北京版五年級下冊語文教案鳥的天堂1-資料下載頁
2024-12-12 23:17本頁面
【導讀】同學們，我們今天跟著作者來到“鳥的天堂”。（一）作者兩次到“鳥的天堂”分別在什么時候，看到什么呢？根據(jù)學生回答出示下列1、2句子，并讓學生說出喜歡的理由。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。為這是自己親眼看到的確確實實的景象，這句話既表明“鳥的天堂”的名稱是名副其實。表達了作者對“鳥的天堂”發(fā)自內(nèi)心的贊美和留戀。我們應(yīng)該像作者那樣才能夠?qū)懗龊梦恼隆?
【正文】 你可以把作者的 感 受讀出來嗎？（讀出對畫眉鳥的喜愛之情） 四、 看幻燈體會眾鳥紛飛的奇妙景象。并練習（聯(lián)想）： 這兒的鳥真多，它們生活得很快活，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。 小結(jié)：作者第二次經(jīng)過 “ 鳥的天堂 ” 是看見許許多多歡快活潑的鳥。著重寫了鳥的大小、顏色、活動的變化，這是動態(tài)描寫。 板書 ：動態(tài) 當我們的船向高塔下面的鄉(xiāng)村流去時，我感到怎樣？誰愿意把原文中的話讀出來？ 作者發(fā)出由衷地贊美： “ 鳥的天堂 ” 的確是鳥的天堂??！ 1. 第一個 “ 鳥的天堂 ” 加引號，因為這是引用朋友的說法。第二個 “ 鳥的天堂 ” 不加引號，因 為這是自己親眼看到的確確實實的景象，這句話既表明 “ 鳥的天堂 ” 的名稱是名副其實。又表達了作者對 “ 鳥的天堂 ” 發(fā)自內(nèi)心的贊美和留戀。 2. 齊讀。（讀出作者的感受。） 五 、課堂總結(jié) 這篇課文講了作者和他的朋友兩次經(jīng)過 “ 鳥的天堂 ” 時所見到的不同景象，作者描述的方法也不同，有靜、有動，同學們都喜歡。這是因為作者能留心觀察周圍的景物，所以能抓住事物的特點寫，寫出自己的感受。我們應(yīng)該像作者那樣才能夠?qū)懗龊梦恼隆?
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