【正文】 生不懈的追求。十幾年的班主任生涯，讓我從一個(gè)不懂管理藝術(shù)，只會(huì)“罰”字當(dāng)頭的班主任，逐漸地成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，并深受學(xué)生喜愛(ài)的班主任。我的學(xué)生大膽、自信、樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。其實(shí)很多時(shí)候，我所帶的班級(jí)時(shí)間并不長(zhǎng)，最長(zhǎng)的兩年，很多時(shí)候都是只有一年。要想管理好一個(gè)班，班主任的治班理念很重要。一、善于反思。因?yàn)槭亲约旱姆此?，所以?wèn)題的解決也是最高效的。比如：初當(dāng)班主任，“罰”字當(dāng)頭。在我的高壓政策下，盡管，我們班的成績(jī)很優(yōu)異，我們班的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的都很好，但，我除了感覺(jué)累之外，豪無(wú)一點(diǎn)兒快樂(lè)可言，毫無(wú)一點(diǎn)兒開(kāi)心之感。根本體驗(yàn)不到書(shū)上所寫(xiě)的，別人做班主任的幸?？鞓?lè)。隨著歲月的流逝?！傲P”不能服眾，“罰”不能使學(xué)生真正地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“罰”還會(huì)使學(xué)生不停地犯同一個(gè)錯(cuò)，同一類(lèi)錯(cuò)。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問(wèn)題，“罰”還使師生之間感情淡薄，沒(méi)有心靈地溝通。怎樣才能夠讓學(xué)生即意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還能夠自覺(jué)改正？怎樣才能夠讓學(xué)生對(duì)你敞開(kāi)心胸，暢所欲言？怎樣才能夠讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)？怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè)？為了尋求更好的解決問(wèn)題的方法。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志《班主任之友》。比如魏書(shū)生的、于永正的、李鎮(zhèn)西的……我也積極參加班主任的培訓(xùn)。讓我受益匪淺，讓我的思想發(fā)生了巨大的變化，讓我對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變。因此，做為班主任，肩上擔(dān)子很重，做為班主任，多了一份責(zé)任，一份信任。我學(xué)會(huì)了換位思考，我積極探索，大膽改革，建立了平等、信任、和諧、民主的師生關(guān)系，處處以身作則，堅(jiān)持德育為首，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，精心組織主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有體驗(yàn)、有收獲，撰寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，面向全體學(xué)生，成功運(yùn)用賞識(shí)教育，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心澆灌出茁壯成長(zhǎng)的幼苗，班級(jí)朝氣蓬勃。在反思中，我開(kāi)始成長(zhǎng)通過(guò)反思，我學(xué)會(huì)了深入思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了尋根溯源。面對(duì)班上所謂的“差生”，經(jīng)過(guò)深入地研究，我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因，我寫(xiě)下了《面對(duì)“差生”我們要學(xué)會(huì)等待》；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我沒(méi)有大聲呵斥或者嚴(yán)厲批評(píng)，我只是讀了一篇有針對(duì)性的文章，讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到怎么做才是對(duì)的。這讓我意識(shí)到優(yōu)秀文章的魅力是很大的。我開(kāi)始成長(zhǎng)。同樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生針對(duì)自己所出現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)出自己的反思。為此，我把學(xué)生們所寫(xiě)的反思整理出來(lái)匯總在一起，題目為《讓學(xué)生在反思中進(jìn)步》。賞識(shí)的魅力的是無(wú)窮的。我曾專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章來(lái)談賞識(shí)的魅力，來(lái)談我在工作中對(duì)學(xué)生運(yùn)用賞識(shí)所取得的效果。靜下心來(lái)仔細(xì)想想，是呀，人無(wú)完人，再優(yōu)秀的人也不是十全十美的，再惡劣的人，也有其值得稱贊的一面。人能盡其才則百事興呀。在我的班主任工作中，我大用賞識(shí)功，大力開(kāi)發(fā)班級(jí)人力資源，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。具體做法：新的起點(diǎn)、新的開(kāi)始、新的努力、新的收獲俗話說(shuō)：明天從零開(kāi)始。我們所需要做的是把握現(xiàn)在，珍惜新的一天。今天，我們將開(kāi)始新的一個(gè)學(xué)期，新的老師，新的班級(jí)，新的一天。