【正文】 說自己的計(jì)算過程，及時(shí)組織評(píng)議。）師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學(xué)問題？ 讓學(xué)生自由提出問題，師生共同解答。講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生說說是怎么思考的，最后師生共同梳理解題思路：要求2頭牛和多少頭羊同樣重，首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重，再利用豬和羊的關(guān)系進(jìn)行替換（計(jì)算），最后求出結(jié)果。（1）集體拿出小動(dòng)物卡片。人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)通過觀察。全課小結(jié)時(shí)，通過交流收獲與體會(huì)，使同學(xué)感受到勝利的喜悅。方法三：擺小棒的方法來驗(yàn)證。再觀察一列（還可再加兩題），看看能發(fā)現(xiàn)什么？師生總結(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……商也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。9280247。5=3（組）（5）加法和減法中，我們都能用豎式來計(jì)算，那么除法如何列豎式來計(jì)算呢？（6）（課件出示：豎式）仔細(xì)閱讀課本P50頁(yè)，？同時(shí)了解豎式中各部分的名稱。0247。2=0，可以直接在商的十位上寫0，不必寫清計(jì)算過程。學(xué)生在試一試、辯一辯、算一算等過程中，給自己提供一種自我探究、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而真正理解了“0除以任何不是0的數(shù)都得0”n的規(guī)律，掌握了被除數(shù)中間有0的除法的計(jì)算方法。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）》“有余數(shù)的除法”例1，例2。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。第三篇：2017三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元位置與方向教材分析本單元內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；第二部分，了解在平面圖上如何表示方向，并能描述平面圖上物體的相對(duì)位置；第三部分，讓學(xué)生利用所學(xué)的方向和知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)確定位置打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。四、課堂小結(jié)在你回家的路上辨一辨四個(gè)方向，并說一說你的理由。預(yù)設(shè)：能，北京在祖國(guó)的北方，又是首都，看到首都的紅色五角星標(biāo)志才找到的。從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北、下南、左西、右東”練習(xí)指一指，完成題中的三個(gè)問題。出示指南針圖。四、課堂小結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容解決問題：教材第8頁(yè)例4及相關(guān)內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)1．說一說，路經(jīng)我們學(xué)校的1路公共汽車的行車路線。5．使學(xué)生能夠積極參與探索算法和解決問題的活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，書寫工整的習(xí)慣。3)師：為什么用除法計(jì)算？（總數(shù)247。你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？請(qǐng)與預(yù)設(shè)3相同學(xué)生再說一說，理解后，其他學(xué)生與同桌再互相說一說。（讓多名學(xué)生再說一說，如不理解可用教具演示。2＝4247。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。6＝160247。生 3：先把66分成60和6，分別除以3后，得20和2，再相加得22。2＝ 80247。42根小棒，把它平均分成2份，先把4個(gè)十平均分成2份，每份得到2個(gè)十；再把2個(gè)一平均分成2份，每份得到1個(gè)一。4＝55247。師：樹伯伯們遇到了問題，身上長(zhǎng)了蟲子，你們幫幫他們吧。說說錯(cuò)在哪里？小組分工進(jìn)行改正。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。（3）這樣計(jì)算正確嗎？請(qǐng)你驗(yàn)算一下。生板演并說計(jì)算過程。說一說商是幾位數(shù)，學(xué)生在書上填寫首商(看誰算的又對(duì)又快)。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，并掌握除法計(jì)算中，當(dāng)商不夠1時(shí)寫0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零的除法。5＝的意義嗎？ 生：把0個(gè)蘋果平均分成5份，每份是多少？ 師：誰還能說一說這道算式的意義？師：0247。（2）要求小紅買了2套世界名著，每套花了多少錢？ 學(xué)生獨(dú)立列式：216247。2．培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問：除到被除數(shù)的個(gè)位時(shí)，個(gè)位上的5去除以8，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在哪一位上寫0占位。教學(xué)重點(diǎn)提高計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。5＝師：你會(huì)筆算嗎？嘗試筆算，小組交流算法。3．完成教材第26頁(yè)練習(xí)五第3題。學(xué)生根據(jù)情境圖搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。8＝36247。（1）說說題目意思。