【正文】 好，調動同學積極性，發(fā)揮每個同學潛在的動力。我知道班主任，是一個班級的組織者、領導者，是一個班級的核心，學校領導把一個班交給你，寄予了很大希望，家長把孩子教給你，對你充滿了信心，想讓你把他們的孩子教育好，使他們?nèi)姘l(fā)展。聆聽了專家的講座、報告?？疵麕煹年P于班主任的文章。我一方面虛心地向其他的有經(jīng)驗的老師們學習；一方面開始閱讀書籍，從書中找答案。我開始反思我的行為?！傲P”的威力并不大，成效不高。我越來越發(fā)現(xiàn)，“罰”并不是萬能的。在班主任工作實踐中，我開始反思。毫無成就感。我只是以我的“罰”來使學生聞我色變，以我的“罰”來讓學生被迫完成作業(yè)，以我的“罰”來使學生遵守紀律。遇到問題我不僅自己善于反思，還逐漸地培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺反思的習慣。反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施。細細想來，我覺得我之所以能夠讓學生在短短二年或者說一年的時間里面能夠有如此巨大的變化，是跟我的治班理念有很大的關系。雖然時間短暫，但我所帶出來的學生所呈現(xiàn)出來的成績是令人欣喜的。特別值得一提的是我的學生的文章寫得很精彩！經(jīng)常在雜志、報刊上發(fā)表?；仡櫴畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳎宜鶐У陌嗉壐鷦e的班級的學生有很大的不同。第三篇：班主任治班理念班主任治班理念轉眼間，在班主任這塊兒園地里已經(jīng)辛勤地耕耘了十幾年。成績已屬過去，明天從零開始，我將一如既往面對我的工作，面對我的學生，我會更加努力的工作，深入到學生中，努力提高班主任工作的水平，認真學習專家名師的經(jīng)驗，將新的理念融入到我的工作中，我要多讀書，充實自己，活到老，學到老，永遠無愧我的學生，無愧我的職業(yè)。盡其所能，做最好的班主任。學生喜歡跟我交流自己的感受和體會。營造了和諧、信任的師生關系?；顒娱_始了，你會發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈，教室里總是那么整齊，教室的表上午不走了，下午就又開始正常運轉了，墻壁臟了，還沒來及說，就有干凈了，班級里的事務，同學總爭先恐后的承包，毫無怨言??“我是文明監(jiān)督員”活動，讓監(jiān)督員及時制止不文明行為，并為大家做榜樣，能夠以身作則。在活動中，學生奉獻自己的愛，在活動中，感受到愛給自己，給別人帶來的巨大力量。開展了豐富多彩的活動。為學生創(chuàng)設了優(yōu)美的班級文化?！庇袆?動就會有收獲。豐富多彩的活動，調動了學生的熱情，激發(fā)了學生的興趣，使學生在活動中得到鍛煉，得到健康發(fā)展。身為班主任的十幾年中，我喜歡組織學生開展各式各樣的活動。開展豐富多彩的中隊活動，讓學生在活動中潛能得以發(fā)揮。但我認為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵學生，賞識學生，我們的努力就不會白費，學生肯定會有所進步。當然，學生畢竟是小孩子。當我看到楊博同學寫的日記很好，我在班上朗讀了她的日記，并鼓勵她能成為小作家時，我發(fā)現(xiàn)她寫作的勁頭越來越大了，文章也越來越長，水平也越來越高了；當我看到盛婭同學能夠嚴于律己，不受周圍干擾依然認真學習時，我說她是個對自己負責任的人；當我看到牛耳同學在升旗儀式上，站得筆直，直至升旗儀式結束，我稱贊他有毅力；當我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領大家早讀時，我夸她有膽量，聲音洪亮；但我看到忤文萱寫的一篇日記很出色是，我鼓勵他投稿，他第二天就把這篇作文打印出來給了我；當我看到馬昭翀身為組長能夠以身作則，我及時給予贊揚，他的工作熱情更大了；當我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時，我鼓勵他繼續(xù)努力，他發(fā)言的次數(shù)越來越多??