希望每個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力來(lái)為自己的這張白紙?jiān)鎏砉獠?。沒(méi)有了以往的優(yōu)越感了，和所有同學(xué)一個(gè)水平線了。自己以前種種不好的行為老師不知道，完全可以把自己以前的壞習(xí)慣收起來(lái)，這樣，只要自己用心，努力，自己出色的表現(xiàn)肯定會(huì)引起新老師的關(guān)注。調(diào)動(dòng)起所有的熱情和積極性。更何況是孩子們呢？他們表現(xiàn)的欲望會(huì)更強(qiáng)烈些。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)我們學(xué)習(xí)的激情和熱情。我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。門(mén)的后面貼著各種好書(shū)的名字，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。教室前面的黑板的右面是每日格言，每天抄寫(xiě)一條格言或關(guān)于珍惜時(shí)間的，或關(guān)于自律的，或關(guān)于自信的等等。左邊是每日一詩(shī)和每日五詞。前面的墻壁上，是一個(gè)光榮榜。告訴同學(xué)們只有通過(guò)努力，才能為自己贏得進(jìn)入光榮榜的機(jī)會(huì)。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹(shù)立了榜樣。在老師的指點(diǎn)下，學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己看到的好書(shū)推薦給大家。教室四周的墻壁上貼著名言警句，抬眼就可看到這些格言。教室的地面，我要求任何時(shí)候都是干凈的，桌子上貼著股利自己的話語(yǔ)……總之，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)待學(xué)生人人平等，身為老師以身作則。所以，嚴(yán)明的紀(jì)律是班級(jí)健康成長(zhǎng)的有力保障。紀(jì)律面前人人平等。這個(gè)懲罰必須跟自己的實(shí)際能力相符合。會(huì)通知家長(zhǎng)，配合老師共同幫助孩子糾錯(cuò)。最好的方法是在同學(xué)，老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣。身為班主任，事事要做到以身作則。讓同學(xué)們站隊(duì)的時(shí)候不說(shuō)話、站如鐘，我也依然如此?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，被父母包辦一切，在家就是小皇帝，我行我素、隨心所欲、為所欲為，對(duì)任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心。一點(diǎn)小事大打出手、字紙遍地都是、勞動(dòng)工具損壞、丟失……學(xué)生缺少責(zé)任心。對(duì)待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障。學(xué)生是班級(jí)的小主人，讓學(xué)生明白自己身為集體的一員，就要為集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能力，自己與集體是榮辱與共的。而要通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中來(lái)感受主人翁的作用。把班級(jí)里面的事情，一一細(xì)分開(kāi)來(lái)。當(dāng)然，承擔(dān)任務(wù)之前，必須要先讓學(xué)生明白。更要讓學(xué)生明白的是，做一天、兩天容易，難的是每一天都按時(shí)、堅(jiān)持做，沒(méi)有責(zé)任心是做不好的。然后再鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。往往會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后搶一個(gè)任務(wù)的現(xiàn)象。人都是不服輸?shù)摹２蹲降湫腿宋?、大肆宣揚(yáng)、樹(shù)立榜樣、帶動(dòng)全班學(xué)生。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍，獲得任務(wù)時(shí)的歡呼雀躍，獲得任務(wù)后，首次完成任務(wù)的主動(dòng)認(rèn)真細(xì)致。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時(shí)候，也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。一種為自己負(fù)責(zé)，為班級(jí)負(fù)責(zé)的心。榜樣的作用是無(wú)窮的。這樣就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí)，以他為目標(biāo)。真的是又臟又臭，而我們班的田競(jìng)同學(xué)，自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后，每天都不怕臟，把水池擦得很干凈?？吹竭@樣的情景。當(dāng)田競(jìng)的家長(zhǎng)來(lái)訪的時(shí)候，我還告訴田競(jìng)的家長(zhǎng)，他們培養(yǎng)了一個(gè)有責(zé)任感、有毅力的孩子，這樣的任務(wù)都能完成好，更何況其他事情呢？當(dāng)其他家長(zhǎng)來(lái)訪的時(shí)候，我也同樣會(huì)把田競(jìng)這個(gè)事情告訴他們。由于田競(jìng)同學(xué)的事情大家都有目共睹，很有說(shuō)服力，所以學(xué)生就會(huì)以田競(jìng)為榜樣，盡可能的做好自己該做的事情。