教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。師：25個(gè)十除6，商應(yīng)寫在哪位上？ 生：十位上。（2）師生交流算法。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。2．練習(xí)四第2題。（1）緊緊圍繞除的順序、商的位置、余數(shù)比除數(shù)小和十位上有余數(shù)要與個(gè)位落下來的數(shù)合起來繼續(xù)除。正確書寫除法豎式。2表示把42平均分成2份，每份是多少？）（3）那你打算怎么計(jì)算？交流算法，方法匯報(bào)。2．小小羊兒快快跑。將6沓分成3份，每份里2沓，再將6張分成3份，每份里2張，合起來 就是22張。）（4）小試牛刀。同學(xué)們，是不是很想用這樣的手工紙?jiān)谑止ふn上大顯身手呀!（是），老師這里有1盒另外加2沓彩色手工紙，想獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最好的三個(gè)組。教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能進(jìn)行正確的計(jì)算。3＝（課件出示）2．探索一位數(shù)除整百和整千數(shù)的商。3＝20。二、新課教學(xué)1．探索60247。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷口算除法的探索過程，會(huì)口算除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百、整千以及一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）的除法。（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。5．我們已經(jīng)知道南和北相對(duì)東和西相對(duì)，那么東北、東南又和哪個(gè)方向相對(duì)？ 學(xué)生討論后明確：東北和西南相對(duì)，東南和西北相對(duì)。二、新課教學(xué)出示教材第7頁(yè)例3情境圖。學(xué)生總結(jié)規(guī)律：用東南西北描述物體的方向。如 ：面向南方，你后背對(duì)著的是什么方向。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第5頁(yè)練習(xí)一第2題。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)東、西、南、北：教材第3頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。你學(xué)會(huì)表示了嗎？三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，使學(xué)生進(jìn)一步明確確定方向的具體方法。9＝最大能填幾？4＜25 （）7＜60 （）4＜10二、情境探究，感受新知人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試自己解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。例6：（1）208247。④全班反饋。難點(diǎn)：理解0在商中的占位作用。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式即將就要舉行了，需要布置會(huì)場(chǎng)。8 100247。四、活動(dòng)體驗(yàn)，鞏固運(yùn)用。3=20。周長(zhǎng)，讓同學(xué)感悟解決問題的戰(zhàn)略多樣化；說說自身比較喜歡哪種計(jì)算方法，等等。（四）思維訓(xùn)練教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：（7）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。一個(gè)西瓜與幾個(gè)波蘿一樣重呢？（課件）為什么呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流，匯報(bào)結(jié)果。師生活動(dòng)一、情景引入。齊老師出外最怕渴，因此我想多買幾瓶水，請(qǐng)同學(xué)的幫老師算一算行不行？（媒體出示）⑴每瓶礦泉水2元，買5瓶礦泉水要用多少元？ ⑵買5瓶礦泉水用了10元錢，每瓶礦泉水多少元？ ⑶每瓶礦泉水2元，10元錢可以買多少瓶礦泉水？學(xué)生回答后引導(dǎo)學(xué)生思考并展開討論：⑴每一題中告訴我們什么數(shù)量？要求的又是什么數(shù)量？ ⑵每道題你能否運(yùn)用數(shù)量關(guān)系表示出來？交流展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。（日歷）說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、國(guó)慶節(jié)。過程與方法：（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。識(shí)記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。向?qū)W生滲透節(jié)約的好習(xí)慣，以及明確事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。時(shí)間＝速度（三）、歸納小結(jié)，深化理解引導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)，不論是單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間，還是速度、時(shí)間、路程之間，只要知道其中的兩個(gè)數(shù)量，都可以求出第三個(gè)數(shù)量。(留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考、小組合作及操作學(xué)具的時(shí)間，老師巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？導(dǎo)入新課。看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰。合作的探究的意識(shí)與能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行口算。