【正文】 上寫2，與被除數(shù)的十位對(duì)齊。豎式中，用除數(shù)2去乘商的2個(gè)十，積是4個(gè)十，寫在42十位的下面，4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了；個(gè)位上的2落下來(lái)繼續(xù)除，2除以2得1，在商的個(gè)位上寫1，再用除數(shù)2去乘商1，積是2，寫在落下來(lái)的2下面。2減2得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示個(gè)位上的數(shù)也分完了，結(jié)果等于21。（4）再同桌互說(shuō)計(jì)算方法。正確書寫除法豎式。（5）試算：46247。2＝63247。3＝48247。4＝55247。5＝ 2．進(jìn)一步探究豎式計(jì)算。（1）四年級(jí)平均每班種多少棵？（列式：52247。2＝）（2）嘗試用豎式計(jì)算52247。2，并匯報(bào)交流。強(qiáng)調(diào)從高位算起；十位余下的數(shù)和個(gè)位相加再除；（3）練一練：64247。4＝91247。7＝72247。6＝85247。5＝ 3．比一比42247。2和52247。2有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 歸納總結(jié)計(jì)算方法：說(shuō)一說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)的筆算除法應(yīng)先從哪位除起？每次除得的商寫在什么位置上？4．我們一起總結(jié)一下筆算的方法。（1）緊緊圍繞除的順序、商的位置、余數(shù)比除數(shù)小和十位上有余數(shù)要與個(gè)位落下來(lái)的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。（2）明確每求一位商要經(jīng)過(guò)除、乘、減三步，并根據(jù)余數(shù)來(lái)決定商是否合適。（3）強(qiáng)調(diào)計(jì)算要仔細(xì)、認(rèn)真，書寫格式要正確。三、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)四第2題（改錯(cuò)題）。師：樹伯伯們遇到了問(wèn)題，身上長(zhǎng)了蟲子，你們幫幫他們吧。說(shuō)一說(shuō)在筆算時(shí)我們應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào)每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)小）。2．課件出示練習(xí)四第1題（筆算題）。幫助青蛙過(guò)河來(lái)觀賞小朋友們種的樹。四、課堂小結(jié)一節(jié)課很快就過(guò)去了，談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì)吧。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第19頁(yè)練習(xí)四第1～4題。教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？筆算除法要注意什么？二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1．練習(xí)四第1題。本題是將兩位數(shù)除以一位數(shù)的兩種情況（首位能整除和首位不能整除）對(duì)比編排，在鞏固筆算基本方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“在動(dòng)筆計(jì)算前先觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)”這一認(rèn)真審題的習(xí)慣。教師在教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生看作業(yè)比較上下兩行的異同，然后小組討論，匯報(bào)交流。2．練習(xí)四第2題。本題是通過(guò)出示典型錯(cuò)例，供學(xué)生判斷和糾正，加深學(xué)生對(duì)筆算除法的計(jì)算方法的理解，進(jìn)而更好地掌握算法。（1）讀題。（2）小組合作練習(xí)。說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？小組分工進(jìn)行改正。（3）作補(bǔ)充練習(xí)。3．練習(xí)四第3題。本題是利用筆算除法解決實(shí)際問(wèn)題的題目，教師可讓學(xué)生根據(jù)題中的多個(gè)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，以此啟發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。（1）讓生看圖說(shuō)清題目意思。（2）畫出要擺的形狀，再說(shuō)說(shuō)解答這類問(wèn)題要用什么方法。（3）解答后集體訂正。4．練習(xí)四第4題。第4題也是利用筆算除法解決實(shí)際問(wèn)題的題目，本題連續(xù)兩問(wèn)，解決第2個(gè)問(wèn)題需要的其中一個(gè)信息，要從第一問(wèn)的答案中找尋。（1）讀題，審題。（2）找問(wèn)題、條件、解答問(wèn)題，學(xué)生并評(píng)講。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)除三位數(shù)的筆算：教材第17頁(yè)例4及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：在我們的日常生活中，同學(xué)們都喜歡拍照，來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡?？墒悄阏磉^(guò)你的照片嗎？看！小夢(mèng)和小欣兄妹倆正在在家整理照片。課件出示教材第17頁(yè)例3情境圖。師：觀察情景說(shuō)一說(shuō)從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信息并列式：一共有256張照片，用2本這樣的相冊(cè)正好插完，每本相冊(cè)插多少?gòu)埾嗥?？算式?56247。2。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。三、新課教學(xué)1．教學(xué)教材第17頁(yè)例3。（1）用已有經(jīng)驗(yàn)，探究豎式計(jì)算方法。師：你能用以前學(xué)過(guò)的方法試著計(jì)算這道題嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算：256247。2＝？師指明板演。師：你是怎么想的？說(shuō)一說(shuō)你的思考過(guò)程。（2）師生交流算法。著重引導(dǎo)學(xué)生理解1為什么要寫在商的百位上。明確：用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，1表示1個(gè)百，所以要寫在商的百位上。