【正文】 印象非常的深刻。我體會到了當班主任的快樂，感受到了當班主任的幸福。通過反思，我更認識到，工作中有成功，有失敗，學生是有思想、有自尊、有主見的人，教育過程中總會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，這就需要堅持不懈地講，說。看名師的關于班主任的文章。我越來越發(fā)現(xiàn)，“罰”并不是萬能的。遇到問題我不僅自己善于反思，還逐漸地培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺反思的習慣。特別值得一提的是我的學生的文章寫得很精彩！經(jīng)常在雜志、報刊上發(fā)表。盡其所能，做最好的班主任。在活動中，學生奉獻自己的愛，在活動中，感受到愛給自己，給別人帶來的巨大力量。豐富多彩的活動，調(diào)動了學生的熱情，激發(fā)了學生的興趣，使學生在活動中得到鍛煉，得到健康發(fā)展。當然，學生畢竟是小孩子。只要我們善于抓住他們的閃光點去及時表揚的話，同學們就會還我們一個奇跡。會成為一個對自己負責，有責任心的人。不僅水池上面擦得干凈，連水池下面的瓷片也擦得一塵不染。所以說，需要不斷地鼓勵學生，激勵學生，使其永遠、持久地保持這種熱情，進而使學生養(yǎng)成一種習慣，形成一種意識，成為一種責任。承擔了任務，學生就要去做，老師就要檢查，就會評比。如：開門、關窗、擦門、擦窗、門口水池、門墻走廊墻壁、空調(diào)的開關、教室的美化布置、板報的設計??總之，只要是班級的一切事物，都鼓勵學生主動承擔，讓每一件事都有承擔人。沒有一個對學校、對班級、對自己的責任心。班委犯錯，從重處理。每接一個新班，我都要先告訴學生紀律的重要性，然后明確班級的紀律。做到資源共享。我努力，我進取，我最棒。首先，教室的門上，貼著三條標語：今天你練字了嗎？今天你發(fā)言了嗎？今天你看書了嗎？時刻提醒同學們一日三問，養(yǎng)成好習慣。所以，他們會重新樹立起學習的信心。每次接到一個新的班級，在給同學們的第一次見面會上我都會說這樣的話：“你們以前表現(xiàn)怎么樣，我沒有問過你們的前任老師，我也不想知道，優(yōu)秀也好、差勁也罷，那只是代表過去，已經(jīng)成為歷史。如果每個人都能夠把自己最出色的一面展示出來，把自己應有的才能發(fā)揮出來，我相信，那世界上，不知道將要多出多少優(yōu)秀的人才。通過反思，學生能夠清楚地意識到自己的問題所在，并且能夠及時地改正自己的不足。尋求到了很好的解決問題的方法。聆聽了專家的講座、報告?！傲P”的威力并不大，成效不高。我只是以我的“罰”來使學生聞我色變，以我的“罰”來讓學生被迫完成作業(yè)，以我的“罰”來使學生遵守紀律。雖然時間短暫，但我所帶出來的學生所呈現(xiàn)出來的成績是令人欣喜的。對于孩子們的教育，我們班主任任重道遠，仍須努力。今天讓我回首往事，我可以這樣說，很多知識，很多老師我都忘卻了。做學生精神引領者，構建完備的班級文化體系著名教育專家魏書生倡導“要把學生看成大寫的人”。人在成長過程中，很多時候都是在模仿別人的過程中學會創(chuàng)造的，因為人的本能里就有一種模仿力，所以我們說“近朱者赤，近墨者黑.”。我認為，要想當一位優(yōu)秀的老師，我們要做到“四通”：通曉班主任工作；通曉學科教學；通曉相關學科知識；通曉教育科研。作為一個教師，我們從事的是傳道授業(yè)解惑的重要工作，更需要我們有豐富的文化知識和較高的個人素養(yǎng)。另外，教室左右兩邊墻壁的前面，也被孩子們利用起來，展示他們親手制作的各種祝?？?，表達對老師，對同學的美好祝愿。鍛煉能力，促學生全面發(fā)展現(xiàn)在的社會，需要的是全面發(fā)展的復合型人才，以前的那種只會讀書，只會做題的單一性“人才”逐漸被時代所淘汰。學生良好品德和良好習慣的養(yǎng)成遠遠高于對知識本身的追求。所以，結合我班學生愛讀書但無書可讀的實際，利用我校開展語文閱讀教學課題研究的有利時機，我自己出錢為班上買了書架，并號召孩子們踴躍捐書，同時也把自己的藏書搬到教室里來。他們睜著好奇的大眼睛，滿懷期待的等著老師教他們知識，教他們做人的道理。所以，孩子們?nèi)绻刻煜陆狄稽c點，要不了多久就會落后很遠。當然確定這樣的教育理念，也是希望我們學校能不負眾望，超越同行，百舸爭流，創(chuàng)造自己的品牌。有走讀班，午餐班和住宿班之分，并開始面對全縣招收寄宿學生。也可以說是一個人，一個集體的行為指南。從這個意義上說，“文化“和“教育”是一個含義。前者是班級文化的外顯形式，而后者，則是班級文化的內(nèi)隱形式。第一篇：班主任的治班理念與班級文化建設班主任的“意”“識”與班級文化建設七一小學 廖菊紅首先，我認為“ 文化”是一個非常廣泛的概念，給它下一個嚴格和精確的定義是一件非常困難的事情。同時，班級文化也并不只是彰顯在教室四周的墻壁上和各種競賽結果中，更滲透在班級管理的各個方面。