生獨(dú)立解決第二個(gè)問題和第三個(gè)問題，并與同桌說說第三題的口算方法。（小黑板）480247。（1）、320里有多少個(gè)4？（2）、90除以3等于多少？（3）、7除420得多少？（4）、被除數(shù)360，除數(shù)是9，商是多少？獨(dú)立完成，指名核對(duì)。5=4（組）……3（盆）（5）認(rèn)識(shí)余數(shù)：余下的3盆不夠再分一組，我們就把這3盆叫做余數(shù)，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。（4）完成教材第24頁(yè)“做一做”第1題。：怎樣計(jì)算商中間有0的除法呢？小組討論，全班反饋。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。【課堂作業(yè)】教材第102頁(yè)“做一做”。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來計(jì)算和有余數(shù)除法的意義?；顒?dòng)中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。3．使學(xué)生能用所學(xué)的方向知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2．指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3．東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4．組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確繪制校園示意圖。）師：為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。小結(jié)：平面圖上的東西南北是按順時(shí)針方向排列的，觀察點(diǎn)不同相對(duì)應(yīng)的物體所在的方向也會(huì)不同。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用八個(gè)方向詞語描述物體位置及簡(jiǎn)單的行走路線。本單元的例題和習(xí)題都真實(shí)自然地體現(xiàn)了除法產(chǎn)生于解決一個(gè)個(gè)具體問題之中，都十分注重估算意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。預(yù)設(shè)2: 60張紙就是6沓，6沓平均分給3人，每人得到2沓，2沓就是20張。5＝4247。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。5＝ 600247。教師有針對(duì)性板書：因?yàn)?2247。3＝）（2）獨(dú)立學(xué)習(xí)。3＝ 30247。3．通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到植樹活動(dòng)中也有數(shù)學(xué)。師：42247。強(qiáng)調(diào)從高位算起；十位余下的數(shù)和個(gè)位相加再除；（3）練一練：64247。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第19頁(yè)練習(xí)四第1～4題。（2）畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。2。驗(yàn)算方法：商除數(shù)＝被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。4．師生小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。先判斷再改正，并說說筆算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．不計(jì)算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2．練習(xí)：完成教材第24頁(yè)“做一做”第1題。4．練習(xí)。9＝640247。三、鞏固練習(xí)1．筆算：學(xué)生獨(dú)立完成教材第27頁(yè)第5題。完成教材第27頁(yè)第6題。26＝40247。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評(píng)，重點(diǎn)要學(xué)生說一說計(jì)算的過程和為什么0要寫？比較前兩道和后兩道有什么相同點(diǎn)？ 小結(jié)：除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商，如果商不夠1，要寫上0占位，不能漏寫。30247。2358247。先判斷商的位數(shù)，并說說筆算方法和驗(yàn)算方法。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2＝128（張）驗(yàn)算：1282＝256（張）或 2128＝256（張）2．出示信息，教學(xué)例4。三、新課教學(xué)1．教學(xué)教材第17頁(yè)例3。4．練習(xí)四第4題。2．過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。7＝72247。2應(yīng)從高位除起。教學(xué)難點(diǎn)除法豎式中商的書寫位置及算理。3＝ 36247。3應(yīng)該怎樣口算呢？先自己獨(dú)立想想，可以小聲說一說，也可以用小棒擺一擺、分一分。3＝40 組3：我們是先不看末尾的那個(gè)“0”，先算12除以3等于4，再在4的末尾添上一個(gè)“0”，所以120除以3等于40。5＝ 6000247。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)歷用一位數(shù)除幾百幾十（幾十幾）的口算除法的過程，掌握一般的口算方法。38247。（板書橫式：6247。教學(xué)準(zhǔn)備彩色手工紙10盒，小棒等。它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、新課教學(xué)1．展示動(dòng)物導(dǎo)游圖。2．根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。教學(xué)目標(biāo)1．識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。學(xué)