【文章內(nèi)容簡介】 。開展體育特色活動輕松活躍的體育活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、發(fā)展特長。結(jié)合我班特色班集體的建設目標，老師有計劃地組織學生開展體育活動，能夠培養(yǎng)學生的集體意識，增進同學友誼，發(fā)展學生的特長。在上一學年，由學生自愿報名，組建了班級的體育興趣隊，有乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊、棋類隊等，由各隊隊長負責有計劃地開展活動。全班同學動手設計體育特色班的班徽，并進行評獎，錄選最好的成為班徽。同時，班主任根據(jù)特色班建設計劃，組織全班學生一月一次開展體育活動，內(nèi)容有打乒乓球比賽、男女混合籃球賽，以小隊為單位的跳長繩比賽、投籃比賽、下象棋比賽、扳手勁比賽等，同學們在活動中興趣盎然，從中培養(yǎng)了團隊精神、競爭意識。兩年來，我班體育運動成績位居全校第一，很多運動員代表學校參加區(qū)運動會，為學校取得好成績立下了汗馬功勞。開展豐富多彩的競賽活動競賽既是一種形式，又是一種手段，它不僅能培養(yǎng)學生的興趣，還能推動學生向更高的目標邁進。老師為了培養(yǎng)學生的學習興趣，憑借快速閱讀訓練這個教學手段，全班同學每人都購買了一套《百科全書》，除了上課訓練之外，還要求課外認真閱讀，老師組織學生每學期開展一次百科知識競賽。這樣，將活動與學習相結(jié)合，取得了一定的成效，今年我班代表學校參加區(qū)組織的百科知識競賽，獲得了團體第二名的好成績?，F(xiàn)在，有好多同學對這套《百科全書》愛不釋手。平時，教師還結(jié)合節(jié)日和各類教育活動，還組織學生進行詩歌美文朗誦、古詩文比賽、個人才藝比賽等活動，讓每個學生得到展示自己才華的機會，在活動中進一步發(fā)展了特長，培養(yǎng)了自信，從而豐富了班級的文化，促進了學生積極參與班級管理。實踐證明，生動活潑的班集體文化氛圍能使師生心情愉悅、能激勵學生不斷健康地成長，能使學生更加積極、輕松、熱情地投入學習、生活與工作中。五月份，我班順利地通過了全國優(yōu)秀班集體的驗收，這成績的取得，在于我們?nèi)w師生的共同努力，也給我們一個提示：班主任要耐心細致地抓好班集體特色文化建設，細水長流，潤物無聲，才能使學生在生活的田野里茁壯成長。第三篇：班級文化建設論文題目：班級文化建設總結(jié)姓名：朱春威聯(lián)系方式：***班級文化建設總結(jié) 班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。良好的班級文化環(huán)境對學生起著潛移默化、滴水石穿的教育作用。因此，創(chuàng)造良好的班級文化具有十分重要的意義。高一（6）班組建以來，以校園文化建設為載體，文化建班，文化育人，具體主要做了以下幾方面的工作：一、創(chuàng)建優(yōu)美的班級物質(zhì)文化環(huán)境教室是一切教育教學的主陣地。營造一個整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用教室的空白處懸掛名言警句時刻勉勵和鼓舞學生。桌凳擺放整齊劃一，環(huán)境衛(wèi)生做到“四無”(無紙屑，無雜物，無痰跡，無亂劃)，標語口號醒目勵志，學習園地極富班級特色，黑板報定期更換等。這些文化使學生在有意無意中受到耳濡目染、潛移默化的教育作用，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部環(huán)境，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，無論老師還是學生都會受其影響的，達不到應有的教育效果。寢室文化也是文化環(huán)境的一部分，要求內(nèi)宿生做到：門窗干凈，被子床單整潔、疊放整齊，生活用品存放有序。二、建立良好的班級制度文化環(huán)境班級制度文化是班級文化環(huán)境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，是班級建設活動有效開展的重要保證。為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人、學會學習。結(jié)合高一（6）班的實際情況，根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校相關(guān)的規(guī)章制度，我們制定了一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學生的行為。例如：班規(guī)、宿舍管理、清潔衛(wèi)生工作、學生操行量化管理等細則。讓學生明白該做什么，該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。為了使制度落到實處，深入人心，必須努力做到三個方面的工作，一是加強班級制度文化建設意義的宣傳，使學生正確理解，嚴格遵守，由強制性的要求到變成學生的自覺行為；二是人人平等，不允許任何“特殊”人物不遵守制度，獎懲分明，檢查監(jiān)督落到實處；三是制度的實施，要相對穩(wěn)定，不能朝令夕改。三、創(chuàng)設健康的班級精神文化環(huán)境班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。一個好的班級必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級服務，把班級建設好。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻都影響著每一個學生和老師。班級精神文化環(huán)境是體現(xiàn)班級的精神面貌、人際關(guān)系、班風、學風、集體輿論等方面的狀況，是班級文化建設深層次的要求。高一（6）班的精神就是“讀好書，做好人，唱好歌”。班會課就是這種精神的最好陣地。通過主題班會的形式，讓學生討論并談談感想，讓學生能有所感觸。班級口號是一個班級精神和目標所在，高一（6）班的口號是“不為失敗找借口，只為成功找理由”。人際關(guān)系，集體輿論是班級精神文化環(huán)境之魂，我們通過老師示范作用和學生榜樣作用，來促進班級寬松和諧、友愛、信任的人際關(guān)系的形成。因此，應當抓好愛國主義，集體主義教育，還突出抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教育，要學生用好禮貌用語：請，您好，再見，謝謝等；用好體態(tài)用語：微笑，招手，點頭，鼓掌等，形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，同時也有助于形成文明、正確、和諧的集體輿論，對凈化學生心靈，提高道德品質(zhì)。無疑將產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。班風、學風是班級精神文化環(huán)境之本。為形成健康向上的班風，勤奮務實的學風，我們要求學生做到“要真誠、要團結(jié)、要幫助、要嚴格”。要求班級成員爭做有理想，有目標，有計劃，有優(yōu)勢，有成功記錄的“五有新人”。因此，在班上開展了豐富的活動，如“一幫一”學科活動，還有“六班風采”,讓同學們感受到高一（6）班是一個大家庭，四十多位同學就是兄弟姐妹，同學間應相互幫助相互促進。只有大家都進步了，我們這個班才算是真的進步。每個同學應該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗，體現(xiàn)我們（6）班的“讀好書、做好人”的精神。結(jié)合學校開展的唱歌比賽，我們班的學生積極唱歌，“唱好歌”也是我們的精神之一。通過大合唱的形式，既能加強班級的凝聚力，又能體現(xiàn)班級的精神面貌。當然，在班級建設過程中難免會遇到不少問題，比如師生間意見不合、學生各有想法等，高一（6）在建設文化之中，設計黑板模塊內(nèi)容時，同學們就各抒己見，有的人還直接說要按照他自己的思路來構(gòu)建“讀好書、做好人、唱好歌”板式，為了達成共識，作為班主任的我利用自習時間在班上對這件事