將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來(lái)，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“6”寫下來(lái)，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16，16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。（3）這樣計(jì)算正確嗎？請(qǐng)你驗(yàn)算一下。師指明板演：其余學(xué)生將驗(yàn)算寫在教材第17頁(yè)的虛線框里。反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。①驗(yàn)算方法探究。要驗(yàn)證商“128”是否正確，可以列乘法算式 122 或 2128 進(jìn)行驗(yàn)算，如果乘得的積等于 256，就說(shuō)明計(jì)算的結(jié)果是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算方法：商除數(shù)＝被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算過(guò)程：256247。2＝128（張）驗(yàn)算：1282＝256（張）或 2128＝256（張）2．出示信息，教學(xué)例4。讓學(xué)生說(shuō)出題目的已知條件和問(wèn)題，想一想該怎樣列式。師：用豎式計(jì)算：256247。6，先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們?cè)撛趺崔k？（1）生交流辦法。生：應(yīng)把百位上的數(shù)和十位上的數(shù)合起來(lái)，看成幾十個(gè)十來(lái)計(jì)算，也就是用25個(gè)十除6。師：25個(gè)十除6，商應(yīng)寫在哪位上？ 生：十位上。師：25除以6為什么商是4而不是3？生：三六十八，25減18余下7，比除數(shù)6還大，所以不能商3。師：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，余數(shù)一定要比除數(shù)小。（2）生繼續(xù)計(jì)算。生板演并說(shuō)計(jì)算過(guò)程。教師：25減24等于1，這個(gè)1表示什么？然后把個(gè)位上的6落下來(lái)，與1個(gè)十合并起來(lái)是16。1除以6商是幾？為什么商是2？ 生在小組內(nèi)說(shuō)完整的計(jì)算過(guò)程。3．驗(yàn)算。師：怎樣驗(yàn)算？生獨(dú)立驗(yàn)算，余數(shù)怎么辦？驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)。4．師生小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)完成教材第17頁(yè)的“做一做”。學(xué)生計(jì)算、驗(yàn)算并匯報(bào)。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第19～22頁(yè)練習(xí)四5～20題。教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。2．提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)1．練習(xí)四第6題。說(shuō)一說(shuō)商是幾位數(shù)，學(xué)生在書上填寫首商(看誰(shuí)算的又對(duì)又快)。然后指名選擇其中的兩道題筆算并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2．練習(xí)四第116題。先讓學(xué)生判斷商的位數(shù)再計(jì)算，小組交流答案。3．練習(xí)四第7題。先判斷再改正，并說(shuō)說(shuō)筆算方法。二、指導(dǎo)練習(xí)1．練習(xí)四第5題。先判斷商的位數(shù)，并說(shuō)說(shuō)筆算方法和驗(yàn)算方法。2．第15題。（1）說(shuō)清楚題目的意思，完成第一問(wèn)。（2）分組討論提出問(wèn)題，并解答。（3）分組匯報(bào)討論結(jié)果。（1）說(shuō)說(shuō)題目意思。（2）啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。三、自主練習(xí)練習(xí)四第1120題 完成題目后集體訂正。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容商中間有零的除法：教材第224頁(yè)例例6。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，并掌握除法計(jì)算中，當(dāng)商不夠1時(shí)寫0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零的除法。2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，能熟練地進(jìn)行商中間有零的除法。教學(xué)難點(diǎn)能熟練地進(jìn)行商中間有零的除法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。292247。2358247。6407247。92．口算。28247。2＝240247。8＝36247。3＝84247。7＝02＝30＝09＝80＝二、新課教學(xué) 1．學(xué)習(xí)0247。5＝師：05＝？那你知道0247。5＝的意義嗎？ 生：把0個(gè)蘋果平均分成5份，每份是多少？ 師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)這道算式的意義？師：0247。5等于多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？匯報(bào)：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)分的每份是0，所以0247。5＝0。（2）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以5得幾的？就想哪個(gè)數(shù)和5相乘得0？ 因?yàn)?5＝0，所以0247。5＝0。2．練習(xí)：完成教材第24頁(yè)“做一做”第1題。0247。30247。40247。7學(xué)生在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生多思考。總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。3．出示例題6。學(xué)生根據(jù)情境圖搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）要求：小明買了2套中國(guó)古典名著，每套花了多少錢，該怎樣列式？ 學(xué)生列式：208247。