角色游戲反思-資料下載頁
2024-11-15 06:18本頁面
【正文】 、聽覺享受的過程中提高了學習戲曲藝術的興趣。比如本節(jié)課的開場，我以觀看京劇《鍘美案》片段導入，引發(fā)學生學習興趣，效果還是比較好的，學生們被京劇表演吸引，并能通過欣賞從中主動思考京劇臉譜的特點，作用等。第二、也是讓我感到非常驚喜的是學生們對京劇的認知程度比較高。比如：PPT的展示，讓學生欣賞臉譜，同時進一步了解各種色彩臉譜表示的人物多種性格。通過提問、回答、相互交流、小游戲的方式，讓學生深入了解臉譜的樣式花案。由于設計了多樣的活動形式，學生們上課積極性較高，愿意開動腦筋，發(fā)言的準確性也較高。第三、興趣是最好的老師。音樂課是我為同學們打開戲曲音樂的大門，激發(fā)學生的興趣，這就是我本節(jié)課的目的。通過對京劇臉譜的逐漸了解，培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛，樹立民族自信心。在整個教學過程中，引導學生在藝術實踐中體驗感受京劇藝術，對音樂基礎知識和基本技能的學習，都有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中?；叵胝谜n的有關細節(jié)，還有諸多有待改進之處。如下：沒有注意上課的教學語氣，要盡量做到兒童化。有的地方的說課還不夠投入，上課激情還不夠。在分析臉譜樣式時，因將“整臉”譜式改為其他的，因為整臉沒有什么花紋，作為舉例不是很恰當。講課時，盡量避免“譜式”二字，學生不太能理解，可以改為花樣。在整個教學過程中，讓學生思考繪制怎樣的臉譜的這一環(huán)節(jié)有些混亂，提前出現了，應該放在作業(yè)布置的前面較好。在評價作業(yè)時，盡量做到展示不同層次學生的作品，使師生在評價作業(yè)時有對比，有參考，但還是要以表揚為主。我會在之后的課堂上注意以上幾點，爭取教學更成熟。第五篇：角色游戲教學反思我們大班自從開設了大潤發(fā)超市后就吸引了許多幼兒，但我發(fā)現幼兒雖然喜歡到超市里玩，卻越來越少的幼兒愿意到大潤發(fā)當“服務員”，究其原因就是因為每次游戲結束后“服務員”都要花上較長的時間來整理材料。所以玩了一會兒，“服務員”就跑到其他的區(qū)域去游戲了，自然超市力就沒人了，有的幼兒就開始自己隨便拿自己所要的東西。這時，教師應該發(fā)揮引領作用，如教師可以與幼兒一起參與到游戲中。幼兒非常喜歡和教師一起游戲，教師對游戲的態(tài)度會直接影響到幼兒的態(tài)度。如果教師能與幼兒一起參與到游戲當中，并能用熱情的態(tài)度和幼兒一起充當服務員，幼兒游戲的興趣一定會被帶動起來。在活動中，教師還可以與幼兒一起整理材料，如材料壞掉了還可以與“服務員”一起修補。這樣他們就不會感到無聊，也不會跑到其他區(qū)域游戲了。當游戲結束后，教師可以將本天大潤發(fā)的情況進行重點評價，問問幼兒在大潤發(fā)里碰到了哪些開心的事，大家是否應該感謝“服務員”。還要著重表揚在游戲中表現積極的“服務員”，使他們產生成就感。對于那些沒有當過“服務員”的幼兒就會產生好奇心，等下次活動就會積極地參與到當“服務員”的行列中來了。當然在以后的活動中也要積極動員其他的幼兒一起幫忙收拾材料、整理材料。
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