【正文】 特殊情況坐著講課或在課堂內吸煙，每次扣1分。不服從學校正常的工作安排，不參加學校安排的集體活動或公益活動，每次扣1分。學生面前或在辦公室內爭吵有損教師形象的行為，每次扣1分。體罰或變相體罰學生、辱罵學生，每次扣4分。工作日內參與賭博，辦公室內玩電腦游戲，打牌下棋等每次扣1分。私自把學生趕出課堂或學校每次扣3分?？荚囄璞?、泄密或阻止學困生參加考試每次扣3分。無理取鬧、擾亂教學秩序的每次扣2分。三、教學常規(guī)考核（滿分10分）認真制訂各項工作計劃和撰寫工作總結（1分）每學期初每位教師必須認真制定各種教學工作計劃，期末做好各項工作總結，管理人員要認真制定自己分管的各項年級或學校工作計劃和工作總結。備課（2分）（1）任課教師各種課型教案環(huán)節(jié)必須完整，要有教學目標、重點、難點、教具與學具、板書設計、課后反思并保證一課一案。（2）備課檢查各校每月檢查一次。按備課的質量分成A、B、C三個等級。A等得分2分，C等得分1分。上課（3分)此項考核以各學校校長、主任開展的推門聽課制度和學校開展的公開課為依據(jù)。針對每位教師的課堂教學情況分成：優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級給予量分。優(yōu)秀得分3分，合格得分2分，不合格得分1分。具體課堂教學要求標準如下：（1）教學目標明確、恰當、能抓住重點、突出難點，知識落實扎實，目標達成度高。（2）注重教法改革和學法指導，體現(xiàn)新課程理念注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐（操作）能力。（3）能恰當運用先進的教學模式和現(xiàn)代化教學手段，教學效率高。（4）普通話教學，教學時語言清晰、精練、準確、生動、教態(tài)自然大方，板書工整、精練、規(guī)范、有條理。（5）能夠準確把握教綱、考綱和教材，知識講授正確，邏輯性強。（6）注意培養(yǎng)學生的智力因素和非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（7）教學結構完整、合理，自然滲透思想教育、“三生教育”。作業(yè)(2分）（1）按要求布置作業(yè)（1分）各校教師布置作業(yè)時要根據(jù)學生實際布置階梯型作業(yè)，確保學生鞏固知識，拓展知識的有效性。不盲目的多布置作業(yè)加重學生的課業(yè)負擔，體現(xiàn)減負提質。長期布置作業(yè)超量者此項不得分。（2）按要求批改作業(yè)（1分）教師批改作業(yè)時要做到：批改及時，知識反饋及時，知識輔導及時，作業(yè)適量，全批全改且批改認真。不批改作業(yè)、。輔導（2分）（1）教師有完整的培優(yōu)補差計劃、組織和安排，培優(yōu)補差效果明顯得1分。（2）教師不加班加點加重學生負擔，不亂收費得1分。四、教育科研考核（8分）積極參才加學校組織的教科研活動、每周不少于1次，每次活動均有活動記錄者得1分，最高扣分權限4分。每學期任課教師聽課不得少于10節(jié)，學校領導聽課不少于20節(jié)，并且要有《聽課記錄》。按要求完成者得1分。積極參加學校組織的集體備課，且能根據(jù)備課中共同形成的觀點、要求，落實于備課之中。積極參加繼續(xù)教育和各級組織的教師培訓，成績合格者得1分。繼續(xù)教育考試成績不合格者此項不得分。積極參加在校內、鎮(zhèn)內、縣內、州內舉行的各種教育教學競賽活動，對獲獎者給予一定的獎勵。，獲鎮(zhèn)級獎項的得每次得1分，3分封頂。對組織和參加課題研究并取得一定階段性成果的教師給予。7當年內教學論文在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎的教師，每篇論文給予1分的加分獎勵，3分封頂。五、教學成績考核（10分）各校教師教學成績的考核以縣教育局組織的學期期末教學統(tǒng)測成績?yōu)橹饕罁?jù)。評價主要由平均分、及格率、實考率三項分指標折算出來的綜合名次作為統(tǒng)一的量化指標，主要考核2010學年下學期的成績。教學成績考核分三項進行：教學綜合名次獎、保持名次獎、成績進步獎。（1）教學綜合名次獎：全鎮(zhèn)排名1—5名的得6分，6—10名的得5分，11—15名的得4分，16—20名的得3分，其它名次得2分。（2）在期末統(tǒng)測中保持上一學期綜合名次或名次有所上升的得1分。名次有所下降的此項不得分。（3）在期末統(tǒng)測中綜合名次較上一學期有所上升的，3分封頂；，2分封頂（綜合名次在一名、二名滑動的不作扣分）。一年級上學期的語文、數(shù)學、三年級的英語，始名次各根據(jù)各校情況自定。上多個統(tǒng)測科目的教師計算教學成績時取所有統(tǒng)測科目得分的平均分作為考核分值。未上統(tǒng)測科目的教師考核教學成績時，各校根據(jù)學校實際情況另立考核指標考核，但考核分值不易超過全校上統(tǒng)測科目教師的平均分值。幼兒園教師教學成績的考核，各幼兒園根據(jù)學校實際另立考核指標考核，考核總分不超過10分。六、創(chuàng)新與貢獻（2分）教師在教育方法上大膽創(chuàng)新出符合現(xiàn)代學生的教育新路子；在教法上大膽嘗試科學的想法，使學生從中獲利；在代表刊物上發(fā)表觀點，在教育界產生積極影響；在手段上大膽革新，用現(xiàn)代技術設計出具有價值的課件、教具，大膽進行課改實驗、課題研究出成果等給予一定的分值獎勵。教師做好人好事、為學校建設作出重大貢獻、各類評比在社會上產生一定影響者；教育教學在鎮(zhèn)、縣形成一定的影響，且形成自己教育教學的風格，在鎮(zhèn)、縣內得到認可的；學生的好人好事、參加各類競賽，在社會上產生一定影響的；所培養(yǎng)學生在鎮(zhèn)或鎮(zhèn)以上得獎為學校爭光的；弱勢學生有明顯進步的；學生的學習觀點在縣級以上（含縣級）報刊上宣傳的等給予一定的分值獎勵。該條塊量分最高不超過2分。七、個人教育教學實績獎勵性績效工資的計算方法個人教育教學實績獎勵性績效工資=各學校獎勵性績效工資總量的50%247。本校教職工考核總分個人得分鎮(zhèn)中心學校 2011年1月14日