20xx讀陳立博士重構(gòu)高效課堂有感課堂重構(gòu)-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:12本頁(yè)面
【正文】 理清楚。必須要確定的是教師的“教”和“學(xué)”必須得有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，才能從中找到提高教學(xué)效益的方法。“教師教的內(nèi)容其實(shí)就是學(xué)生學(xué)生的內(nèi)容，教師教的步驟就是學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)”。但是我們也要清楚的是，學(xué)生“學(xué)會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)并不是簡(jiǎn)單地會(huì)背、會(huì)寫字詞等基礎(chǔ)性的知識(shí)，而應(yīng)該是以知識(shí)為載體，具備學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力。所以，教師在“教”時(shí)要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，需要站在學(xué)生的角度思考：到底要學(xué)什么？怎樣才算學(xué)會(huì)？只有這樣，才能真正做到“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一。
我們作為一線的教學(xué)工作者，只有將這些關(guān)系搞清楚，并改變自己的思維方式，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，把該打上結(jié)的打緊些，把該散開(kāi)的結(jié)盡早松開(kāi)，讓自己心網(wǎng)上的“千千結(jié)”更有條理性，才能從內(nèi)在支撐著高效課堂盡早成為現(xiàn)實(shí)。
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