前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質，如培養(yǎng)一定的世界觀、道德和人類公共生活規(guī)范，養(yǎng)成一定的性格和意志、習慣和興趣，發(fā)展一定體力上的本質等等”。班主任的“意”決定著班級文化的方向（顯性文化）一、“意”的內(nèi)涵這里的“意”是意識、理念。學校規(guī)模擴大了，班級增多了，從上年開始進行了改制，成了半寄宿制學校。同時，向先烈學習，學會奉獻，學會堅強，學會感恩。最后才接近1／3。（二）理念的貫徹和實施提煉班訓，讓學生明確努力方向作為一個小學班主任，整天面對的是一群天真無邪，充滿無限求知欲的孩子。作為一個語文老師，我深深明白讀書在孩子們成長過程中的重要作用。在我們老師眼中，學生的成人比成才更重要。我希望通過這些辦法，讓孩子們找到約束自己行為的準則，明確自己的責任，做一個全面發(fā)展的學生。為了彰顯這一特色，我們整個學校就成了剪紙圖案的海洋，每個教室的玻璃窗上，每面墻上都張貼著各種剪紙作品，老鼠、蝴蝶、牛、羊、豬，還有大型的十二金釵，紅色感恩文化背景下的英雄剪紙圖案??我們的教室也毫不例外的展示著孩子們的作品。班主任的“識” 決定著班級文化的高度（內(nèi)隱文化）一、“識”的內(nèi)涵在我看來，“識”就是知識，就是內(nèi)在修養(yǎng)。因此，我們必須不斷學習，不斷提升，作一個學習型的老師。人類最高境界的教育是自我教育，但對于幾歲，十來歲的孩子們來說，更重要的，應該是我們老師的示范引領。我告訴我的學生們，“手弄臟了可以洗，心靈臟了就永遠洗不干凈”，“為撿垃圾身體低下去的時候，靈魂就高尚起來”；我教育我的學生要遵守紀律，升旗時我盡量不和其他老師站在一起聊天，學剪紙我也一絲不茍，因為我知道五六十雙眼睛在關注我；我告訴孩子們對人要有禮貌，進出校門學生問候我我也會笑著說一句“你們好”；午餐時我最怕吃洋蔥和胡蘿卜，但在孩子面前我咬牙吃下去，還邊吃邊說味道好極了，吃了會長的白白凈凈，漂漂亮亮，因為是我教他們不要偏食，還說胡蘿卜里含有維生素從A到Z.......就這樣，我班的孩子敢第一個寫申請爭當無零食班級，因為他們在學校不吃零食；他們天天把紅領巾戴的整整齊齊，因為已經(jīng)養(yǎng)成了習慣；他們上樓一律靠右行，樓梯上的垃圾也會被他們邊走邊收拾干凈.，基本不用我提醒。說到這里，我記起了在網(wǎng)上看到的一個故事：一個美國物理學諾貝爾獎獲得者深有感觸地說：“有人問我，什么樣的知識讓我成就了諾貝爾獎？我告訴他，從小到大，我讀了很多書，學了很多知識，經(jīng)歷了很多老師。班主任自身的治班理念和個人修養(yǎng)，不僅影響著一屆屆學生的成績，更影響著一代代學生的前途和未來。其實很多時候，我所帶的班級時間并不長，最長的兩年，很多時候都是只有一年。比如：初當班主任，“罰”字當頭?！傲P”不能服眾，“罰”不能使學生真正地意識到自己的錯誤，“罰”還會使學生不停地犯同一個錯，同一類錯。比如魏書生的、于永正的、李鎮(zhèn)西的??我也積極參加班主任的培訓。在反思中，我開始成長通過反思，我學會了深入思考問題，學會了尋根溯源。同樣，當學生在學習生活中出現(xiàn)問題的時候，我會讓學生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思。靜下心來仔細想想，是呀，人無完人，再優(yōu)秀的人也不是十全十美的，再惡劣的人，也有其值得稱贊的一面。我們所需要做的是把握現(xiàn)在，珍惜新的一天。自己以前種種不好的行為老師不知道，完全可以把自己以前的壞習慣收起來，這樣，只要自己用心，努力，自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關注。我會帶領同學們自己動手創(chuàng)設一個優(yōu)美的環(huán)境，為學生營造一個溫馨的學習氛圍。前面的墻壁上，是一個光榮榜。鼓勵學生把自己看到的好書推薦給大家。所以，嚴明的紀律是班級健康成長的有力保障。最好的方法是在同學，老師的督促下能夠自己改掉壞習慣。一點小事大打出手、字紙遍地都是、勞動工具損壞、丟失??學生缺少責任心。把班級里面的事情，一一細分開來。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個任務的現(xiàn)象。當學生的熱情完全消退的時候，也把自己該承擔的任務忘了。真的是又臟又臭，而我們班的田競同學，自從承擔打掃水池的任務后，每天都不怕臟，把水池擦得很干凈。而田競同學，由于自己的努力得到了認可，就會更加認真愉快地投入其中，進而，長此以往會養(yǎng)成習慣，這種習慣也會潛移默化到學習中。而這又會影響更多的同學，帶動更多的同學向其學習。其實只要我們能夠把賞識的語言、動作、及時傳達給他們的時候，哪怕是一個眼神、一句話、一個手勢、一朵小紅花、一個微笑，他們都會開心一整天，都會用十倍的努力來回報我們。