讀高效課堂八講有感-資料下載頁
2024-11-03 22:05本頁面
【正文】 效的課堂是學(xué)練結(jié)合的?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”就是在課堂上，在“先學(xué)”與“后教”的基礎(chǔ)上，為了檢測學(xué)生目標(biāo)的達(dá)成情況，教師組織、引導(dǎo)學(xué)生對“學(xué)”和“教”的內(nèi)容作出的反饋。集中有序的課堂訓(xùn)練，效果遠(yuǎn)大于課后作業(yè)。高效課堂有三個特征：真實、有序、緊張。真實是指“千教萬教教人求真”、“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。有序是指符合規(guī)律的序，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中解決問題，在訓(xùn)練中再發(fā)現(xiàn)問題，在探討中再解決問題，周而復(fù)始，形成良性循環(huán)。緊張指的是課堂上學(xué)生應(yīng)做到思維緊張，全力以赴，全神貫注，全心全意。三 課堂教學(xué)必須活而實才能高效。當(dāng)課堂教學(xué)不同程度存在形式主義，華而不實的花架子，甚至出現(xiàn)一些課堂作秀，尤其是公開課、示范課或觀摩課，更是讓人覺得如此。所以應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，在課堂評價上做到以下幾點：看課堂氣氛。通過觀察，看學(xué)生眼神，是否主動、積極、專注、和用心?？磳W(xué)生參與的人次是否到位，是否真正參與到課堂活動中來?？唇處熆刂茖W(xué)生的能力。課堂活動形式是否多樣，學(xué)生是否樂于接受?？葱Ч?。學(xué)生不能偏離主題，成了放羊式教學(xué)，調(diào)整好課堂秩序。四 實施高效課堂教學(xué)策略實施高效課堂要對課堂教學(xué)的無效性、低效性表現(xiàn)行為進(jìn)行梳理。當(dāng)前，課堂教學(xué)的低效性表現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上是教學(xué)設(shè)計不精心：雖然所有的教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研大綱和教材，也知道要沉著、自信的心理狀態(tài)去面對學(xué)生，而很多教師備課卻只停留在對教參、現(xiàn)成教案的照抄照搬，更有少數(shù)教師為了應(yīng)付檢查，突擊抄寫別人的教案，不能做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對象的年齡、知識、認(rèn)知能力等，去精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變而具備良好的教育機(jī)智。因此，“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等?？傊n堂是我們教學(xué)的主陣地，影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。高效課堂“八講”學(xué)習(xí)心得王養(yǎng)省2011年7月28日
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