總之，只要每天留心觀察，關注學生，就會發(fā)現(xiàn)每個同學身上都有閃光點，每個同學都很了不起。所以，作為班主任我認為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學生的點滴長處，去賞識他們。每個人都有別人不可比的優(yōu)點。只要我們善于抓住他們的閃光點去及時表揚的話，同學們就會還我們一個奇跡。成為一種責任心。也可能是瞬間的閃光，但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間，我們就要讓其長久的閃光，進而自覺主動地閃光。比如：上課大膽發(fā)言的，作業(yè)認真完成的，嚴格要求自己的，以身作則的，樂于助人的，關心集體的，熱愛勞動的，做事積極主動的??如：盛婭、董華軍的自我控制，不受干擾；曹必聰、孫曙征的大膽發(fā)言；王璐瑤、王玉璐、周璐洋、李銘高超的寫作能力??只要老師留心去看，就會發(fā)現(xiàn)很多這樣的同學。會成為一個對自己負責，有責任心的人。會使所有同學心靈上有所觸動，會帶動一大批同學。讓他們明白孩子有責任心，自覺主動做事情有多么的重要。我不僅當面表揚、而且在班上大肆表揚，并且告訴同學們，田競是最讓老師感動的同學、最負有責任心的同學。不僅水池上面擦得干凈，連水池下面的瓷片也擦得一塵不染。比如：我們教室門前的水池，由于同學們天天在里面涮拖把，再加上不自覺的同學在里面扔的雜物。而這個榜樣最好是在自己身邊的，天天能見到、能看到、能感覺到的同學。在工作實踐中，我認為最好的做法就是給學生們樹立一個榜樣。所以說，需要不斷地鼓勵學生，激勵學生，使其永遠、持久地保持這種熱情，進而使學生養(yǎng)成一種習慣，形成一種意識，成為一種責任。所有的熱情會隨著時間的流動，而慢慢地消退。學生畢竟是學生。都不想得到不好的評價，就會盡力去把事情做好，無形中，學生的責任意識強了，責任心有了。承擔了任務，學生就要去做，老師就要檢查，就會評比。由于不是老師強加給的任務，而是要靠自己來爭取這個機會，所以學生積極性、主動性就會空前的高漲。必須得有責任心才行。承擔這個任務的艱巨性：承擔了任務，就要負責，每天都要負責打掃，而且要掃得很徹底。如：開門、關窗、擦門、擦窗、門口水池、門墻走廊墻壁、空調的開關、教室的美化布置、板報的設計??總之，只要是班級的一切事物，都鼓勵學生主動承擔，讓每一件事都有承擔人。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要培養(yǎng)學生的主人翁意識，僅靠干巴巴的說教作用不大。所以培養(yǎng)學生的責任心很關鍵。沒有一個對學校、對班級、對自己的責任心。沒有養(yǎng)成很好的習慣如：隨手亂扔垃圾、吐痰；隨便說話，即使是課堂上，想說，張嘴就說；小肚雞腸，斤斤計較；事不關己高高掛起；不愛護公共財產(chǎn)??進了學校，小皇帝的行為雖說會收斂些，但也是會時時、處處顯露出來。鼓勵學生主動承擔班級各項事務，培養(yǎng)學生的責任心。讓學生們做到的，我也要先做到。班委犯錯，從重處理。這當然是下策。當然，如果學生自我管理能力差，同一個錯反復出現(xiàn)的話，就需要來自家長的督促。如果違反了紀律，首先要寫出來情況說明，然后自己對自己做一個懲罰。每接一個新班，我都要先告訴學生紀律的重要性，然后明確班級的紀律。