20xx班主任工作范文小學(xué)三年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案-資料下載頁
2025-03-30 05:14本頁面
【正文】 化建立的核心內(nèi)容和深層構(gòu)造要素，也是班級(jí)文化建立的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的鼓舞要素，從而加強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成與班級(jí)治理目的達(dá)成親密相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級(jí)組織的各種活動(dòng)或班級(jí)日常治理中培養(yǎng)和構(gòu)成的?！ ∫蚨?，在現(xiàn)代班集體建立中，必須樹立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建立的主人”的觀念，實(shí)行班級(jí)民主化治理，喚醒和鼓舞學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，在班集體這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉本人的才能，增長本人的才能，挖掘本人的潛能，發(fā)覺新的自我。班級(jí)文化一旦構(gòu)成，就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步開展最穩(wěn)定、最有活力的根底，學(xué)生們?cè)谌绱艘粋€(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目的、共同的素養(yǎng)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級(jí)中，會(huì)自覺或不自覺地遭到班級(jí)文化的妨礙，自覺或不自覺地去建立、豐富班級(jí)文化?！ ∷摹㈩A(yù)期效果： ?。薄嗉?jí)環(huán)境大為改觀，臟、亂、差現(xiàn)象從根本上消失，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），墻上做到“三有”（有班風(fēng)、有名人名言、有內(nèi)容豐富的黑板報(bào)），與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制造等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生本人的“樂園”、本人的“家”。 ?。?、學(xué)生良好的行為適應(yīng)逐步養(yǎng)成。這些適應(yīng)諸如見了教師主動(dòng)咨詢好，見垃圾主動(dòng)清掃，見不文明言行主動(dòng)制止，見別人困難主動(dòng)協(xié)助等等?！ 。场嗉?jí)凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)懷“班級(jí)星級(jí)競賽”情況，人人努力為班級(jí)爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和穩(wěn)定?！ 。?、 班級(jí)治理進(jìn)入自動(dòng)化狀態(tài)。學(xué)生大都能本人管好本人，班級(jí)治理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級(jí)治理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級(jí)主人翁認(rèn)識(shí)得到加強(qiáng)，偶發(fā)事件極少發(fā)生。 ?。?、學(xué)生思品素養(yǎng)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境地。
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