20xx班主任工作范文班主任工作案例在點(diǎn)滴中呵護(hù)(編輯修改稿)
2025-03-30 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一排，他還不時(shí)地朝實(shí)物投影伸伸手，朝我得意地笑笑。真不忍心打破這寧靜的課堂氣氛，如何提示他呢？情急之下，我伸出手朝徐做了個(gè)“OK”的手勢。沒想到，徐好象領(lǐng)悟到了什么，立即坐好了。幾分鐘過去了，徐又坐不住了，我又朝他做了那個(gè)手勢，果真非常靈。下課時(shí)，徐得意地咨詢我：“老師，我剛剛表現(xiàn)得好的吧！”真慶幸，我沒有當(dāng)眾批判他。放學(xué)時(shí)，媽媽來接徐，他歡樂地拉住媽媽的手說：“媽媽，老師朝我‘OK’呢！今天我聽講非常認(rèn)真，老師表揚(yáng)我了，還朝我‘OK’呢！” 見這一招挺管用，以后課堂上再見到徐做小動(dòng)作，我總是朝他做個(gè)“OK”的手勢。慢慢地，徐能試著管住本人了，開場試著學(xué)會(huì)聽講了?！ 我的考慮] 作為班主任，每天和小孩們朝夕相處，小孩們每時(shí)每刻都在不經(jīng)意地觀察著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們的一言一行都會(huì)妨礙、陶冶、甚至感化著小孩，由于我們在小孩心目中的地位往往是最高的，遠(yuǎn)勝于其別人。平時(shí)，但凡要求學(xué)生做到的
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