北京版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)四首1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 12:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。請(qǐng)同學(xué)們拿出課文，讀讀這兩首詩(shī)，兩人一組互相說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的主要意思。們的預(yù)習(xí)成果了。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。“行”是古詩(shī)的一種體裁。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)。生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
【正文】 上的呢 ?而這 位少年是怎樣坐在馬背上的呢？你感受到了什么呢？這句話什么意思？ 整體誦讀，品悟詩(shī)情。 這位少年面對(duì)眾多敵人心理會(huì)想什么呢？神態(tài)表情是怎樣的？把想象到的讀出來(lái)。把你對(duì)這位少年的敬佩之情讀出來(lái)。 （二）學(xué)習(xí)《馬》 誰(shuí)來(lái)把《馬》讀給大家聽(tīng) ? 指導(dǎo)： 月 似 （ s236。）鉤 讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思，談?wù)勀銓?duì)作者的了解。 哪位同學(xué)愿意把詩(shī)句的意思說(shuō)給大家聽(tīng)。 解讀“ 大漠沙如雪，燕山月似 鉤 。” （ 1） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？ 這句話用了什么寫(xiě)法？你覺(jué)得好在哪里？ （ 2）把你感受到的廣闊寧?kù)o的景象讀出來(lái)。 解讀“ 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋 。” (1)前兩句寫(xiě)茫茫的大沙漠好像白茫茫的雪地，那彎彎的新 這個(gè)少年一個(gè)人能同時(shí)拉開(kāi)兩張弓，力氣非常大。 因?yàn)橥庾迦肭值尿T兵一層層地圍過(guò)來(lái)，他卻只當(dāng)沒(méi)有這回事一樣。 少年側(cè)著身子坐在馬鞍上，把弓箭調(diào)配好。敵方騎兵的許多首領(lǐng)被射殺而紛紛落馬。 茫茫的大沙漠好像白茫茫的雪地，那彎彎的新月像金鉤一樣，懸掛在燕山山嶺的上空。 總第 8 頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 ︵ 含 時(shí) 間 分 配 ︶ 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 月像金鉤一樣，懸掛在燕山山嶺的上空，后兩句是什么意思呢？與前兩句有什么關(guān)系呢 ? 教師導(dǎo)讀： 廣闊而寧?kù)o的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)是馬盡情馳騁的地方，可是現(xiàn)在的馬沒(méi)有漂亮的馬鞍，也沒(méi)有機(jī)會(huì)盡情地馳騁，這個(gè)環(huán)境描寫(xiě)更突出了馬的懷才不遇。 （ 2） 再讀讀這首詩(shī)，你還感受到了什么 ？ （聯(lián)系詩(shī)人的資料體會(huì)詩(shī)人的情感。） 4．整體誦讀，品悟詩(shī)情。 四、回歸整體，對(duì)比參讀。 【 2】 這兩首詩(shī)有什么共同的特點(diǎn)呢？ 總結(jié)： 盡管第二首詩(shī)是寫(xiě)馬的，但是也表達(dá)了詩(shī)人的情感，是借物抒情。第一首詩(shī)就是表達(dá)了對(duì)那位少年的贊美之情。 男女生分讀這兩首詩(shī)。 五、作業(yè) ： 生字 默寫(xiě)兩首古詩(shī)。 什么時(shí)候能夠讓我也披上漂亮的馬鞍，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上盡情地奔馳呢？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1