最大的麥穗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2[推薦五篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-15 05:02本頁(yè)面
【正文】 格拉底的諄諄教誨，懂得了“抓住機(jī)遇，把握當(dāng)前”的道理。2．交流搜集到的關(guān)于機(jī)遇的名言。3．老師也要送給大家兩句名言，讓我們共勉： 課件出示名言：（1）機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。（達(dá)爾文）（2）機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索去利用（巴爾扎克）第五篇：最大的麥穗 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的感悟。憑借課文語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟到必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一自然段。能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的感悟。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟到必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語(yǔ)：沉甸甸 挑挑揀揀 錯(cuò)失良機(jī) 兩手空空 如夢(mèng)初醒 你能用上其中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎。討論交流：第一個(gè)“最大的”指的是整個(gè)麥地里確實(shí)存在著一粒最大的麥穗；而第二個(gè)“最大的”指的是弟子們?cè)邴湹乩锼芤姷降?、所能把握住的最大的麥穗。它是相?duì)而言的?，F(xiàn)在明白了嗎？ 讓我們?cè)僖淮蝸?lái)聆聽蘇格拉底這富有人生哲理的話語(yǔ)。指名讀。過(guò)渡：蘇格拉底僅僅是在教弟子們?nèi)绾握溗雴?？（蘇格拉底用摘麥穗這件小事來(lái)教育弟子們，含蓄地告訴他們一個(gè)深刻的道理。）這個(gè)道理就在——（第七自然段）一、課件出示課文第七自然段，想一想你從中讀懂了什么，還有什么不明白的。,分享你的收獲。學(xué)生活動(dòng)。合作探究。學(xué)貴有疑，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么地方不明白的？ 預(yù)設(shè)：（1）為什么“麥穗”上加雙引號(hào)？（這里的“麥穗”，指的是 出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。）（2）為什么說(shuō)“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗” ？（比喻很形象。麥穗就是機(jī)會(huì)，麥地就是人生。人生追尋理想，就像弟子們?cè)邴湹乩镞x取最大的麥穗（3）“最大的一穗”指什么？“眼前的一穗”又指什么？“最大的一穗”是追求，是遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，而“眼前的一穗”是實(shí)實(shí)在在的，是已經(jīng)出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。相機(jī)板書：最大的一穗眼前的一穗 追求機(jī)遇（4）為什么說(shuō)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”？ 指名說(shuō)。小結(jié)：是啊，我們不但要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，更要不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)遇、把握當(dāng)前，腳踏實(shí)地地做好眼前的每一件事。相機(jī)板書：抓住機(jī)遇把握當(dāng)前我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師，但今天對(duì)我來(lái)說(shuō)，摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課，只有把握住今天，才能擁有更加美好的明天！在你身邊有沒(méi)有這樣的例子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（同學(xué)們說(shuō)得真好，足以證明了你們已經(jīng)真正讀懂了蘇格拉底的話語(yǔ)！）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)這段文字的品讀，學(xué)生已經(jīng)理解了本文揭示的哲理，教師的示范理解降低了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際交流心得的難度，給學(xué)生提供了一個(gè)很好的范例。通過(guò)交流有關(guān)把握機(jī)會(huì)的事例，讓文本與學(xué)生之間產(chǎn)生心靈撞擊，讓學(xué)生更加深入地產(chǎn)生情感共鳴。教學(xué)難點(diǎn)自然解決。引讀：同學(xué)們讓我們默默地記住這句話，在心里默默對(duì)自己說(shuō)：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！弊屛覀冏孕诺?、大聲地對(duì)自己說(shuō)：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！保?）為什么蘇格拉底不直接把這個(gè)道理告訴學(xué)生？是的，讓弟子們自己去實(shí)踐！這就是蘇格拉底的智慧之處，他循循善誘，巧妙引導(dǎo)，不愧是一位——大學(xué)者。（6）同學(xué)們這是你們現(xiàn)在十二、三歲對(duì)這段話的理解，當(dāng)你們二十二、三歲，三十二、三歲，有了一定的人生經(jīng)歷后，會(huì)有更深的理解。讓我們把這段話記下來(lái)，成為寶貴的精神財(cái)富，好嗎？總結(jié)：這篇課文重在說(shuō)明道理，但作者卻花了大量的筆墨把事情寫得非常生動(dòng)、具體，這種表達(dá)方法就是“借事說(shuō)理”?！景鍟航枋抡f(shuō)理】【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程就是將文章的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的情感的過(guò)程。對(duì)自己“默默地說(shuō)”是語(yǔ)言的內(nèi)化過(guò)程，“大聲的，自信的對(duì)自己說(shuō)”是內(nèi)化之后，情感“井噴”的過(guò)程?！克摹⒆叱鑫谋?，回味無(wú)窮（小練筆）同學(xué)們，走出那金燦燦的麥地，回首今天的快樂(lè)智慧之旅，想想自己的所得所獲，如果讓你用一句話來(lái)概括，你會(huì)怎么說(shuō)？寫下來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把在這節(jié)課上所得到的收獲用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，落實(shí)知識(shí)與能力的目標(biāo)，學(xué)生在字里行間中自由生成，真情流露出對(duì)文本的個(gè)性化的感悟與創(chuàng)造性理解。同時(shí)既是對(duì)文本的再次回顧，也是本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)解決的反饋。體現(xiàn)了高效課堂。】今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了最大的麥穗這座精神殿堂，聆聽了哲學(xué)家蘇格拉底的諄諄教誨，懂得了機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，把握住現(xiàn)在，也就掌握了未來(lái)。同學(xué)們，老師希望你們好好利用它，記住，機(jī)會(huì)不會(huì)來(lái)敲第二次門。在此，老師送給大家兩句名言，讓我們共勉：（出示）（1）機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。（達(dá)爾文）（2）機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索去利用（巴爾扎克）【設(shè)計(jì)意圖：讀名人有關(guān)機(jī)會(huì)的名言既是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充，又是課外積累的好機(jī)會(huì)?！堪鍟O(shè)計(jì)：最大的麥穗 最大的一穗眼前的一穗 追求實(shí)在 抓住機(jī)遇把握當(dāng)前 教學(xué)反思：
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