高效課堂培訓(xùn)有感-資料下載頁
2025-11-06 07:06本頁面
【正文】 才能給學(xué)生以充分的時間來進行思考和交流，在此基礎(chǔ)上進行展示。五、今后推進高效課堂要做的努力按照學(xué)校和級部的要求堅決推進高效課堂的實踐，同時要注重理論的學(xué)習(xí)，進一步提高對高效課堂的理論認識，從而實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)的行為從問題入手，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)中。設(shè)置好梯度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計重過程探究，精心引導(dǎo)組織，促使學(xué)生真正展開自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，力求盡可能地切合學(xué)生思維能力發(fā)展的規(guī)律?？傊?，高效課堂就是一切以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為核心，最終達到教學(xué)效果最優(yōu)化的課堂。第五篇：271高效課堂有感271高效課堂有感 ————健康向上的教育、充滿活力的教育我利用了三天的時間聆聽了來自山東昌樂二中專家一行6人的“271高效課堂教學(xué)模式”的現(xiàn)場講座和示范課，讓我收益匪淺。“昌樂二中”把“育人為本”作為工作的根本要求，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。教育已經(jīng)進入由“教書”到“育人”的嶄新階段。他們轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，重視學(xué)生“生命的成長”和“精神的打造”。建立家庭的親情關(guān)系，讓學(xué)生當(dāng)校長，打造和諧的班級，開放課堂，為學(xué)生松綁。在教學(xué)過程中，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗和交流，注重學(xué)生在基礎(chǔ)知識上能力的提升。為了實現(xiàn)這個先進教學(xué)理念，他們研制出了實現(xiàn)高校課堂的載體———271導(dǎo)學(xué)案。隨著新課改的不斷深入，課時的減少，提高課堂效率迫在眉睫。三年多來，昌樂二中加大深改研究力度，通過不斷探索、實踐、創(chuàng)新、改進、研制出了實現(xiàn)高效課堂的載體——271導(dǎo)學(xué)案。山東昌樂二中的劉宏老師說的好：他們”真正變“教師”為“導(dǎo)師”，變“教案”為“學(xué)案”，變“灌輸”為“探究”。無論從他們的導(dǎo)學(xué)案上，還是從他們的示范課中，都能很清楚的看出，他們十分注重學(xué)生主觀能動性，留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生獨自體驗問題發(fā)現(xiàn)、問題探究、問題解決、感悟?qū)W習(xí)、成長生命。他們考慮到學(xué)生認知水平和能力的差異、學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異和學(xué)科特點的差異，編寫的導(dǎo)學(xué)案形式豐富多彩，靈活多樣；設(shè)置的問題由淺入深、小臺階、低梯度，讓大多數(shù)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。因而就調(diào)動了學(xué)生思維積極性以及對自己的自信，使學(xué)生在熟知的情景中掌握知識，培養(yǎng)了能力，完善了精神世界，培養(yǎng)了正確的人生態(tài)度、情感和價值觀。劉宏老師在“分組體驗”中，把姚中的54位老師分成9組，就按照昌樂二中的271高效課堂模式進行了一場現(xiàn)場直播，姚中的54位老師個個參與學(xué)習(xí)的激情高漲、主動性很強，在“樂”中學(xué)到了知識，展示自己的能力。（有些老師才發(fā)現(xiàn)了自己還有自己不知道的才能）從而對自己自信十足，校長對于和自己朝夕相處的同事今天又重新而那時了一番。“271”教學(xué)模式都能使教師這樣具有吸引力，更何況我們的教育對象——學(xué)生呢？的確，山東昌樂二中的271高效課堂教育模式是一種健康向上的教育，充滿活力的教育。也希望我們能因地制宜的把我們學(xué)校的教育，在借鑒他們的經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新，讓我們學(xué)校成為咸陽教育界的一朵奇葩！
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