而田競(jìng)同學(xué)，由于自己的努力得到了認(rèn)可，就會(huì)更加認(rèn)真愉快地投入其中，進(jìn)而，長(zhǎng)此以往會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)潛移默化到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，這樣的典型人物在各個(gè)方面。我們抓住這些同學(xué)的閃光點(diǎn)及時(shí)、大肆的表?yè)P(yáng)，就會(huì)調(diào)動(dòng)這些同學(xué)的全部熱情，激發(fā)他們發(fā)揮潛能，展示自己。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。而這又會(huì)影響更多的同學(xué)，帶動(dòng)更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。賞識(shí)學(xué)生，發(fā)揮潛能，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性俗話說(shuō)，天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元。作為一名班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上有的學(xué)生自信善于展示，我們能夠看到他光彩照人的一面；有的學(xué)生內(nèi)向，不善言談，自信心不足，盡管有能力，但總不敢展示出來(lái)，讓大家看不到其出色的一面。幫助他們樹(shù)立自信，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其實(shí)只要我們能夠把賞識(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、及時(shí)傳達(dá)給他們的時(shí)候，哪怕是一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢(shì)、一朵小紅花、一個(gè)微笑，他們都會(huì)開(kāi)心一整天，都會(huì)用十倍的努力來(lái)回報(bào)我們。自制力很差，所以只要周?chē)杂姓T惑，就會(huì)犯錯(cuò)，就會(huì)重蹈覆轍。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步，我相信，我們的賞識(shí)，我們的鼓勵(lì)，對(duì)他們肯定會(huì)有所幫助，在學(xué)生的人生旅途中，我們也肯定會(huì)是一個(gè)讓他值得回憶的一個(gè)人。積極開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。如：小組隊(duì)形隊(duì)列的比賽、書(shū)法大賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽、板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、作業(yè)展覽、我看我自己……通過(guò)作業(yè)展覽，讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫(xiě)得出色；通過(guò)朗誦比賽，鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高；通過(guò)我看我自己作品展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平，讓同學(xué)通過(guò)自己的作品證明自己，展示自己……通過(guò)不同的活動(dòng)，我看到了同學(xué)們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫(huà)能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設(shè)計(jì)天才……總之，通過(guò)每次活動(dòng)我都能看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都能真實(shí)地感覺(jué)到班級(jí)的人才濟(jì)濟(jì)。在班主任工作中，我收獲了碩果“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。在班主任工作中，我收獲了碩果?！懊咳招侣劇薄拔遗?、我進(jìn)取、我最棒”“才藝展示”“好書(shū)推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩(shī)，五詞”等板塊的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，解放了學(xué)生的情緒，充分展示學(xué)生自己的特點(diǎn)，鍛煉自己的能力。比如：“我是班級(jí)一分子，我為班級(jí)出份力”的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮所長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。一個(gè)個(gè)文明監(jiān)督員以身作則，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴(yán)格要求，班級(jí)少了爭(zhēng)吵，少了打架，少了罵人，多了和睦相處，多了互相道歉，多了彬彬有禮，多了團(tuán)結(jié)。學(xué)生有了心里話，愛(ài)跟我說(shuō)。參加工作以來(lái)，我在班主任工作中取得了一些成績(jī)。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門(mén)藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。盡其所能力爭(zhēng)做一名最好的班主任，這是我人生不懈的追求。在擔(dān)任班主任期間，第一次體會(huì)到，作為一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作的瑣碎和繁忙。