無規(guī)矩不成方圓，紀律是一切成功的保證。畢竟是孩子們自己動手布置得，他們當然會喜歡，樂在其中了。這些格言無時無刻不在影響著同學們。做到資源共享。后面墻壁的右面，是好書推薦。教室后邊的黑板報，是學生自己動手辦的，這是學生鍛煉自己能力，展示自己設計、繪畫、書寫能力的一個平臺。有許多同學，經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進入到了光榮榜上。我努力，我進取，我最棒。幫助學生積累詞匯，擴大視野。潛移默化的熏陶學生，感染學生，使其能夠用格言來要求自己、鼓勵自己。一進教室門，首先映入眼簾的一幅立志的條幅。首先，教室的門上，貼著三條標語：今天你練字了嗎？今天你發(fā)言了嗎？今天你看書了嗎？時刻提醒同學們一日三問，養(yǎng)成好習慣。每接一個新的班級，我特別注意班級文化的建設。創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍。畢竟，人都是希望能夠得到別人的贊揚和喝彩，從別人的喝彩聲中獲得自信，獲得信心，以便更大的進步，都想把自己最好的一面展示給別人的。所以，他們會重新樹立起學習的信心。但，這會激發(fā)優(yōu)秀生不服輸?shù)谋拘允顾麄兏浞值卣故咀约旱膬?yōu)秀，以便讓新的老師看到；而表現(xiàn)差的同學會很高興?！蓖瑢W們聽到這樣的話會有不同的反應：一些優(yōu)秀的學生可能會稍有失落。你們每個同學在老師面前也都是白紙一張。每次接到一個新的班級，在給同學們的第一次見面會上我都會說這樣的話：“你們以前表現(xiàn)怎么樣，我沒有問過你們的前任老師，我也不想知道，優(yōu)秀也好、差勁也罷，那只是代表過去，已經(jīng)成為歷史。是呀，不論成功也好，失敗也好，都會成為過眼云煙。力爭人盡其才。作為一名班主任，肯定學生、信任學生、賞識學生，學生就會讓我們看到奇跡。如果每個人都能夠把自己最出色的一面展示出來，把自己應有的才能發(fā)揮出來，我相信，那世界上，不知道將要多出多少優(yōu)秀的人才。記得，我在一本書上看到過這樣的一句話：“每個人都有別人不能比的優(yōu)點”這句話對我印象非常的深刻。我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ玫絼e人的贊美和肯定。二、善于賞識學生，信任肯定每位學生，充分調動每位同學的積極性，力爭做到人盡其才。通過反思，學生能夠清楚地意識到自己的問題所在，并且能夠及時地改正自己的不足。我體會到了當班主任的快樂，感受到了當班主任的幸福。于是，寫下了《巧妙運用優(yōu)秀文章一文》；當我發(fā)現(xiàn)同學間總是為了一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較甚至大大出手的時候，經(jīng)過研究反思，我找到了合適的解決問題的方法，于是我寫下了《解決學生糾紛的有效措施》一文，當我想知道學生喜歡什么樣的老師，我是學生喜歡的老師嗎？我做了一個調查，讓學生寫寫自己最喜歡的老師，我發(fā)現(xiàn)，我是一部分學生喜歡的老師，我很欣慰，我寫下了《我是學生最喜歡的老師嗎？》一文，以督促我再接再厲，做學生喜歡的老師；當我發(fā)現(xiàn)班上有同學撒謊的時候，我做了關于撒謊的調查問卷，并寫下了《撒謊》一文；當我發(fā)現(xiàn)班上有同學不交作業(yè)的時候，我進行研究、分析、反思，寫下了《學生不能交作業(yè)的原因分析及糾正措施》一文，詳細分析了學生不能交作業(yè)的原因以及幫助學生按時交作業(yè)的正確方法??在反思中進步，反思促我發(fā)展。結果學生聽后，紛紛意識到自己的不足，效果事半功倍。尋求到了很好的解決問題的方法。