【正文】 本人來(lái)完成的。陽(yáng)光下的彩虹花圃輔導(dǎo)員：林迎迎“太陽(yáng)、太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光輝，照得我們心靈的花朵漂亮可愛(ài)。今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，明天我們?nèi)ブ圃炱卟适澜?！……”這首《七色光之歌》是我們五年（2）班的班歌，自從我們班開(kāi)展了“七色花”活動(dòng)，一個(gè)個(gè)小孩就象一朵朵萌發(fā)著活力的小小七色花，盛開(kāi)在毓園里，盛開(kāi)在和熙的太陽(yáng)下，盡情地綻放出艷麗的色彩。一、 班級(jí)環(huán)境布置——以境導(dǎo)行一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境將對(duì)學(xué)生起著潛移默化的妨礙，也能將許多需要反復(fù)叮囑的常規(guī)交融其中，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。因而這學(xué)期我們著重在班級(jí)環(huán)境布置上結(jié)合常規(guī)與班級(jí)特色及實(shí)際情況分為七大版塊：紅蘋果——英語(yǔ)園地主要由英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)，在上面張貼學(xué)生的作業(yè)及表現(xiàn)情況，或?qū)Τ煽?jī)、競(jìng)賽結(jié)果進(jìn)入及時(shí)的公布，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。成（橙）果園——榮耀榜主要是用來(lái)公布學(xué)生的參賽獲獎(jiǎng)情況，讓學(xué)生能及時(shí)得知活動(dòng)結(jié)果，也借此對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生積極參與各種各項(xiàng)有益活動(dòng)。黃絲帶——小廣播學(xué)?；虬嗉?jí)中常常會(huì)有需要及時(shí)向?qū)W生傳遞的信息、通知，或提供學(xué)生及家長(zhǎng)查詢的材料，因而我們安排了這么一個(gè)信息公布平臺(tái)，方便教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的查詢。綠絲絳——班級(jí)機(jī)構(gòu)班級(jí)的大部分工作是采納小組合作的方式來(lái)進(jìn)展的，因而這個(gè)版面將各個(gè)小組成員合照、和班干部合照張貼于此。更能催促，干部們嚴(yán)于律已，鍛煉本人，認(rèn)真負(fù)責(zé)，也可促進(jìn)小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。青草地——讀書角班級(jí)是一個(gè)讀書的環(huán)境，多讀書，讀好書，一向是我們所倡導(dǎo)的好適應(yīng)之一，因而我們號(hào)召全班同學(xué)將本人的各種書籍暫存到圖書角來(lái)，供全班交流傳閱，也開(kāi)辟了一個(gè)“讀書角”，讓學(xué)生們能把本人想提供應(yīng)大家的書目、讀書心得、優(yōu)美詞句的抄錄等利用小紙條的方式張貼出來(lái)，給大家一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的小天地。藍(lán)天下——交流平臺(tái)學(xué)習(xí)生活中，教師和同學(xué)們之間總會(huì)有許多想與大家或個(gè)別分享話，這個(gè)版塊就提供如此的交流平臺(tái)，讓大家能夠?qū)⒈救讼雽?duì)大家或某位同學(xué)說(shuō)的話寫在便利貼上張貼于此。紫丁香——學(xué)習(xí)天地這是一塊讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)作品的天地，主要是公布平時(shí)的的精彩篇作，大部分我們都會(huì)定期更換的方式，讓同學(xué)們更樂(lè)于展示，也吸引同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)交流。二、 落實(shí)評(píng)比制度七色花的評(píng)比制度，我們自二年級(jí)起就啟動(dòng)，但每一學(xué)期都會(huì)再進(jìn)展相應(yīng)的修訂。每周進(jìn)展評(píng)比，個(gè)人積分前十名的隊(duì)員將照片張貼在“班級(jí)隊(duì)角”中，獲得“七彩花”的獎(jiǎng)勵(lì)?？偡智八拿〗M還能獲得七色花瓣，由小組合作拼成各種形狀張貼在各組的“小花圃”上，學(xué)期末來(lái)評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、 設(shè)置衛(wèi)生角、班務(wù)角衛(wèi)生角是由學(xué)校統(tǒng)一布置的角落，除擺放井井有條的衛(wèi)生工具外，更是要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生適應(yīng)。班務(wù)角將擺放班級(jí)各種工作表冊(cè)卡、教育書籍、活動(dòng)相冊(cè)、教學(xué)工具等。五（3）——毛毛蟲(chóng)中隊(duì)輔導(dǎo)員：蔡靜漪一、 中隊(duì)名的由來(lái)我們是個(gè)充滿歡笑和淚水的班級(jí)，由于同學(xué)之間親切無(wú)間的友誼、團(tuán)結(jié)互助的精神而歡笑，有時(shí)也由于競(jìng)賽時(shí)的名落孫山而絕望和哭泣。為了鼓舞同學(xué)們英勇面對(duì)失敗，選擇屢敗屢戰(zhàn)的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，我們確定了班訓(xùn)：：毛毛蟲(chóng)也會(huì)變蝴蝶！喻意著我們班的小孩是一群小小的毛毛蟲(chóng)，通過(guò)不懈的努力，他們將蛻變成一只只漂亮的蝴蝶，飛上藍(lán)天，過(guò)滄海，飛躍希望！