【正文】 班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的鼓舞要素，從而加強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成與班級(jí)治理目的達(dá)成親密相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級(jí)組織的各種活動(dòng)或班級(jí)日常治理中培養(yǎng)和構(gòu)成的?！　∫蚨诂F(xiàn)代班集體建立中，必須樹(shù)立”每個(gè)學(xué)生都是班集體建立的主人“的觀念，實(shí)行班級(jí)民主化治理，喚醒和鼓舞學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，在班集體這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉本人的才能，增長(zhǎng)本人的才能，挖掘本人的潛能，發(fā)覺(jué)新的自我。班級(jí)文化一旦構(gòu)成，就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步開(kāi)展最穩(wěn)定、最有活力的根底，學(xué)生們?cè)谌绱艘粋€(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目的、共同的素養(yǎng)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級(jí)中，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地遭到班級(jí)文化的妨礙，自覺(jué)或不自覺(jué)地去建立、豐富班級(jí)文化?！　∷摹㈩A(yù)期效果：　　班級(jí)環(huán)境大為改觀，臟、亂、差現(xiàn)象從根本上消失，地面做到”三無(wú)“（無(wú)紙屑、無(wú)瓜皮果殼、無(wú)痰跡），墻上做到”三有“（有班風(fēng)、有名人名言、有內(nèi)容豐富的黑板報(bào)），與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制造等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生本人的”樂(lè)園“、本人的”家“?！　W(xué)生良好的行為適應(yīng)逐步養(yǎng)成。這些適應(yīng)諸如見(jiàn)了老師主動(dòng)咨詢好，見(jiàn)垃圾主動(dòng)清掃，見(jiàn)不文明言行主動(dòng)制止，見(jiàn)別人困難主動(dòng)協(xié)助等等?！　“嗉?jí)凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)懷”班級(jí)星級(jí)競(jìng)賽“情況，人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和穩(wěn)定。　　 班級(jí)治理進(jìn)入自動(dòng)化狀態(tài)。學(xué)生大都能本人管好本人，班級(jí)治理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái)，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級(jí)治理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級(jí)主人翁認(rèn)識(shí)得到加強(qiáng)，偶發(fā)事件極少發(fā)生?！　W(xué)生思品素養(yǎng)得到提高。不知不覺(jué)中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂(lè)于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境地?！　↓堷P鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)文化建立方案　　一、指導(dǎo)思想　　班級(jí)文化建立具有班級(jí)特色，書(shū)香氣氛濃重。浸透班級(jí)、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境 ，營(yíng)建校園文化氣氛，關(guān)注小孩的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展，提升辦學(xué)檔次，爭(zhēng)創(chuàng)州級(jí)文明單位。　　二、建立目的　　制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都”說(shuō)話 “ ，努力營(yíng)建健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氣氛，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境?！　〗⒔∪陌嗉?jí)制度，以此約束學(xué)生的言行。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的治理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓舞學(xué)生發(fā)揮主人翁精神?！　《ㄆ诮M織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！　〗嗉?jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓舞學(xué)生制造讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生”感謝書(shū)籍，享受閱讀“。 努力打造書(shū)香文化校園?！　∪⒎绞絻?nèi)容：　　班訓(xùn) ： 凸顯兒童年齡特點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的感染力和鼓舞性?！　“嗉?jí)形象 ：爽朗 爽朗 壓境 文明　　班級(jí)公約 ：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 文明做人　　公示欄：呈現(xiàn)課程表、作息時(shí)間表，學(xué)生值日表，班級(jí)公約等　　榮譽(yù)榜：呈現(xiàn)榮獲的各類獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書(shū)等，展示出來(lái)給大家，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)的氣氛?！　⌒袨闃?biāo)準(zhǔn)：約束每個(gè)學(xué)生的言行，做到有章可循?！　∽x書(shū)驛站：展示小孩們讀過(guò)的文章，書(shū)籍；展示看過(guò)的電影，電視等寫(xiě)出的感受；展示本人愛(ài)好的繪畫(huà)、書(shū)法等作品?！　∶嗣裕汗奈鑼W(xué)生發(fā)奮讀書(shū)，自學(xué)成才。　?。ㄒ恍┌鍓K的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的小孩都有展示本人的時(shí)機(jī)。）　　四、活動(dòng)主題與工作措施 ：　?。ㄒ唬?、活動(dòng)主題 ：　　9月，自信月，構(gòu)思班級(jí)文化建立，提高學(xué)生自決心　　10月，展示月，展示班級(jí)文化布置，營(yíng)建和諧的育人環(huán)境?！　?1月，誦讀月，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，促使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力打造書(shū)香文化校園。　　12月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品味沖刺后的喜悅，為新學(xué)期的接著讀書(shū)做預(yù)備　?。ǘ⒐ぷ鞔胧?：　　精心布置教室，讓物質(zhì)為精神效勞?！　〗淌依锏牟贾煤侠恚蠓?，雅靜，富有書(shū)香班級(jí)氣氛，富有班級(jí)特色，教室里的布置不僅妨礙到學(xué)生的視覺(jué)感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而妨礙著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡(jiǎn)約、有用，又不失生動(dòng)爽朗，還盡管做到”本土化“也確實(shí)是由學(xué)生本人做。如掃除器具怎么樣擺放，圖書(shū)角的治理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由學(xué)生本人進(jìn)展?！　?jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建立”書(shū)香班級(jí)“?！　〕浞掷脮?shū)籍，為學(xué)生打開(kāi)通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書(shū)中迅速增加學(xué)生們?nèi)缃竦闹R(shí)存儲(chǔ)量，使學(xué)生精神境地提高新的層面，在書(shū)的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)陳舊而又以文明著稱的大國(guó)，也會(huì)重新審視本人的行為。讀書(shū)能開(kāi)闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，小孩們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書(shū)的滋養(yǎng)中他們伸腰展臂茁壯成長(zhǎng)。”隨風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香，書(shū)本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫(xiě)滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神?！啊　￠_(kāi)展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)?！　≡诎嗉?jí)開(kāi)展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的治理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，讓全班同學(xué)依照各人才能不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。關(guān)于他們來(lái)說(shuō)只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得非常好，如此不但能鍛煉他們的自立才能，處理咨詢題的才能，更能加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感?！　≡O(shè)立評(píng)比臺(tái)，構(gòu)成正確言論?！　?gòu)成正確言論是班級(jí)文化建立的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里構(gòu)成了正確的言論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)展道德教育談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德行為標(biāo)準(zhǔn)教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批判不良的思想行為，促使學(xué)生的良好行為適應(yīng)得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的才能。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎么樣改良。如此不僅促使學(xué)生關(guān)懷班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說(shuō)，也有利于構(gòu)成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。　　借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建立　?、?抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)；　?、?抓班級(jí)考核，利用學(xué)生會(huì)干部的力量，做好班級(jí)考核，定期和家長(zhǎng)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課主動(dòng)考慮、積極學(xué)習(xí)，促使課下養(yǎng)成良好行為適應(yīng)；　　③ 充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)展教育，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)；　?、?班主任和各任課老師和諧配合，多表?yè)P(yáng)，揚(yáng)良好行為適應(yīng)，多關(guān)注，發(fā)覺(jué)學(xué)生中不良行為予以矯正。　　完畢語(yǔ)：”近朱者赤，近墨者黑“，班級(jí)文化建立妨礙甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，因而班級(jí)文化建立一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生效勞