同樣殘忍，最終的結(jié)果將是讓人啼笑皆非的。因而，我更多的是尋找一些“平民化”的典范。只要這個小孩在這一個或幾個方面有閃光之處，他確實是別的小孩學(xué)習(xí)的典范。如此的做法讓傳統(tǒng)意義上的典范走下了“神壇”，褪去了光環(huán)，學(xué)習(xí)起來就輕松許多。與此同時，每個小孩都能夠憑借本人的一技之長成為別人學(xué)習(xí)的典范。在互為典范的環(huán)境里，小孩們原有的缺點得以彌補，固有的專長得到開展，一派你追我趕的景象，好不讓人欣慰。三、用活動充實假日生活，促進素養(yǎng)全面開展。小孩的生活應(yīng)該是五彩斑斕的。但是一段時間以來，生活在第二家鄉(xiāng)的外地小孩，他們活動的范圍相當(dāng)有限。家長們也沒有為小孩多買書，讓小孩多讀課外書的習(xí)慣，周末在家能夠進展的娛樂活動往往只有打撲克、看電視。為此，我采取了以下措施，收到了良好的效果。帶著小孩走進圖書室，享受書香之樂學(xué)校圖書室藏書一萬余冊，小孩們只要想讀，都能夠去借。往常，怕小孩小，不會保管，帶回去可能會損壞圖書，為保管和再流通帶來宏大困難，學(xué)校一般不讓小孩們借了帶回去看，造成了有限的在校時間里來不及看，充裕的雙休時間小孩們無書可看的鋒利矛盾。在我的努力下，書借到了小孩們的手里，走進了小孩
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