觀高金英講座有感-資料下載頁
2025-10-27 02:56本頁面
【正文】 一竿子插到底，牽一發(fā)而動全身，以實現(xiàn)以點帶面的效果。高老師例舉了高三“羽絨服**”——羽絨服只有粉和藍兩種顏色，在分發(fā)時，女孩子先搶了蘭色的，把粉紅的全留給了男生。也許我們有的老師批評幾句，讓女孩子把衣服換了就了事了。但是，高老師卻從這一現(xiàn)象看到了孩子們道德品質(zhì)中的自私。于是，針對這一問題，開展了班級大討論，由此及彼，讓學(xué)生們更多地發(fā)現(xiàn)這方面傾向的問題，之后再引導(dǎo)學(xué)生心中要有他人。班級里的咸菜長毛了！為什么？高老師從兩個層面展開了教育活動。班干部層面，為什么我們班的咸菜會長毛？為什么要等到班主任老師才來發(fā)現(xiàn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么做的？普通學(xué)生層面……一個個典型的案例都展示這她的教育理念。從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。從她的身上我看到了：微笑是強者對人生最完美的詮釋。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。高金英老師善于把痛苦錘煉成詩行；微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路。她的人生格言似有一種參禪的意味，這縱是她人生的深厚積累，也是她樂觀向上的本性使然?；厥赘呃蠋煹闹v座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。是啊，我們?yōu)槭裁床幌窀呃蠋熌菢訌纳钪姓乙粋€幽默感，讓教師不再是古板的老夫子，讓課堂不再是沉悶的死水呢？第五篇：觀看高金英講座有感觀看高金英講座有感2012年6月13日，下午第四節(jié)是我校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會，在今天的學(xué)習(xí)會上，我們觀看了高金英老師的精彩講座。高金英老師給人的第一印象是樸實、大方、幽默。高老師用一樁樁感人的事跡，深入淺出地講述了自己擔(dān)任班主任的獨特心得。如果我們在上學(xué)時也能遇到這樣一位老師，那一定是幸福的，因為高老師是一個“充滿陽光味道”的老師，陽光的味道就是人情味。觀看了高老師的演講后，我覺得，當(dāng)老師是辛苦，但值了。因為我們都有愛心、有責(zé)任心、我們都會用心去做事，當(dāng)然，光有這些是不夠的。聽了高老師的演講后，我開始反思自己的課堂教學(xué)了，為什么自己的課堂教學(xué)不精彩，沒趣，不能吸引住學(xué)生，原因就是我講的課沒有牢牢抓住學(xué)生的心，學(xué)生都喜歡幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師，這就說明我的課堂沒有風(fēng)趣，我這位老師也不幽默。在今后的教學(xué)中，我想我勢必潛心修學(xué)，銳意進取，以高老師為榜樣，做高老師那樣的教師，緊握所能，傾我所愛，教學(xué)生一年，想學(xué)生十年，叫學(xué)生五年，想學(xué)生五十年，讓自己的班主任工作變得有價值，努力做學(xué)生生命中的貴人。聆聽高老師的演講是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力做一名充滿陽光味道的老師！我會更加努力，懷揣著滿心的希望上路。武陟縣西陶鎮(zhèn)北陽學(xué)校翟小麗***
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