觀高效課堂講座有感-資料下載頁
2025-09-27 22:44本頁面
【正文】 ：學(xué)生的參與度——學(xué)生的積極、有效參與是高效課堂必備的前提條件。積極參與側(cè)重解決情感態(tài)度，即學(xué)生愿不愿學(xué)習(xí)的問題。而有效參與是側(cè)重解決知識與能力、過程與方法，是解決學(xué)生能不能、會不會學(xué)習(xí)的問題。積極參與是有效參與的基礎(chǔ)，它能使有效參與很快進(jìn)入狀態(tài)，是有效參與的良好開端，而有效參與是終極目的，二者必須諧和統(tǒng)一，才能算得上真正意義上的高效課堂。問題的生成度——教師要重視引導(dǎo)學(xué)生針對教學(xué)中的問題進(jìn)行生成，提出自己的問題。而且一旦有學(xué)生生成問題，教師要尊重學(xué)生，珍視這種生成，鼓勵學(xué)生向文本挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，并給予學(xué)生充分的發(fā)表見解的權(quán)利，并及時、針對性的對生成問題進(jìn)行評判，這種評判我們應(yīng)該以鼓勵為主，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生對問題生成度得積極性和熱情，才更加有利于高效課堂的構(gòu)建。測評的準(zhǔn)確度——課堂鞏固練習(xí)，是我們當(dāng)前學(xué)案的一個重要組成部分，只有處理好這一部分，才能真正對當(dāng)堂課的效果加以檢驗。我認(rèn)為，鞏固練習(xí)的達(dá)標(biāo)度和準(zhǔn)確率高，課堂肯定高效，反之則是低效。目標(biāo)的達(dá)成度——對課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度的評價，是在前三個“度”的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。而只有在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行，也必須在課堂教學(xué)的過程中來完成的目標(biāo)達(dá)成度才能算高效的。在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，教師起到主導(dǎo)作用，我們要關(guān)注的是教師如何對課堂進(jìn)行調(diào)控和掌握，學(xué)生又是如何參與其中和反饋信息的。即教師如何精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，又是如何調(diào)動學(xué)生積極參與的。四、高效課堂對教師的要求課堂的高效實質(zhì)上是對教師提出了更高的要求，具體表現(xiàn)為： 課前要進(jìn)行精心備課，而精心的備課我認(rèn)為主要從以下幾個方面來做： 必須充分挖掘教材。善于將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為教學(xué)內(nèi)容，并改造成為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，變“教材”為“學(xué)材”。在挖掘教材的基礎(chǔ)上編制導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案真正做到和教材掛鉤，切忌嚴(yán)重脫離教材基礎(chǔ)的導(dǎo)學(xué)案出現(xiàn)高質(zhì)量的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在充分挖掘教材和學(xué)案編寫基礎(chǔ)上，針對教學(xué)的重、難、疑點，利用多種教學(xué)手段，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將教師活動和學(xué)生活動有機的、整體的、有計劃的、分步驟地設(shè)計制定，能起到事半功倍的效果。課中：積極營造課堂氛圍，是高效課堂的一個前提。很難想象沉悶的課堂會有高效。教師要善于營造良好的愉悅的競爭的課堂氛圍，使學(xué)生做到“樂學(xué)”。做到精講點撥，是高效課堂的關(guān)鍵和核心所在。高效課堂，不是不要教師的講解，而是需要教師精心準(zhǔn)備的精講，要求達(dá)到“精確、精煉、精彩”。只有這樣，才能給學(xué)生以充分的時間來進(jìn)行思考和交流，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行展示。五、今后推進(jìn)高效課堂要做的努力按照學(xué)校和級部的要求堅決推進(jìn)高效課堂的實踐，同時要注重理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對高效課堂的理論認(rèn)識，從而實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)的行為從問題入手，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)中。設(shè)置好梯度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計重過程探究，精心引導(dǎo)組織，促使學(xué)生真正展開自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，力求盡可能地切合學(xué)生思維能力發(fā)展的規(guī)律?？傊咝дn堂就是一切以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為核心，最終達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化的課堂。
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