充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理工作中的管理作用。讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)的日常管理工作中來(lái)，在管理他人的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到“管理者”的責(zé)任和“被管理者”的自律。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義，使積極參與到活動(dòng)中的學(xué)生獲得一定的成就感，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。對(duì)待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障，所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵。把班級(jí)事務(wù)責(zé)任分工，明確到人，如：開(kāi)門(mén)、關(guān)窗、關(guān)電源、掃地、拖地、擦黑板、教室的圖書(shū)角……總之，只要是班級(jí)的一切事物，都鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)，讓每一件事都有承擔(dān)人。老師要細(xì)心觀察，檢查評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明。，大肆宣揚(yáng)，樹(shù)立榜樣。但所有的熱情會(huì)隨著時(shí)間的流動(dòng)，而慢慢地消退。所以說(shuō)，需要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使其永遠(yuǎn)、持久地保持這種熱情，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，成為一種責(zé)任。班會(huì)上大力表?yè)P(yáng)之后，他更是主動(dòng)地承擔(dān)起擺桌椅的動(dòng)作，細(xì)心地調(diào)整間距。榜樣的作用是無(wú)窮的，閃光的瞬間會(huì)演變成長(zhǎng)久的閃光，進(jìn)而自覺(jué)主動(dòng)地閃光，帶動(dòng)更多的同學(xué)。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，可想而知，家庭教育的重要性。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的進(jìn)步，密切教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系；當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)也要及時(shí)溝通，但要理解家長(zhǎng)的難處，尊重家長(zhǎng)的情感，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，要想真正的走進(jìn)這門(mén)藝術(shù)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。文檔內(nèi)容僅供參考第四篇：班主任寄語(yǔ)治班理念五級(jí)6班 梁翊瓊班主任寄語(yǔ)：好習(xí)慣成就美好人生，學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,善于創(chuàng)新,勇于拼搏,直到成功!治班理念：用熱情去工作，用愛(ài)心去澆灌，用真誠(chéng)來(lái)溝通，讓學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！第五篇：班主任工作理念與治班策略朵朵花兒向太陽(yáng)——班主任工作理念與治班策略**今年，我接手了二年級(jí)，這個(gè)學(xué)段的孩子，學(xué)習(xí)和生活都猶如一張白紙，不給它畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，就有可能遇墨即黑。在接下來(lái)的班級(jí)管理中，我不斷地給小花兒們松土、施肥、除草……讓我的小花兒們慢慢綻放。班主任的愛(ài)是必要的理解與寬容。國(guó)慶長(zhǎng)假到校，有幾個(gè)孩子的讀書(shū)小報(bào)交不上來(lái)了。”我微笑的回答讓這幾個(gè)孩子感到輕松釋然了。綻放策略二、用鼓勵(lì)溫暖心靈作為一名班主任，我時(shí)刻關(guān)心孩子們學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。綻放策略三、讓規(guī)則深入人心一個(gè)有序的班級(jí)必然有規(guī)則的存在。在班主任工作中，我會(huì)讓孩子們參與班規(guī)的制定與執(zhí)行，并根據(jù)孩子們的意見(jiàn)進(jìn)行修改與完善。綻放策略四、讓班干部當(dāng)家作主一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的優(yōu)秀班集體不僅要有良好的班風(fēng)班貌，更要有一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。綻放策略五、與家長(zhǎng)共促進(jìn)都說(shuō)，孩子最早的教育來(lái)自家庭，學(xué)生最重要的教育來(lái)自學(xué)校。家校合作，共同促進(jìn)，無(wú)疑又能為我們的教育錦上添花。我想，只要我們本著一顆真誠(chéng)友善的心，為了學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，誠(chéng)心與家長(zhǎng)溝通，掌握有效的溝通技巧，就一定能把班主任工作做好?！痹谖业陌嘀魅喂ぷ髦?，讓小花朵們吸收真誠(chéng)和友愛(ài)的陽(yáng)光雨露，勇敢、自信地向著太陽(yáng)綻