二、班級(jí)布置教室的前方有國(guó)旗、毛毛蟲(chóng)廣播站；后面有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)；板報(bào)的右邊是“我愛(ài)朗讀”和“我成長(zhǎng)我歡樂(lè)”評(píng)比表，表達(dá)每一位學(xué)生的品學(xué)表現(xiàn)及動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，左邊是“我愛(ài)英語(yǔ)”，貼著英語(yǔ)課的評(píng)價(jià)方法——成長(zhǎng)銀行。教室的左側(cè)是“中國(guó)青年先鋒隊(duì)角” 和“我們是一家”，上面貼著少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)和通知，以及小孩們的合影。右側(cè)有著一句岳飛名言，鼓舞大家珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)；又有一個(gè)“蟲(chóng)蟲(chóng)心語(yǔ)”，上面貼著同學(xué)們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的一些感言，定期更換。一個(gè)“蝶之風(fēng)采”，上面展示了同學(xué)們的一些作業(yè)。制定了班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。班主任先組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，加強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。積極開(kāi)展晨會(huì)、主題活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，活動(dòng)主題明確，有效開(kāi)展，并做好班隊(duì)活動(dòng)記錄。鼓舞學(xué)生參加各種活動(dòng)，積極鍛煉身體，真正成為一只充滿陽(yáng)光的蝴蝶。陽(yáng)光中隊(duì)（六1）班級(jí)文化布置自我簡(jiǎn)介輔導(dǎo)員：陳良良班訓(xùn)：老實(shí) 英勇 團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)班歌：全面開(kāi)展勇向前班級(jí)的氣氛布置：以濃濃的讀書味以及勇于進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)兩條主線作為班級(jí)布置的主要?dú)夥?。其一：讀書氣氛教室的左右兩根柱子上，各有兩句鼓舞小孩讀書的名言。即：書讀百遍，其義自見(jiàn)；讀書好，好讀書，讀好書。圖書角有上百本好書供小孩午間閱讀，并有借閱登記?！半r鷹展翅”版上有評(píng)價(jià)小孩的閱讀情況表格以及爭(zhēng)閱讀章事宜。宣傳欄上有學(xué)校、年段舉行的各讀書活動(dòng)賽事，鼓舞小孩認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)。其二：積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的氣氛從班訓(xùn)、班歌中可看出對(duì)小孩的教育于無(wú)痕，要求小孩應(yīng)有積極向上的進(jìn)取心和集體榮譽(yù)感。班級(jí)的“榮譽(yù)榜”上的“每周首富”是推進(jìn)小孩進(jìn)取的一種有效手段；詳細(xì)操作在“雛鷹展翅”版上有“勵(lì)志銀行存取公告”，讓每個(gè)小孩每天都能感遭到本人的表現(xiàn)，激發(fā)努力進(jìn)取，獲得更多的分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)取獲得每周首富。“我的作品”上有小孩們寫得不錯(cuò)的作文，有小孩的剪貼報(bào)以及所搜集的材料，供小孩學(xué)習(xí)參考，讓小孩有著積極的精神學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把本人的作品張貼。陽(yáng)光，讓人有一種積極進(jìn)取，發(fā)奮向上，迎著太陽(yáng)，迎難而上的精神。本中隊(duì)取名為陽(yáng)光中隊(duì)，意味著小孩們能努力學(xué)習(xí)，不怕困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭(zhēng)取不斷地向前進(jìn)，全面開(kāi)展。六（３）中隊(duì)班級(jí)文化建立簡(jiǎn)介輔導(dǎo)員：吳祝宜讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的文化氣氛，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。本著這一理念，我們六（3）班積極營(yíng)建濃重的班級(jí)文化。１、 班級(jí)布置充分發(fā)揮環(huán)境育人的陶冶作用，做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。教室的前方有國(guó)旗、我們E家、名人名言圖；后面有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)；黑板報(bào)的右邊是“勵(lì)自我~志高遠(yuǎn)”，“蘋果”里寫上兩周學(xué)生存“金”數(shù)字，這一方式表達(dá)每一位學(xué)生的品學(xué)表現(xiàn)及動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，旁邊是“每月之星”，貼著每月班級(jí)十大首富的照片，激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感。緊接著是“雛鷹爭(zhēng)章欄”。教室的左右兩旁還貼著班級(jí)展示牌、榮譽(yù)欄、小廣播等。結(jié)合班中學(xué)生興趣愛(ài)好設(shè)置南音專欄——走近南音；設(shè)置讀書欄——?dú)g樂(lè)讀書 讀書歡樂(lè)，里面貼上學(xué)生作品，供全班同學(xué)欣賞，激發(fā)學(xué)生和書交朋友，寫出一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的文章和大家共享。