【正文】 有獨(dú)特思想的人是偉人，能改革創(chuàng)新的學(xué)校是名?！?。在學(xué)?！耙晃濉庇?jì)劃全面告捷的喜人形勢(shì)下，學(xué)校許校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚、敢為人先，智慧的提出了“突破縣中模式、創(chuàng)辦民辦民?！钡膶W(xué)校“二五”發(fā)展規(guī)劃。在這一方針的強(qiáng)有力的引領(lǐng)下，高效課堂、全員育人、激情德育、心靈對(duì)話、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等眾多新鮮的教育教學(xué)名詞開(kāi)始進(jìn)入我們的視野，并快速地在遂州大地上傳播開(kāi)來(lái)，在許校長(zhǎng)的精明決策之下、在學(xué)校全體行政和老師們的共同努力之下，時(shí)至今日它們已深入人心，成為整個(gè)遂寧教育具有很強(qiáng)典型性和代表性的一張張新名片。俗語(yǔ)說(shuō)得好：樹(shù)不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。作為青年教師我們更懂得“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”的道理?！耙獙W(xué)蜜蜂勤到老，莫學(xué)露水一時(shí)干”，學(xué)習(xí)是一種執(zhí)著的堅(jiān)守；“莫道青山高萬(wàn)仞，攀臨絕頂我為峰”，學(xué)習(xí)更是一種前行的高度，每天進(jìn)一步，踏上成功路。在學(xué)?？焖侔l(fā)展的今天，我們唯有不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)高效培訓(xùn)，同步提高，創(chuàng)新進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天勇立潮頭、創(chuàng)造精彩，贏得學(xué)校的大發(fā)展和屬于自己的幸福人生。世上最重要的事不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走。感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家始終無(wú)怨無(wú)悔的擎著智慧的火炬給我們指明前進(jìn)的方向。有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。學(xué)校在許校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的這五年快速的發(fā)展已充分詮釋和演繹了這句話中所有的關(guān)鍵詞。感謝各位專(zhuān)家給了我們一次次諄諄的教誨，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們一個(gè)個(gè)展示的平臺(tái)，作為教師的我們一定全力支持、積極投身到學(xué)校的“二五”建設(shè)中，為安居育才鼎鑄名校，光耀全川而努力奮斗。最后，衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和老師們暑期愉快，家庭幸福，萬(wàn)事如意。謝謝！第五篇：高效課堂培訓(xùn)小結(jié)固原市實(shí)施高效課堂原州區(qū)基地校教師培訓(xùn)小結(jié)原州區(qū)第十一小學(xué)2014年的暑期，固原市教育正悄然發(fā)生著一場(chǎng)巨大的改革。在這場(chǎng)改革中的浪潮中，我們?cè)輩^(qū)第十一小學(xué)有幸被確定為“固原市實(shí)施高效課堂原州區(qū)基地?！敝?。教育改革，教師先行。為了承擔(dān)起這項(xiàng)艱巨而影響深遠(yuǎn)的任務(wù)，我校組織所有教師全程參加了8月10日至13日的“固原市實(shí)施高效課堂原州區(qū)基地校教師培訓(xùn)”活動(dòng)。在4天的學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)了中國(guó)教師報(bào)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的講座，細(xì)心觀摩體驗(yàn)了專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)示范，指導(dǎo)，幫扶。已樹(shù)立了高效課堂的新理念，基本學(xué)會(huì)了高效課堂教學(xué)的新模式、新規(guī)則?？梢哉f(shuō)，老師們收獲很大。具體我用四句詩(shī)：“夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?，“授人以魚(yú)，授人以漁”，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”來(lái)概括參訓(xùn)教師的培訓(xùn)收獲：李炳亭主任在《課改：教室里的革命》的講座中說(shuō)到：老師要“相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”，高效課堂是“知識(shí)的超市，生命的狂歡”，“愛(ài)是最高的師德，興趣是最好的教學(xué)，研究學(xué)生是最大的課程”，“以人為本的教育觀，以學(xué)為本的教學(xué)觀，以生為本的生命觀”......句句體現(xiàn)著以學(xué)生為中心的理念，處處彰顯著生命的活力，這些話語(yǔ)不斷觸碰著我們所有老師的教育改革情結(jié)，不斷撞擊著所有我們教育改革的思緒，不斷激發(fā)著我們所有教師教育改革的沖動(dòng)，使我們突然有了“夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。王紅順專(zhuān)家在《高效課堂基本流程操作微格培訓(xùn)》中為我們講解了“五步三查”模式，“三學(xué)”、“三展”、“ 兩點(diǎn)”、“ 一結(jié)”流程；在《導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與使用的微格培訓(xùn)》中講解了具體怎么設(shè)計(jì)一份好的導(dǎo)學(xué)案，他提出導(dǎo)學(xué)案要“三案”、“三本”合一，“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，學(xué)習(xí)探究化”，講到了“學(xué)一退三”的方法，高效課堂就像寫(xiě)毛筆字，要“臨帖，入帖，破帖”，要“照葫蘆畫(huà)葫蘆，照葫蘆畫(huà)瓢，照葫蘆畫(huà)蘋(píng)果”等等。杜金山專(zhuān)家運(yùn)用哲學(xué)的思維，從心理學(xué)的角度闡述了高效課堂的動(dòng)力機(jī)制和評(píng)價(jià)原則。他們二位專(zhuān)家的講座，既有理論的闡述，又有實(shí)際操作過(guò)程的方法流程指導(dǎo)，真的是“授人以魚(yú)，授人以漁”。韓世文導(dǎo)師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬高效課堂小組創(chuàng)建的過(guò)程，使我們參訓(xùn)教師領(lǐng)悟到了小組創(chuàng)建的重要，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的規(guī)則，展示、評(píng)價(jià)的華彩；何文導(dǎo)師運(yùn)用高效課堂模式為我們上了一節(jié)小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程《找次品》，我校的教師當(dāng)了一回學(xué)生，在小組的合作探究中，他們知道了“課堂三規(guī)”的必要，親臨了“學(xué)”“ 交”“ 教”的發(fā)生，感受到了思維碰撞的火花，領(lǐng)悟到了高效課堂效率高，品格高。另外，導(dǎo)師們還將所有老師分成14個(gè)教學(xué)班，親自幫助原州區(qū)28位老師設(shè)計(jì)課程，指導(dǎo)她們分別嘗試運(yùn)用高校課堂的模式為所有的參訓(xùn)教師進(jìn)行了體驗(yàn)式培訓(xùn)。如陳淑玲引導(dǎo)小學(xué)1班的45名老師，交流學(xué)習(xí)了《教育是一種信念》，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，6個(gè)小組討論熱烈，展示精彩，相互之間的評(píng)價(jià)也有力地助推了課堂的學(xué)習(xí)。他們通過(guò)以身示范，將高效課堂的理論轉(zhuǎn)化成了具體操作實(shí)踐，潛移默化地教給了我們教師怎樣用高效課堂的模式上課，正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。四天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，專(zhuān)家們?yōu)槲覀兞粝铝烁咝дn堂的理念，模式，流程，具體操作過(guò)程中的問(wèn)題暴露等等。剩下的就是要我們繼續(xù)探究如何讓高效課堂在我們?cè)輩^(qū)教育大地上落地，生根，發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出我們?cè)萁逃母咝дn堂新模式?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。讓我們所有原州區(qū)的教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造屬于我們的神話。