【正文】 班風，優(yōu)良的班風能在班級成員的心理上產生一種內在的鼓舞要素，從而加強班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風的構成與班級治理目的達成親密相關。它是在實踐中，即在由班級組織的各種活動或班級日常治理中培養(yǎng)和構成的?！　∫蚨?，在現代班集體建立中，必須樹立”每個學生都是班集體建立的主人“的觀念，實行班級民主化治理，喚醒和鼓舞學生的參與認識，充分調動和發(fā)揮學生的主體性，力爭不讓一個學生成為旁觀者，使學生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉本人的才能，增長本人的才能，挖掘本人的潛能，發(fā)覺新的自我。班級文化一旦構成，就構成了班集體進一步開展最穩(wěn)定、最有活力的根底，學生們在如此一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目的、共同的素養(yǎng)要求、共同的作風態(tài)度等精神的班級中，會自覺或不自覺地遭到班級文化的妨礙，自覺或不自覺地去建立、豐富班級文化?！　∷?、預期效果：　　班級環(huán)境大為改觀，臟、亂、差現象從根本上消失，地面做到”三無“（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），墻上做到”三有“（有班風、有名人名言、有內容豐富的黑板報），與此同時，鮮花、小小動植物、科技制造等走進教室，使教室真正成為學生本人的”樂園“、本人的”家“?！　W生良好的行為適應逐步養(yǎng)成。這些適應諸如見了老師主動咨詢好，見垃圾主動清掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動協助等等。　　班級凝聚力進一步加強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系，每天關懷”班級星級競賽“情況，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和穩(wěn)定。　　 班級治理進入自動化狀態(tài)。學生大都能本人管好本人，班級治理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學，班級治理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁認識得到加強，偶發(fā)事件極少發(fā)生。　　學生思品素養(yǎng)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境地。　　龍鳳鎮(zhèn)中心小學班級文化建立方案　　一、指導思想　　班級文化建立具有班級特色，書香氣氛濃重。浸透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境 ，營建校園文化氣氛，關注小孩的全面健康成長、長遠開展，提升辦學檔次，爭創(chuàng)州級文明單位?！　《?、建立目的　　制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都”說話 “ ，努力營建健康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，構成班級良好的物質文化環(huán)境?！　〗⒔∪陌嗉壷贫?，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的治理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓舞學生發(fā)揮主人翁精神?！　《ㄆ诮M織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作認識，加強班級凝聚力?！　〗嗉増D書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓舞學生制造讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生”感謝書籍，享受閱讀“。 努力打造書香文化校園?！　∪?、方式內容：　　班訓 ： 凸顯兒童年齡特點，具有強烈的感染力和鼓舞性?！　“嗉壭蜗?：爽朗 爽朗 壓境 文明　　班級公約 ：嚴謹治學 文明做人　　公示欄：呈現課程表、作息時間表，學生值日表，班級公約等　　榮譽榜：呈現榮獲的各類獎狀或榮譽證書等，展示出來給大家，營建競爭的氣氛?！　⌒袨闃藴剩杭s束每個學生的言行，做到有章可循?！　∽x書驛站：展示小孩們讀過的文章，書籍；展示看過的電影，電視等寫出的感受；展示本人愛好的繪畫、書法等作品?！　∶嗣裕汗奈鑼W生發(fā)奮讀書，自學成才?！　。ㄒ恍┌鍓K的內容會不定期的更換，讓更多的小孩都有展示本人的時機。）　　四、活動主題與工作措施 ：　?。ㄒ唬?、活動主題 ：　　9月，自信月，構思班級文化建立，提高學生自決心　　10月，展示月，展示班級文化布置，營建和諧的育人環(huán)境?！　?1月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。　　12月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品味沖刺后的喜悅，為新學期的接著讀書做預備　?。ǘ⒐ぷ鞔胧?：　　精心布置教室，讓物質為精神效勞。　　教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氣氛，富有班級特色，教室里的布置不僅妨礙到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而妨礙著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡約、有用，又不失生動爽朗，還盡管做到”本土化“也確實是由學生本人做。如掃除器具怎么樣擺放，圖書角的治理，板報的設計等都由學生本人進展?！　猿珠_展讀書活動，建立”書香班級“?！　〕浞掷脮瑸閷W生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們如今的知識存儲量，使學生精神境地提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個陳舊而又以文明著稱的大國，也會重新審視本人的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，小孩們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋養(yǎng)中他們伸腰展臂茁壯成長?！彪S風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。“　　開展班級責任認領活動?！　≡诎嗉夐_展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的治理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，讓全班同學依照各人才能不同分別認領不同的責任。關于他們來說只要動一點心思這些活都能干得非常好，如此不但能鍛煉他們的自立才能，處理咨詢題的才能，更能加強學生的責任心和集體榮譽感。　　設立評比臺，構成正確言論?！　嫵烧_言論是班級文化建立的一個主要方面，只有在班級里構成了正確的言論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進展道德教育談話，對學生進展道德行為標準教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批判不良的思想行為，促使學生的良好行為適應得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的才能。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進展評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎么樣改良。如此不僅促使學生關懷班級的每一件事，以便有據可說，也有利于構成班級公平、公正競爭的良好班風?！　〗柚厣顒?，提高學生精神文明建立　?、?抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；　?、?抓班級考核，利用學生會干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課主動考慮、積極學習，促使課下養(yǎng)成良好行為適應；　　③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進展教育，促使學生良性成長；　?、?班主任和各任課老師和諧配合，多表揚，揚良好行為適應，多關注，發(fā)覺學生中不良行為予以矯正?！　⊥戤呎Z：”近朱者赤，近墨者黑“，班級文化建立妨礙甚至會改變學生的成長方向，因而班級文化建立一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生效勞