如：小組隊形隊列的比賽、書法大賽、朗讀比賽、作文競賽、板報設計評比、作業(yè)展覽、我看我自己??通過作業(yè)展覽，讓同學們看到其他同學優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足，督促自己把作業(yè)寫得出色；通過朗誦比賽，鍛煉了學生的朗讀能力，使全班同學的朗誦水平得以提高；通過我看我自己作品展示活動，培養(yǎng)學生責任意識，讓學生明白自己的言行舉止都是代表自己，自己的每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應該展示自己應有的水平，讓同學通過自己的作品證明自己，展示自己??通過不同的活動，我看到了同學們的多才多藝，我發(fā)現(xiàn)了小作家，小舞蹈家，繪畫能手，組織能手，創(chuàng)意高手，設計天才??總之，通過每次活動我都能看到同學們的點滴進步，都能真實地感覺到班級的人才濟濟。釋放了學生學習的壓力，解放了學生的情緒，充分展示學生自己的特點，鍛煉自己的能力。參加工作以來，我在班主任工作中取得了一些成績。我的學生大膽、自信、樂于參加各項活動，并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。因為是自己的反思，所以問題的解決也是最高效的。隨著歲月的流逝。我閱讀了大量的跟班主任有關的雜志《班主任之友》。我學會了換位思考，我積極探索，大膽改革，建立了平等、信任、和諧、民主的師生關系，處處以身作則，堅持德育為首，培養(yǎng)學生良好的品德，開展豐富多彩的中隊活動，精心組織主題隊會，讓學生在活動中有體驗、有收獲，撰寫鼓勵性評語，面向全體學生，成功運用賞識教育，用愛心、細心、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗，班級朝氣蓬勃。我開始成長。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力，來談我在工作中對學生運用賞識所取得的效果。具體做法：新的起點、新的開始、新的努力、新的收獲俗話說：明天從零開始。沒有了以往的優(yōu)越感了，和所有同學一個水平線了。良好的學習環(huán)境能夠誘發(fā)我們學習的激情和熱情。左邊是每日一詩和每日五詞。在老師的指點下，學生創(chuàng)辦出了精彩的辦報。紀律嚴明，對待學生人人平等，身為老師以身作則。會通知家長，配合老師共同幫助孩子糾錯?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，被父母包辦一切，在家就是小皇帝，我行我素、隨心所欲、為所欲為，對任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心。而要通過鼓勵學生主動承擔班級的各項事務，讓學生在具體的實踐中來感受主人翁的作用。然后再鼓勵學生主動承擔任務。承擔任務前的積極踴躍，獲得任務時的歡呼雀躍，獲得任務后，首次完成任務的主動認真細致。這樣就會時時刻刻督促同學向他學習，以他為目標。由于田競同學的事情大家都有目共睹，很有說服力，所以學生就會以田競為榜樣，盡可能的做好自己該做的事情。讓其養(yǎng)成一種習慣。幫助他們樹立自信，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動每個學生學習的熱情。積極開展豐富多彩的中隊活動，是充分發(fā)揮學生潛能最好的形式之一?！懊咳招侣劇薄拔遗?、我進取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩，五詞”等板塊的設計，充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的勁頭，鼓起了學生對班級的熱愛，增強了班級的凝聚力，學生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質得以提升。學生有了心里話，愛跟我說。在擔任班主任期間，第一次體會到，作為一個名副其實的“孩子王”的工作的瑣碎和繁忙。對待事情的責任心是一個人干好任何事情的前提保障，所以培養(yǎng)學生的責任心很關鍵。但所有的熱情會隨著時間的流動，而慢慢地消退。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，可想而知，家庭教育的重要性。在接下來的班級管理中，我不斷地給小花兒們松土、施肥、除草……讓我的小花兒們慢慢綻放。綻放策略二、用鼓勵溫暖心靈作為一名班主任，我時刻關心孩子們學習的細微變化和點滴進步，并及時地加以引導、表揚和鼓勵。綻放策略五、與家長共促進都說，孩子最早的教育來自家庭，學生最重要的教育來自學