2＝讓學(xué)生列豎式，問(wèn)：你想怎樣計(jì)算，自己試著算一算，看一看計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么情況？ 小組討論：除到十位時(shí)是“0”，0除以2等于多少？在那一位上面商0？為什么？這個(gè)0不寫行不行？教師：商十位上的這個(gè)0必須寫，它起占位作用。小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方法，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個(gè)0不能不寫，起占位作用。（2）要求小紅買了2套世界名著，每套花了多少錢？ 學(xué)生獨(dú)立列式：216247。2＝讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后小組討論交流方法。最后小組展示，優(yōu)化算法。想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問(wèn)：除到被除數(shù)的十位時(shí)，十位上的1除以2，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？ 師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。觀察教材第24頁(yè)豎式：哪一步可以省略不寫？為什么？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)商中間有零的除法，當(dāng)我們?cè)谇蟪錾痰淖罡呶簧系臄?shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著被除數(shù)的那一位上寫0占位。4．練習(xí)。完成教材第24頁(yè)的“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評(píng)，重點(diǎn)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和為什么0要寫？比較前兩道和后兩道有什么相同點(diǎn)？ 小結(jié)：除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商，如果商不夠1，要寫上0占位，不能漏寫。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第26頁(yè)練習(xí)五第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，重點(diǎn)講解0占位問(wèn)題。2．完成教材第26頁(yè)練習(xí)五第2題。分4個(gè)小組開展競(jìng)賽，看哪一組算的又快有對(duì)。3．完成教材第26頁(yè)練習(xí)五第3題。這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？在計(jì)算除法時(shí)我們要注意什么？第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容商末尾有零的除法：教材第25頁(yè)例7及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)1．掌握商末尾有0除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商末尾有0的除法。2．培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠應(yīng)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 掌握商末尾是0的除法的筆算方法，會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾是0的除法筆算方法的探索過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．口算：360247。9＝640247。8＝0247。26＝40247。8＝ 2．嘗試筆算80247。4＝（），說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？二、新課教學(xué)師：同學(xué)們，你們喜歡不喜歡跳繩？為了滿足同學(xué)們的興趣，我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)器材超市看一看。教師出示教材第25頁(yè)例7，讓學(xué)生觀看例7主題圖，然后提問(wèn)：從圖中你看到什么？你知道了哪些信息？ 1．探究問(wèn)題1：通過(guò)觀察主題圖，要知道650元可以買多少根短跳繩，必須知道每根（）跳繩（）元。師：要求什么問(wèn)題？你會(huì)列出算式嗎？ 列式：650247。5＝師：你會(huì)筆算嗎？嘗試筆算，小組交流算法。學(xué)生反饋（列式見(jiàn)教材第25頁(yè)）：2．探究問(wèn)題2：要知道245元可以買多少根長(zhǎng)跳繩，必須知道每根（）跳繩（）元。列式：____________________ 筆算：245247。8。想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問(wèn)：除到被除數(shù)的個(gè)位時(shí)，個(gè)位上的5去除以8，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在哪一位上寫0占位。此時(shí)，教師邊說(shuō)邊板書：個(gè)位上商0以后，用除數(shù)5乘0得0，把0寫在5的下面，5減0得5。觀察豎式：哪一步可以省略不寫？為什么？(板書簡(jiǎn)便豎式)3．計(jì)算正確嗎？請(qǐng)驗(yàn)算一下。4．小組合作交流。（1）想一想，除到被除數(shù)的某一位上不夠商1，應(yīng)該怎么辦呢？（2）說(shuō)一說(shuō)，上面兩題的計(jì)算方法有什么異同？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)商末尾有零的除法，當(dāng)我們?cè)谇蟪錾痰淖罡呶簧系臄?shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著被除數(shù)的那一位上寫0占位。三、鞏固練習(xí)1．筆算：學(xué)生獨(dú)立完成教材第27頁(yè)第5題。2．看誰(shuí)本領(lǐng)高（森林小醫(yī)生）。完成教材第27頁(yè)第6題。3．學(xué)生獨(dú)立完成教材第27頁(yè)第8題。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容商中間或末尾有零的除法練習(xí)課：教材第26頁(yè)練習(xí)五。教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商0的筆算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)提高計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。教學(xué)