通過反思，我更認識到，工作中有成功，有失敗，學生是有思想、有自尊、有主見的人，教育過程中總會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，這就需要堅持不懈地講，說。班級管理，是一個班主任的本職工作，管理得好，班上同學心齊勁足，活動積極，學習成績優(yōu)異，學生健康全面發(fā)展，管得不好，或方法不當，學生、家長上告；班風不正，學習疲軟，班組活動開展不下去，學生的成長受到影響，因此，班級管理需要有一定的方法，采取一定的措施，才能把班管理好，把學生組織好，調動同學積極性，發(fā)揮每個同學潛在的動力。我知道班主任，是一個班級的組織者、領導者，是一個班級的核心，學校領導把一個班交給你，寄予了很大希望，家長把孩子教給你，對你充滿了信心，想讓你把他們的孩子教育好，使他們?nèi)姘l(fā)展。聆聽了專家的講座、報告。看名師的關于班主任的文章。我一方面虛心地向其他的有經(jīng)驗的老師們學習；一方面開始閱讀書籍，從書中找答案。我開始反思我的行為。“罰”的威力并不大，成效不高。我越來越發(fā)現(xiàn)，“罰”并不是萬能的。在班主任工作實踐中，我開始反思。毫無成就感。我只是以我的“罰”來使學生聞我色變，以我的“罰”來讓學生被迫完成作業(yè)，以我的“罰”來使學生遵守紀律。遇到問題我不僅自己善于反思，還逐漸地培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺反思的習慣。反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施。細細想來，我覺得我之所以能夠讓學生在短短二年或者說一年的時間里面能夠有如此巨大的變化，是跟我的治班理念有很大的關系。雖然時間短暫，但我所帶出來的學生所呈現(xiàn)出來的成績是令人欣喜的。特別值得一提的是我的學生的文章寫得很精彩！經(jīng)常在雜志、報刊上發(fā)表。回顧十幾年的班主任工作，我所帶的班級跟別的班級的學生有很大的不同。第二篇：班主任治班理念班主任治班理念轉眼間，在班主任這塊兒園地里已經(jīng)辛勤地耕耘了十幾年。對于孩子們的教育，我們班主任任重道遠，仍須努力。我越來越認同這句話，有什么樣的老師，就有什么樣的學生；有什么樣的班主任，就有什么樣的班級。因此，在日常教育教學過程中，我們要利用周朝會，班隊會，各種集體活動以及媒體的正面影響，鼓勵孩子積極參加各種有益的社會實踐活動，有征對性的分階段要求學生，培養(yǎng)他們的愛心、信心、做事的專心、恒心以及對人的虛心?！庇纱丝梢姡虒W生做人多么重要。今天讓我回首往事，我可以這樣說，很多知識，很多老師我都忘卻了。有時，我們老師的正確引導，會影響孩子一生。我認為，只有用正確的輿論導向，用恰當?shù)姆绞揭I，用創(chuàng)新的理念占領學生的內(nèi)心世界，讓他們無暇接觸那些落后的，消極的，不健康的東西，才能讓他們的思想得到澄清，靈魂得到凈化，從而把他們引向先進的，積極的，科學的求知領域，讓他們長大成為對家庭，對社會，對國家有用的人。我們教師首要的任務就是要培養(yǎng)學生健全的人格。做學生精神引領者，構建完備的班級文化體系著名教育專家魏書生倡導“要把學生看成大寫的人”。我怕別的學校的老師和社會上的人會因為我們連垃圾都收拾不干凈而看不起我們的學校，看不起我們老師的教育。在這方面，我覺得自己還是做了一些工作的。我們的習慣，我們的言行，我們的穿著打扮，無不引起孩子的模仿。人在成長過程中，很多時候都是在模仿別人的過程中學會創(chuàng)造的，因為人的本能里就有一種模仿力，所以我們說“近朱者赤，近墨者黑.”。率先垂范，為班級文化導向。因此，我們要一邊教書育人，一邊加強自我學習，并且按要求積極參加各級各類提高培訓。隨著我們學校各種爭創(chuàng)